После первой удачной попытки самостоятельно организовать детишкам развлечение на пиратскую тематику у меня осталось вдохновение продолжить игру. Тем более, что сын неоднократно заявлял о своей готовности снова встретить пирата Флинта.
В назначенный день девять искателей приключений прошли испытания на ловкость, сообразительность, умение слушать команды капитана, после чего произнесли клятву и прошли посвящение в пираты. Следуя карте сокровищ, они посетили пещеру Водяного, Остров Пальм, Монаха в Одиноких горах и добрались до сундука.
Спасибо всем участникам квеста и помощникам в его организации! Флинту (Евгению Довнару) и Монаху (Константину Петрухину) – отдельная благодарность, роли сыграны великолепно, я сама впечатлилась, не говоря уже про детей Ольге Петрухиной спасибо за соавторство и корректировку сценария, а также за замечательное безопасное место для праздника. Спасибо Сергею Нехайчику за фото, а Ангелине Довнар – за техническую поддержку фотосъемки.
А теперь подробнее о ходе проведения праздника и этапах подготовки к нему.
За несколько дней до праздника
Для детей снова был подготовлен сюрприз – они заранее получили письма от пирата Флинта, и у них было в запасе несколько дней предвкушать праздник, пофантазировать на тему приключений и поиска сокровищ, продумать себе пиратское имя, костюм и оружие.
Условия для квеста
Наш квест проходил на свежем воздухе, возле дома. В качестве условного корабля у нас была небольшая площадка под белым навесом-полусферой, отсюда и название судна «Жемчужина».
Возраст участников : 4-7 лет.
Действующие лица: Пират Флинт – ведущий (он объявляет все задания и является центром внимания у детишек) и Монах (участвует в одном из заданий).
Сценарий
Пират Флинт объявляет, что желающие стать пиратами должны пройти испытания и получить ПОСВЯЩЕНИЕ, после чего команда сможет отправиться на поиски сокровищ.
Задания:
1. Флинт: «Чтобы плавать на кораблях нужно уметь сохранять равновесие во время шторма. Нужно пройти по веревке и не упасть (не сойти с нее). Ступни ставить – строго пятка к носку!»
(Растянуть по земле веревку и предложить детям пройти по ней.)
2. Флинт: «Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы по кораблю»:
Лево руля! - все бегут к левому борту (левому краю тротуара, комнаты, газона и т.п.). Право руля! - все бегут к правому борту (левому краю тротуара, комнаты, газона и т.п.). Нос! - все бегут вперед. Корма! - все бегут назад. Поднять паруса! - все останавливаются и поднимают руки вверх. Драить палубу! - все делают вид, что моют пол. Пушечное ядро! - все приседают. Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке «смирно» и отдают честь.
3. Флинт: «Пираты должны быть умными и хитрыми, найдите то, что удерживает корабль на месте и следующее задание.»
(Нужно найти Якорь, а возле него конверт с загадками.)
4. Флинт: «Отличная команда! Все такие умные, хитрые, ловкие! Теперь нужно произнести торжественную КЛЯТВУ:
«Вступая в ряды пиратов и искателей сокровищ, клянусь не трусить, не унывать, помогать товарищам, найденные сокровища разделить по чести и совести, иначе пусть меня бросят на съедение акулам». Кто согласен, называет своё пиратское имя и произносит: «Клянусь!»
(Пиратские имена мы написали детям на руках шариковой ручкой, чтобы не забыть в процессе игры кто есть кто. Например, у нас были: Вороний глаз, Гроза морей, Джон, Прекрасная Белли и т.п.)
5. Флинт: «Теперь мы можем все вместе искать сокровища! Но для начала нам нужно раздобыть КАРТУ! Вы знаете, что в морях и океанах есть теплые и холодные течения? Чтобы достигнуть цели мы будем плыть, придерживаясь теплого течения. Когда карта будет близка, течение станет совсем горячим. Отправляемся!»
(Игра «горячо-холодно». Используя веревку, мы объединили пиратов в одну кучу, как будто они сидят в шлюпке. Им предстояло научиться двигаться всем вместе в каком-то направлении, определяя где «теплее». Карта была спрятана в бутылку и подвешена на дерево. Под деревом дети ещё нашли конверт со следующим заданием.)
6. Флинт: «Теперь у нас есть карта!
Но куда отправиться сначала? Что это в конверте? Загадка? Ну-ка отгадайте:
Внутри него водица,
С ним не хотят водиться,
А все его подружки -
Пиявки да лягушки!
Водорослями зарос,
Кто это? (Водяной) «
Флинт: «Нам нужно найти пещеру этого Водяного! Где в доме вода и камни? Среди камней ищите буквы! Вперед, охотники за чудесами!»
(Дети должны были догадаться, что пещера Водяного - это ванная комната в доме. Там на полу лежала галька. Среди камней нужно было найти камни с буквами и сложить слово «ЧУДЕСА».
Далее камни положили в мешок. Пират Флинт забрал себе мешок и дал распоряжение команде вернуться на борт «Жемчужины». Пока дети убежали, Флинт незаметно подменил мешок на точно такой же, только внутри вместо камней лежали разные предметы. На корабле дети по очереди не глядя засовывали в мешок руку и на ощупь определяли, что им попалось (ручка, игрушка, вилка и т.д.).
