День недели: четверг 1 сентября 2016г. ср.гр. № 11 Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

						Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Физическое развитие. Познавательное развитие.	Рассматривание иллюстраций о лете. Цель: вспомнить лето и создать положительную атмосферу.	Дид. игра «Какого цвета?». С Тимуром Ф., Никитой. Цель: закрепить знание основных цветов.	Беседы: «Детский сад», «Какая наша группа» Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду». Чтение стихотворений о детском саде О.Выготской “Детский сад!” Цель: вызвать у детей радостное настроение от пребывания в детском саду.	Дид.игра «Девочки и мальчики», «Назови предметы и обобщающее слово», «Игрушки». С/р игра: «На приёме у врача». Цель: развитие диалогической речи.	Консультация: «Учим ребёнка общаться»
	Речевое развитие	Развитие речи . Тема: «Жизнь в детском саду». Коллективное рассказывание «Что мы делаем в детском саду» Цель: учить рассказывать о жизни в детском саду; развивать логическое мышление. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.38
		Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем.” Тема:“ Знакомство.” Словарная работа: исәнмесез,сау булыгыз. Структура: Беседа (на русском языке). И/с: “Знакомство”. Беседа на русском языке.
	Физическое развитие	Физкультурное. Тема: “Встреча с осенью”.Цель: упражнять в ходьбе “змейкой”между предметами, упражнять в беге “змейкой,” создать условия для проявления выносливости при выполнении упражнений. Вводная часть: ходьба в колонне друг за другом с изменением темпа движения, лёгкий бег. ОРУ без предметов. ОВД: ходьба и бег змейкой между предметами. Прыжки с продвижением вперёд. П/и “Пробеги тихо,””Хлопушки”(тат. игра) Спокойная ходьба по залу. УМК: исәнмесез, сау булыгыз, йөгер, сикер.				Консультация: «Какой труд доступен детям»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение. «Что за чудо - длинный дом! Пассажиров много в нём». Цель: научить различать транспорт по внешнему виду, называть, куда, в какую сторону движется автобус; дать понятия «остановка», «движение», «перед, зад автобуса», «пассажир». Загадать: «На колёсиках коробка, чуть проедет – остановка» (автобус). 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Устином, Эмиром, Ириной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Цель: развитие двигательной активности. Продолжать учить детей самостоятельно одеваться, следить за своим внешним видом. Игра «Поздоровайся». Цель: развитие связной речи.	Д/и: «Что изменилось». С Тимуром А., Булатом. Цель: развитие внимания, памяти.	Конструирование из строительного материала: “Модель детского сада.”Цель: учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора.	С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления. Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное, физическое развитие