Среди разных предметов, в которые чудесным образом превратились камни, дети нашли записку с новым заданием и первую монету – пиастр).
7. Флинт: «В новой записке загадка:
Что за дерево такое?
Не простое как всегда, А волшебное-чудное и Дает нам три плода: Хочешь финик сладкий? Золотой банан? Что ты морщишь носик? Забирай тогда кокосик! (Пальма)
Давайте посмотрим на карту, похоже, что нам пора отравляться на Пальмовый остров! Там растут невиданные плоды. Нужно отыскать пиастры и маленьких зверюшек!»
(Остров пальм - это было дерево, на которое подвесили надутые шары. Найти это дерево детям помогла все та же игра «горячо-холодно».
Шары дети протыкали копьем и оттуда к всеобщей радости высыпались наклейки, пиастры и печенюшки в форме животных. Тут важно соблюдать технику безопасности. Пиратикам объяснили, что задание выполняется строго по очереди, Флинт следил, чтобы копье не причинило никому вреда.
В одном из шаров было и следующее задание. Дети подкрепились печеньками, порадовались добыче в виде наклеек и золотых монет. Флинт предупредил, что нужно хранить монеты, они могут еще пригодиться в дальнейшем.)
8. Флинт: «В новой записке задание отправляться к Монаху, который медитирует в Горах Одиночества. Монах – хранитель мудрости и тайн, которые могут приблизить нас к цели. Но попасть туда не так просто! По узкой тропе в горах можно пройти только сохраняя командный дух и чистое сердце. Пират Флинт будет проводником, а остальным придется идти с завязанными глазами, взявшись за руки.»
(Деткам завязали глаза и помогли соединиться в цепочку, взявшись за руки. Они прошли до места, где медитировал Монах. По дороге преодолели тоннель (тканевую трубу), передвигаясь на корточках.)
9. Монах: «Что же странники вас привело в Горы Одиночества?»
Дети: «Мы ищем сундук с сокровищами»
Монах: «Чтобы получить от меня ДАР – выполните задание. С завязанными глазами вам нужно на вкус определить, что за фрукт вы пробуете»
Дети по очереди подходили ближе к Монаху. Им было страшновато, т.к. его лицо было прикрыто, видны только глаза, а голос звучал строго и отстраненно.
Монах: «Назови свое имя, пират! Ты готов пройти испытание?»
Один из ассистентов одевал повязку на глазах пирата, а другой вкладывал в рот маленький кусочек какого-либо фрукта.
Если малыш угадывал, то Монах объявлял «Ты прошел испытание!». Если нет, то Монах был категоричен: «Ты не прошел испытание, твои чувства тебя подвели!»
Один из членов пиратской команды отказался выполнять задание, испугался. Тогда мы предложили его товарищам заменить его, а так же попробовать себя еще раз тем, кто ошибся в первый раз.
На мой взгляд, задание с Монахом было эмоционально самым серьёзным и сильным. Дети весь квест проживали «по-настоящему», и веря в чудеса. Но Монах был так строг в своей роли, что дети буквально трепетали, но все равно выполнили задание!
Монах: «Команда получает от меня дар – это ключи от сундука с сокровищами.»
Флинт: «О, мудрый Монах, можете ли вы дать подсказку, где искать сам сундук?»
Монах дает конверт и советует: «Обратитесь за помощью к стихии Огня!»
Флинт: «Спасибо, мудрый Монах, за помощь и советы!»
«Дети, давайте отблагодарим Монаха! Давайте отдадим ему добытые пиастры!
(Детям было предложено добровольно расстаться со своими денежками, кто-то сделал это с легкостью, а кто-то посчитал это излишним
В конверте был листок чистой бумаги. С помощью Флинта и зажигалки проявили слово «ТРАП». Следующее задание было спрятано под лестницей, ведущей на «корабль».)
10. Под трапом в конверте был пазл, сложив его дети прочитали на обороте задание:
«Рисуйте двумя руками одновременно круги, как символ бесконечности, совершенства и законченности. Вы уже близко у цели! Сложите из рисунков общий пиратский корабль.»
(Все пираты получили по листу бумаги и два мелка. Они рисовали круги двумя руками одновременно (задание, на активизацию правого и левого полушарий мозга) и выложили из них силуэт корабля.
Флинт подсказал, что это значит, что сундук спрятан на корабле или в лодке. В нашем случае, это была декоративная лодка на веранде дома. Дети нашли её, и сундук, но оказалось, что ни один ключ не подходит! Рядом лежала еще одна записка и клубок ниток).
Записка от Монаха:
«Вот вы и добрались до сундука! Смелые, ловкие, отважные!
Поблагодарите друг друга, всех участников путешествия, всех помощников. Обнимитесь все вместе и тогда принимайтесь за последнюю задачку. Ключ спрятан в клубке! Доставайте! Удачи!»
Пиратики к этому моменту были уже изрядно уставшие, и на последнее задание сосредоточиться нашлись силы лишь у единиц. Но ключ извлекли из клубка и сундук был вскрыт. Флинт раздал пиратам медали и подарки. Потом голодные дети просто набросились на еду и угощения!
Так закончилась официальная часть праздника. По завершению могу сказать, что праздник получился очень насыщенным, в принципе можно было опустить несколько заданий. Или устроить детям в середине квеста более полноценный перекус и отдых, чем просто печеньки из лопнутых шаров.
Подготовка к квесту
1. Веревка - для задания на равновесие и создания «шлюпки» в играх «горячо-холодно» .
2. Якорь и конверт с загадками.
Якорь можно вырезать из плотной бумаги или картона.
Загадки в конверте:
Как называется руль корабля?
Как называется прибор для распознавания сторон света, состоящий из намагниченной стрелки, всегда показывающей на север?
Простой вопрос для малышей:
Кого боится кот?.. (не мышей, а собак)
В чаще, голову задрав, воет с голоду …
(не жираф, а волк)
Над лесом солнца луч потух. Крадётся царь зверей …
(не петух, а лев)
Идет с бархана на бархан пустыни труженик … (не баран, а верблюд)
Сено хоботом берёт толстокожий … (не бегемот, а слон)
3. Нарисовать карту сокровищ, приготовить конверт с заданием плыть к пещере Водяного. Карту спрятать в бутылку, привязать на веревке повыше к какому-нибудь дереву. Если рядом с местом проведения есть водоем - можно закинуть в водоём.
4. Для пещеры Водяного нужно подготовить:
Камни - у нас использовалась галька, на которой заранее лаком для ногтей написали буквы, состовляющие слово ЧУДЕСА.
Два непрозрачных одинаковых мешка. Мы использовали просто цветные наволочки. В один из мешков дети сложат камни, а во второй нужно заранее поместить разные по форме, фактуре и назначению предметы, которые дети будут отгадывать на ощупь. Туда же положить конверт с новым заданием плыть к острову Пальм.
Для антуража ванной комнаты можно нарисовать или распечатать портрет водяного и повесить на стену (а может вы сделаете из Водяного настоящего персонажа, который будет общаться с детьми и помогать в поисках камней) украсить ванну рыбками и ракушками.
5. Для острова Пальм нужно подготовить:
Копьё - обычная палка, на конце которой скотчем примотано острие, в нашем случае это была деревянная шпажка.
Шары - в идеале их должно быть столько, сколько участников квеста или больше. В каждый шар, когда надували, положили наклейки, по одному пиастру и маленькие печенюшки в виде животных. Пиастры были сделаны из золотого картона. Печенюшки были в пакетиках, что бы не испачкались при падении на землю.
В ходе подготовки к квесту протестируйте ваше копье, сможет ли оно лопать надутые шары. В нашем случае, копье было испробовано мной заранее, на туго надутом шарике. А в день квеста использовались немного другие шары, более плотные - и копье справлялось с ними с трудом.
6. Для Гор Одиночества:
Платки или шарфы для того, чтобы завязать глаза всем пиратам во время путешествия к Монаху.
Детский тоннель.
Костюм Монаха - Мы использовали белые полотнища ткани (как простыни) для создания образа отшельника.
Кусочки фруктов.
Связку ключей. Любые ключи, разные по форме и размерам.
Конверт, в котором листок бумаги. На нем заранее написать молоком ключевое слово (в нашем случае «ТРАП») и дать высохнуть.
Зажигалку для Флинта.
7. Пазл - любая картинка, разрезанная произвольно на несколько частей, в нашем случае это был пират Спанч Боб.
На обратной стороне написать задание: «Рисуйте двумя руками одновременно круги, как символ бесконечности, совершенства и законченности. Вы уже близко у цели! Сложите из рисунков общий пиратский корабль.»
Сундук с сокровищами - (коробка или сумка, на которую можно навесить замочек) наполняйте его тем, чем хотите порадовать своих искателей приключений. У нас это были картонные 3D-пазлы и самодельные медали.
Ключ от замка на сундуке прячем, замотав в клубок ниток.
Письмо от Монаха. «Вот вы и добрались до сундука! Смелые, ловкие, отважные! Поблагодарите друг друга, всех участников путешествия, всех помощников. Обнимитесь все вместе и тогда принимайтесь за последнюю задачку. Ключ спрятан в клубке! Доставайте! Удачи!»
8. Угощения для маленьких героев и их родителей.
При составлении своего сценария я находила некоторые идеи на этих ресурсах:
Пусть эта статья вдохновит вас на самостоятельную организацию праздников для детей, по поводу и без!
Летнее развлечение: Квест-Игра «В поисках сокровищ, или Посвящение в Пираты». (средняя, старшая, подготовительная группа)
Виноградова Галина Александровна-Воспитатель ГБОУ СОШ 1018 дошкольное подразделение (д,/с 2093).
Описание: Данный сценарий летнего развлечения подойдет для комбинированной группы (средние, старшие и подготовительные). Так же можно использовать в качестве сценария на праздники, дни рождения, или любой тематической вечеринки для детей, дошкольного возраста. Будет полезен, воспитателям, родителям, аниматорам.
Цель: Создание благоприятных условий для развития творческих способностей, создание атмосферы праздника
-развивать мышление, фантазию, воображение, инициативность. Развивать способность проявлять себя в коллективе, умение действовать по заданной инструкции. Формирование выносливости, смелости, толерантности.
-дарить детям радость, бодрость духа, заряд энергии и сформировать положительное от-ношение к детскому саду.
-закрепить и расширить знания на пиратскую тематику.
Оборудование: Шапочки пиратов, сундучок с ключом. Карточки с заданиями. Музыка для фонового содержания состязаний или конкурсов. Повязки на глаза. Заранее подготовленный костюм воспитателя. Карта схема. Магнитофон, стаканчики с водой и трубочками, мешочек с жемчугом (жемчуг(в клад) повязка для игры слепой пират, мячики из бумаги (меткий стрелок), нарисовать на асфальте круг для игры « вода суша», бумажные мячи. Мишень
Ход мероприятия.
Звучит веселая музыка. Появляется воспитатель (пират)
Воспитатель: Дорогие друзья, здравствуйте! Вы узнали кто я? Ответ детей Да совершенно верно, сегодня я не просто воспитатель, а самый настоящий пират! Потому что именно сегодня Пираты приняли меня в свою команду!!! И сегодня меня назначили капитаном. А вы знаете кто такие пираты?
Дети называют все, что они знают о пиратах.
Воспитатель: А ведь верно. Пираты - морские и речные разбойники. Грабившие корабли всех стран и народов. У пиратов был свой флаг « Веселый Роджер» с изображение черепа и костей. Но изначально он использовался в морском деле как сигнал того, что на борту эпидемия, и лишь потом стали его использовать перед боем. Существует версия что пираты надевали на глаз повязку, для того что, когда приходилось спускаться с палубы в трюм, где было очень темно, нужно было несколько минут, чтоб глаза адаптировались. но если пират носил повязку, то снимал ее в трюме и сразу видел хорошо. Особенно это было нужно при сражениях. У каждого Пирата была своя кличка, не потому что начинали новую жизнь, а потому что скрывали свое настоящее имя от правосудия. И хоть многие говорят, что пираты закапывали свой клад, то они это делали очень и очень редко. Клад-сундук с сокровищами. (рассказывая о пиратах происходит демонстрация пиратской атрибутики, повязка, шапочка с изображением, сундук с сокровищами, флаг пиратский, корабль.)
Воспитатель: А вы знаете что сегодня, пираты проводят набор в свою новую команду? (ответ детей).
Воспитатель: Да! Им нужны самые смелые, веселые, находчивые, умные, ловкие быстрые, смекалистые члены команды. Потому что они узнали, что где то в нашем саду спрятан клад, где находится « Жемчужина пиратов» И как Вы понимаете, их к нам сюда не пускают. Поэтому им нужны помощники.
Воспитатель Вы хотите стать пиратами? И помочь им отыскать клад? (ответ детей) Но учтите, в пираты просто так не попасть! Это надо заслужить! Вы не боитесь трудностей? готовы? (ответ детей). Тогда давайте запомним первую команду. «Так точно капитан!» Дети повторяют.
Воспитатель: Тогда вперед! Навстречу ветру!!!
Для того чтоб понять на сколько знакомы вы с пиратами, вы должны выполнить
1 задание "собери пазл" Детям выдается по конверту с разрезанными изображениями пиратских предметов (флаг, шапка, корабль, сундук с сокровищами, карта « На карте помечено крестиками пункты для прохождения состязаний.) разделить детей по 3-4 человека.Во время выполнения упражнения включается фоновая музыка.
Воспитатель: Ну, вот вы и справились. А теперь давайте посмотрим, что у нас с вами по-лучилось? Годитесь ли вы в пираты?
(воспитатель спрашивает каждую команду о том, что у них получилось)
Ответы детей
Воспитатель: АХ. Ох-Хо-ХО А это откуда взялось?? (воспитатель акцентирует внимание детей на карте.
Давайте с Вами посмотрим, что это за карта такая?? Что это за крестики?? Как вы думаете??
Воспитатель с детьми изучает карту и делает вывод: чтоб найти клад, нужно двигаться, по меткам.
Воспитатель:
Но чтоб нам двигаться дальше, нам с Вами нужно получить форму пиратов. (воспитатель раздает детям шапочки и повязки пиратов)
А теперь нам с Вами нужно отправляться в путь на встречу к приключениям.
Воспитатель:
Пират должен быть очень наблюдательным и внимательным! И сейчас мы с Вами проверим, на сколько, вы внимательны. Готовы?
Ответ детей «Так точно капитан!»
Задание 2.Загадки!
1.В тихую погоду,
Нет нас нигде,
Как ветер подует -
Бежим по воде.
(Волны)
2.Нептун, явно, с кем-то в ссоре,
Если так бушует море!
Волны самых разных форм…
Что же с морем? В море …
(Шторм)
3.Это самый крупный зверь,
Словно лайнер многотонный.
А питается - поверь! -
Только мелочью - планктоном.
Проплывает тут и там
По арктическим морям.
(Кит)
Вместе мы отыщем клад. А тот, кто закопал……(Пират)
4.Плаваю на корабле,
Иногда лежу на дне,
На цепи корабль держу,
судно в море сторожу,
Чтобы ветер не угнал,
На волнах лишь покачал.
(Якорь)
5.Его найти желает каждый,
Кто слышал про него однажды.
Найти его (как был бы рад) -
Большой сундук, в котором … (КЛАД).
6.То, что надувает паруса (ветер)
7.На что мечтает сойти моряк после долгого плавания? Моряк вразвалочку сошел на … (берег)
8.Физический прибор для распознавания стран света, состоящий из намагниченной стрелки, всегда показывающей на север (компас)
Воспитатель:
Молодцы! За это задание вы получаете ]1 дублон "В"
3 задание
« Вода – Суша»
на асфальте начерчен круг «суша» Задача детей по сигналу «вода» , «быстро выбежать из круга, по сигналу « Суша» Забежать в круг. Кто не успел, тот попал в плен к Пиратам.
Воспитатель:
А теперь нужно проверить, на сколько, вы хорошо слышите, и знаете свою команду. ГОТОВЫ?
Ответ детей: «Так точно капитан»
4 задание.
Слепой Пират.
Дети встают в круг, в центре круга встает ребенок с завязан-ными глазами. Задача ведущего повернуться вокруг себя и указать на кого то рукой. Тот на кого указывает ведущий, должен сказать кодовое слово «Пират» и ведущий должен назвать имя ребенка назвавшего слово. Если угадал то ведущий встает в круг, а на его место, встает ребенок, чье имя угадали.
Воспитатель:
Ой, какие вы молодцы. Все состязания проходите на ура!! За это я даю Вам 2 Дублон -Л)
Вы посмотрите, какое сегодня, чистое небо, как светит солнце. Вы наверно все прогрелись, и Вам хочется испить водички?
Ответ детей.
Тогда следующее состязание Вам придется по душе.
5 задание.
Утоли жажду.
Детям в ряд выставляются стаканы с водой, их задача быстрее всех выпить через трубочку большее количество воды. (пока идет конкурс играет музыка.) По завершению музыки сравнивается, кто больше всех выпил воды. Музыка играет 30сек.
Воспитатель:
НУ что юные Пираты, охладились? Готовы продолжать?
Ответ детей - Так точно капитан!
Вручаю 3 Дублон "Е"
6 задание « Морской бой»
На спортивной площадке, проведена линия разделяющая площадку на две части. (два корабля) Дети делятся на две команды. Встают друг к другу лицом. Задача детей: пока играет музыка выбросить как можно больше мячей со своей стороны на сторону соперников. Победители те, у кого на стороне меньше всего мячей.
Воспитатель:
Я смотрю, вы ну ни как не хотите сдаваться. Вы, правда, хотите стать самыми настоящими морскими разбойниками?? 4 дублон "С"
Ответ детей: Так точно капитан!
Перед тем как мы с Вами будем выполнять последнее задание нам с вами надо немножко размяться. А я заодно посмотрю, как дружно вы можете выполнять разные действия в команде, под командованием капитана.
Игра – танец «соку бачи»
Воспитатель: Ну, вот Вы и размялись. Теперь, я просто уверена, что со следующим заданием, вы справитесь очень быстро.
Задание 7. «Меткий Пират»
5 Дублон "У"
Задача детей как можно более метко попасть бумажными мячиками в мишень.
Играет фоновая музыка, дети по очереди бросают в цель, мячики.
Воспитатель:
А теперь давайте соберем все Дублоны вместе.Что у нас тут за подсказка получилась?
(на обратной стороне написаны буквы « В Лесу».) Интересно, что это значит?
После того как ребята догадались что клад находится в лесу, Воспитатель отправился в лесок в саду (на территории сада)
Воспитатель:
Теперь ваша задача. Найти тот самый клад. Дети ищут клад.
После обнаружения клада, воспитатель вместе с детьми рассматривает содержимое сундука с сокровищами, в котором находится мешок с жемчугом, морские камушки(разноцветные) и черная метка пирата, и записка в свертке.
Ах вот он какой, а давайте посмотрим что, там?
Воспитатель:
Ребятки, а у нас тут какое то письмо.
Эта "черная метка" (Эмблема) говорит о том, что только Вы можете стать пиратами. Эту "черную метку, вы должны беречь, охранять и держать в секрете, чтоб ни кто не мог догадаться, что именно вы Пираты.И помните, Вы наша Команда. И когда-нибудь, когда нам понадобится Ваша помощь, мы обязательно придем к Вам!
Спасибо за то, что помогли нам найти это ожерелье "жемчужины". Вы посвящены в Пираты! Теперь вы истинные Пираты.
На День Рождения любимому
можно устроить поиск пиратских сокровищ
. Придумка-подготовка заняла у автора три дня.
Цитирую:
Утром, проснувшись раньше любимого, закончила последние приготовления, разбудила его, и даже разрешила умыться, взяв обещание, не заглядывать за шторку ванной (там уже плавала бутылочка с запиской).
Пока милый умывался, приготовила бутерброд, с которого все и должно было начаться.
На парусе был текст, при написании которого, я старалась использовать пиратскую терминологию, для пущего эффекта и настроения:
Капитан!
Эта записка попала к тебе неспроста, ведь сегодня особенный день.
Именно сегодня тебе выпал шанс отыскать старые пиратские сокровища. Первым делом осмотри пещеру неподалеку от порта. Будь осторожен, ни одна сухопутная крыса не должна увязаться за тобой. Попутного ветра!
Роль пещеры выполнял стол, на котором у нас стоит компьютер. Догадался об этом было не трудно, под столом была целая кипа воздушных шариков, в одном из которых была спрятана записка со следующим посланием: "Держи путь на Крайний Север, там ты пополнишь свои запасы". Он путем лопанья шариков обнаружил записку и направился к холодильнику. Крайний Север - это морозилка Там он обнаружил бутылочку виски (вообще-то, логичней было бы ром, но милому он не нравится) и следующую записку.
Следущая записка гласила: "Тысяча чертей! Закончился табак. Тебе прийдется свернуть на остров Колумба"
Остров Колумба - энто балкон, милый быстро догадался, ибо место для курения у нас там, на этом самом острове. Там его ждала сигара и очередное послание, в котором было сказано: "Держать путь туда, где вода иной раз выходит из берегов". Ну, это, конечно, ванная, в которой плавала бутылочка с запиской. Пробочка оказалась закручена непрочно, вода намочила записочку, но это уже не имело значения))))). Выловив записку и расшифровав подмокшие записи, он уловил, что ему снова нужно держать курс на Север, так как он пропустил архипелаг "Бешенные кульбиты". Собственно, архипелагом был барабан стиральной машинки, в котором находились все три части "Пиратов Карибского моря" с вожделенными дополнительными материалами на сопроводительных дисках, следующая записка и карта со схематичным изображением нашей комнаты.
Последняя записка гласила: "У тебя есть карта, но на ней не хватает самого главного... Ясон Дин Альт с недругами по разуму уже ждет тебя, чтобы дать последнюю подсказку." Андрей сказал, что это было самым легким заданием Ну, конечно, я же знала его любимую книгу детства, и, поэтому, выбрала в качестве подсказки именно ее главного героя. И, именно в эту книжку, был вложен файл с отметкой, где же находится сокровище.
Путем наложения файла и карты, милый определил местонахождение главного приза... Сокровища находились в пиратском сундучке, который я сделала самостоятельно.
На дне сундучка лежал ремень, сверху открытка, закиданная монетками-конфетками.
Милому все очень понравилось, поиски сопровождались смехом, довольными улыбками. В общем, море позитивных эмоций!
Мне будут интересны Ваши комментарии)))
Игра "Qust " на природе
Возраст участников :
Действующие лица: Пират– ведущий (он объявляет все задания и является центром внимания у детишек)
Другие герои, которые участвуют при выполнении задания
КВЕСТ - это интерактивная игра в которой участники перемещаются с пункта в пункт, преодолевая всевозможные интересные, захватывающие и смешные препятствия, разгадывают коды, добывают подсказки и в завершении получают супер-приз (клад).
Перед прохождением игры, за день до этого, участники получают приглашение на игру.
"капитан пиратов созывает команду искателей сокровищ для новых приключений!
Чтобы получить сокровища мертвеца, необходимо пройти испытания на ловкость, смелость и сообразительность. после таинственного посвящения в пираты, вы сможете вместе отправиться в путь за удачей.
время и место встречи: приходите на встречу в пиратском костюме. при прохождении первого задания назовите ваше пиратское имя"
Пират объявляет, что желающие стать пиратами должны пройти испытания и получить ПОСВЯЩЕНИЕ, после чего команда сможет отправиться на поиски сокровищ.
Капитан : «Чтобы плавать на кораблях нужно уметь сохранять равновесие во время шторма.
1 задание
Нужно пройти по веревке с закрытыми глазами и не упасть (не сойти с нее),. Ступни ставить – строго пятка к носку!»
Капитан : «Все моряки должны уметь слушать капитана и выполнять приказы по кораблю»:
2 задание
Лево руля! - все бегут к левому борту (левому краю тротуара, комнаты, газона и т.п.). Право руля! - все бегут к правому борту (левому краю тротуара, комнаты, газона и т.п.). Нос! - все бегут вперед. Корма! - все бегут назад. Поднять паруса! - все останавливаются и поднимают руки вверх. Драить палубу! - все делают вид, что моют пол. Пушечное ядро! - все приседают. Адмирал на борту! - все замирают, встают по стойке «смирно» и отдают честь.
Капитан: «Отличная команда! Все такие умные, хитрые, ловкие! Теперь нужно произнести торжественную КЛЯТВУ:
«Вступая в ряды пиратов и искателей сокровищ, клянусь не трусить, не унывать, помогать товарищам, найденные сокровища разделить по чести и совести, иначе пусть меня бросят на съедение акулам». Кто согласен, называет своё пиратское имя и произносит: «Клянусь!»
(Пиратские имена мы написали детям на руках шариковой ручкой, чтобы не забыть в процессе игры кто есть кто. Например, у нас были: Вороний глаз, Гроза морей, Джон, Прекрасная Белли и т.п.)
Капитан: «Теперь мы можем все вместе искать сокровища! Но для начала нам нужно раздобыть КАРТУ! Вы знаете, что в морях и океанах есть теплые и холодные течения? Чтобы достигнуть цели мы будем плыть, придерживаясь теплого течения. Когда карта будет близка, течение станет совсем горячим. Отправляемся!»
(Игра «горячо-холодно». Используя веревку, мы объединили пиратов в одну кучу, как будто они сидят в шлюпке. Им предстояло научиться двигаться всем вместе в каком-то направлении, определяя где «теплее». Задание была спрятана в пластмассовую бутылку и подвешена на дерево. Выполнили, получили карту)
3 задание (в бутылке)
« Утки-Селезни» (Гуси-лебеди).
« Знайка в Лунной деревне» (Незнайка в Солнечной стране).
« Что спело: « Гав?» (Кто сказал: « Мяу»?).
« Трусливый волк» (Храбрый заяц).
« Эй, убегай!» (Ну, погоди!).
« Уродина и милашка» (Красавица и чудовище).
Жаба – домоседка – Лягушка – путешественница
Прекрасный цыпленок – гадкий утенок
Пейджер – телефон
Быль о серебряной курице – сказка о золотом петушке
Бодрствующее чудовище – спящая красавица
Мышь в туфлях – кот в сапогах
Царь жаба – царевна – лягушка
Принц на тыкве – принцесса на горошине
1 год – 12 месяцев
Большой и кто-то, кто не живет в подвале – малыш и карлсон, который живет на крыше
Жук – жужжак – муха – цокотуха
Девочка с ручку – мальчик с пальчик
Коммуналка – теремок
(отдали карту)
Капитан: «Теперь у нас есть карта!
Мы должны двигаться прямо по курсу, выполняя задания, мы доберемся до места, где спрятаны сокровища.
Давайте посмотрим на карту, похоже, что нам пора отравляться на Пальмовый остров! Там растут невиданные плоды.
(ребята направляются на приключения, на след. точке их ждет пират, с заданием)
Пират: тысяча чертей!!! Я рад приветствовать вас на пальмовом острове, как вы знаете на нем растут коксы, а еще эти деревья пахнуть. А теперь вы готовы выслушать мое задание?
В радиусе 10 метров найти то дерево, которое особенно пахнет. (награждаются монетами(или камни), их можно есть, но они могут пригодиться )
Капитан: мы выполнили задание (того-то), теперь мы продолжаем поиски. Куда дальше? Правильно!!!
отправляемся к Монаху, который медитирует в Горах Одиночества. Монах – хранитель мудрости и тайн, которые могут приблизить нас к цели.
Монах: «Что же странники вас привело в Горы Одиночества?»
Дети: «Мы ищем сундук с сокровищами»
Монах: «Чтобы получить от меня ДАР(монеты) – выполните задание. С завязанными глазами вам нужно на вкус определить, что за фрукт вы пробуете»
Дети по очереди подходили ближе к Монаху. Им было страшновато, т.к. его лицо было прикрыто, видны только глаза, а голос звучал строго и отстраненно.
Монах: «Назови свое имя, пират! Ты готов пройти испытание?»
Один из ассистентов одевал повязку на глазах пирата, а другой вкладывал в рот маленький кусочек какого-либо фрукта.
Если малыш угадывал, то Монах объявлял «Ты прошел испытание!». Если нет, то Монах был категоричен: «Ты не прошел испытание, твои чувства тебя подвели!»
Монах: «Команда получает от меня дар – монеты.
Капитан: «О, мудрый Монах, спасибо за твои дар, нам пора отправляться дальше!»
(следующее болото страсти)
Там их встречает водяной или болотное чудовище
Герой: Добрый день уважаемые пираты. Вы приближаетесь к цели, через несколько шагов, вы доберетесь до клада. но вы должны выполнить мое задание:
Qust задание на ловкость и смекалку. Закапываем бутылку, наполовину наполненную водой, вместе с запиской в чехле от киндер-сюрприза по горлышко в землю. Кладем рядом мелкие камешки. Вуаля - дети должны догадаться, как поднять из нее записку, (в которой загадки)не вынимая бутылку из земли!
для начала я вам предлагаю отгадать мои загадки.
Загадки
Стоит кошка
На четырех ножках.
Всяк на нее садится,
Упасть не боится. (С камейка)
Черный, темноты темней, Нету птиц, его умней. На высокой ели – вон он. Это – старый, мудрый… (В орон)
Не боится волка Маленькая кроха.
Острые иголки Защитят надолго. (Е жик)
Если к нам приходят гости
Я беру его за хвостик.
Кипяточку наливаю,
С головою окунаю.
Польза от него большая.
Это что? Пакетик (Ч аю).
Стеклянный Дом
Живут же в нём -
Бессловесные жильцы -
Расчудесные Пловцы.
(А квариум.)
Герой: Молодцы ребята, но для чего вам нужна свеча? (до этого монах помимо монет, дал пустой лист бумаги, в котором зашифровано послание)
Письмо от Монаха. «Вот вы и добрались до сундука! Смелые, ловкие, отважные! Поблагодарите друг друга, всех участников путешествия, всех помощников. Обнимитесь все вместе и тогда принимайтесь за последнюю задачку. Ключ спрятан в клубке! Доставайте! Удачи!»
Ключ от замка на сундуке прячем, замотав в клубок ниток.
Запасная игра «Шарики атакуют»
Для этой игры понадобится покрывало и не менее десяти воздушных шариков или небольших мячиков (подойдут массажные). Два взрослых натягивают покрывало над землей, так, чтобы получилась «стеночка». По обе стороны покрывала становятся две команды. В каждой команде должно быть не менее двух человек. По сигналу на поле выбрасываются надутые шарики или мячи. Задача команд, - перебрасывать через покрывало мячи на территорию «противника». По сигналу ведущего обе команды останавливаются и смотрят, на чьем поле в этот момент осталось меньше мячей, та команда и выиграла. Команды меняются полями и продолжают игру.
Форма: познавательная сюжетно-ролевая игра-эстафета. Возраст участников: 11-13 лет.
Педагогические задачи:
- включение ребенка в коллективно-творческую деятельность с целью нравственного совершенствования;
- создание условий для демонстрации самостоятельности ребенка;
- показ достижений и приобретений детей в совместной деятельности через различные формы активной совместной деятельности;
- приобретение умений и навыков взаимодействия с детьми своего возраста;
- создание эмоционального настроя, атмосферы творчества и сотрудничества в коллективе, стимулирование активной позиции каждого ребенка.
Необходимое оборудование и оформление: таблички с названиями станций, магнитофон, запись песни «Остаться в живых»; листы бумаги; фломастеры; ткань с надписью «Тайна пиратского клада»; карта (2 шт.) с указанием маршрута; 2 пластиковые бутылки; 2 шарика; 1 стеклянная бутылка; послание пирата; канат, рации.
Предварительная подготовка:
- в отряде формируются две равносильные команды «искателей» (не более 13 человек в каждой).
- Игра проводится на заранее проверенной и подготовленной местности с соблюдением всех правил безопасности. Территория обозначена специальными знаками на местах. Предупреждающие знаки, названия станций четко выделяются на фоне зелени.
- Каждый участник имеет визитную карточку (отличительный знак) команды «искателей», которая в случае необходимости может использоваться как «карта жизни» игрока.
Краткое описание. Пройдя по определенным этапам и выполнив предлагаемые задания, команды – участники должны найти спрятанный пиратами клад.
Правила игры:
- Каждую команду сопровождает один взрослый наблюдатель и ребенок из числа организаторов игры.
- Этапы прохождения игры указаны на карте (каждая команда достает из моря бутылки с картами следования. Бутылки привязаны к буйкам и помечены разноцветными шариками).
- Достав карты, команды начинают двигаться по этапам согласно указателям своей карты. На каждом этапе – станции - они выполняют определенное задание, за выполнение которого получают право двигаться дальше. Задания могут быть разными: одни - для коллективного, другие – для индивидуального исполнения.
- Время пребывания на станции и выполнения задания не должно превышать 10 минут (на обратной стороне карты ведущий этапа – «пират» - записывает номер своего этапа и свою метку).
- На некоторых станциях предусмотрены штрафные санкции: получение добавочного времени или подсказки в обмен на «карты жизни» игроков.
- «Пираты» могут вручать участникам «черные метки». Игрок, получивший 3 метки, теряет «карту жизни» и становится пленником «пиратов» или выбывает из игры на определенное время.
- Дойдя до последней станции «Таинственная башня», участники игры получают информацию о месте расположения зарытого клада, но право пройти туда получает команда, дошедшая до «Таинственной башни» первой.
- На последней станции одна из команд находит бутылку с посланием от пирата, содержащим информацию о кладе. Время на поиск клада ограничено.
Этапы игры и примерные задания:
«Лабиринт». Все игроки должны пройти по выложенному на земле лабиринту с завязанными глазами, следуя распоряжениям своего командира («вперед», «вправо», «влево» и т.п.).
«Спич». Один представитель команды получает карточку, на которой написано слово, которое непременно нужно употребит в специально подготовленной речи. Задача команды: определить это слово.
«Лирики». Ведущий зачитывает слова – имена существительные. Каждый участник команды к словам придумывает определение – имя прилагательное - и записывает его. Ведущий читает список из 20-25 слов, а после того как участники написали свои прилагательные, просит восстановить список существительных.
«Муха». Участникам предлагается рисунок девятиклеточного поля для игры в «крестики – нолики». Ведущий предлагает поуправлять обыкновенной мухой вслепую. Он просит всех повернуться спиной к игровому полю, а командиру помочь своим игрокам передвигать муху по игровому полю. Начинать надо с положения «муха в центре». Игроки подают команды по очереди, командир передвигает муху.
«Связь». Обнаружить подвешенную на дереве рацию, залезть и получить информацию о дальнейшем передвижении команды.
«Звезды в траве». Участвуют две команды. Игроки встают на разные стороны полянки, на которой раскиданы звезды синего и красного цвета. Из каждой команды вызывают по одному самому ловкому человеку. Им завязывают глаза. Они должны за определенное время собрать как можно больше звезд своего цвета, прислушиваясь к подсказкам своей команды.
«Секретная рапана». В бассейне на дно кладутся красивые рапаны. В одном из них важная информация для команды. Задача команды - за определенное время найти этот рапан и расшифровать записку.
«Музыкальная поляна». Из каждой команды выбирают по одному знатоку. Всем игрокам обеих команд выдаются карточки с одним словом из популярной песни. Знаток из противоположной команды задает игрокам вопросы, а те, отвечая на вопрос, обязательно должны в ответе использовать слово, написанное на своей карточке. Выигрывает команда, чей знаток быстрее соберет спрятанную строчку из песни.
«Испытание молчанием». Надо будет сложить 10 одинаковых квадратов из тех материалов, которые им будут выданы. Нельзя разговаривать и пользоваться жестами.
«Таинственная Башня». Команды отвечают на вопросы:
- Какие законы детского лагеря вы знаете? (балл присуждается команде, назвавшей больше законов).
- Какие традиции детского лагеря вы знаете? (балл присуждается команде, назвавшей больше традиций).
- Какие легенды об детском лагере и легенды, популярные в лагере вы знаете? (балл присуждается команде, назвавшей больше легенд).
- Командам дается время придумать свою легенду за 5-7 минут.
Клад – это камни с надписями букв Д, У, Р, Ж, А, Б. Сложив их в слово, команда и находит тот самый таинственный клад - «ДРУЖБА».