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 5 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей			Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая игра: «Тень - тень – потетень». Цель: развитие моторики рук, умение согласовывать движения по тексту. Утренняя гимнастика: «Зоопарк». Повторение стихотворений А.Барто из цикла «Игрушки»	Д/игра: «Кто что оденет?» С Ариной, Полиной. Цель: активизация речи, закрепить обобщающее понятие « одежда».		ФЦКМ, расширение кругозора: “Сезонные наблюдения”(ранняя осень). Цель: учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью. Д/и: “Исправь ошибки”, “Закончи предложение”.	С/р игра «Овощной магазин» Цель: учить чётко и понятно объяснять, что они желают купить в магазине; формировать навыки культурного общения друг с другом. Настольные игры: пазлы, мозаика, конструктор. Цель: развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного.			Консультация: «Искусство хвалить ребёнка» Консультация: «Учимся общаться с ребёнком»
		Музыкальное «Путешествие к знаниям» Цель: Вызвать желание детей заниматься. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям. Формировать дружеские, отношения между детьми. Желание выполнять простейшие движения, слушать музыку. Выразительно исполнять знакомые песни, Играть в знакомые игры.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; обратить внимание на форму, размер и части птиц; учить различать птиц по размеру – большие и маленькие, называть некоторых птиц, описывать, что они клюют. Загадка: Чик- чирик к зёрнышкам прыг, клюй не робей. Кто же это? (воробей) 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Дашей, Ириной, Каролиной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. 4. Игры: «Воробушки и кот». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Массаж для ног «Строители». Цель: профилактика плоскостопия. Приучать детей одеваться самостоятельно, замечать неполадки во внешности.	Д/и: «Найди где больше». С Колей, Ариной. Цель: учить ориентироваться в пространстве.	Ситуативный разговор: «Поведение на дороге». Цель: формировать у детей представления об ориентировке на дороге (« посмотри налево», «посмотри направо»)				С/ Р игра: «Магазин игрушек». Цель: развитие диалогической речи. Д/и: «Составь целое из частей». Цель: развитие мышления. Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение: “Ветер- ветерок.” Цель: Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 7 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая игра: «Кошкины коготки». Наблюдение и полив комнатных растений. Цель: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. НРК: Чтение Р. К. Шаехова «Раз – словечко, два словечко». «Хомяк - хвастун». Цель: беседа по содержанию.	Дид. упражнение: «Разложи по цвету» с Тимуром, Ириной. Цель: закрепить умение группировать однородные предметы по цвету.	Ситуативный разговор: « Кто опрятен, тот приятен». Цель: дать представление о личной гигиене, о её влиянии на здоровье и взаимоотношение людей. Рисование: «Рисование любимых игрушек» (по выбору детей). Цель: учить соотносить предметы по величине.	С/р игра: «Больница». Цель: способствовать обогащению игрового опыта. Строительные игры. Цель: развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.		Консультация: «Здоровое питание для дошкольников»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное: «Будь здоров» Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни через упражнение, игру. Приобщать детей к здоровому образу жизни посредством развития физических качеств и навыков. Учить детей двигаться в соответствии с энергичным характером музыки. Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер музыки и подпевать. Различать высокий и низкий звук. Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение. «У цветочной клумбы». Цель: познакомить с названиями нескольких цветов: бархатцы, астры и др. Закрепить понятие цвета. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Каюмом, Булатом, Ириной. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. 4. Игры: « Вейся, венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «У медведя во бору». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись». Д/и игра: «Что звучит?».	Д/и: «Найди где больше». С Тимуром, Булатом. Цель: учить ориентироваться в пространстве.	Ситуативный разговор «Что можно, что нельзя». Игра на внимательность: «Спрячем куклу Машу» Цель: закреплять знания детей о пространственных предлогов: за, перед, около, на, под. В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».	Строительные игры. С/р игра: Пароход». Сенсорная игра: «Напольная мозаика». Цель: развитие тактильных ощущений.
	Речевое развитие	Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем”. Тема: “Игры в кабинете ”. Словарная работа: Исәнмесез,сау булыгыз, керегез, утырыгыз. А/с: “Давайте знакомится (Әйдәгез танышыйк)”
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение: “Что где растёт”?Цель: Закрепить знания о растительном мире, о том,где что растёт. П/и: “Беги к тому, что назову”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить нужное место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 8 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема: «До свидания лето, здравствуй детский сад!» Проект « Детский сад!» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Беседа: «Зачем нужны правила». Цель: рассказать о нормах общения, подчинения общим правилам. Пальчиковая гимнастика: «Гвозди»(Е.Железнова). Дид. игры: «Подумай и скажи»		Ситуативный разговор:	С/р игра: «Гости» Цель: продолжаем знакомить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом.		Консультация: «Как отвечать на детские вопросы?»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание игрушки». Цель: учить описывать предмет, называть месторасположение предмета; побуждать употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.52.
		Татарский язык. УМК «Татарча сөйләшәбез ». Проект “ Минем өем.” Тема:“Играем в игры”. Словарная работа: исәнмесез, керегез, утырыгыз, сау булыгыз . Структура: И/с: “Здравствуй”. Игры с игрушками. И/с: “Досвидания”.
	Физическое развитие	Физкультурное						«Поговори со мною, мама»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение. «Краски осени». Цель: Познакомить с названиями нескольких цветов – флоксы, ноготки. Закрепить понятие цвета. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Настей Е., Ариной, Каюмом. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. 4. Игры: «Вейся венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробужде- ния. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: профилактика плоскостопия. Игра: «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков	С Полиной, Ралиной Д/и: «Какой?» Цель: закреплять основные цвета. Игра: «Поручение». Учить убирать игрушки на места. С Каролиной.	Конструирование «Лягушка из бумаги» Цель: учить сгибать лист бумаги пополам, совмещать стороны и углы; учить следовать инструкции. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.53	С/р игра: « Больница» Цель: продолжаем знакомить детей с трудом врача,учим выполнять игровые действия. Самостоятельные игры детей в игровых зонах.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки. “Мягонькие лапки, а в лапках- цап-царапки.” П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “По трудной дорожке”.Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 14 сентября 2016г. ср.гр. № 11

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками. Беседа с детьми: «Как надо играть вместе». Цель: воспитание положительных взаимоотношений. Пальчиковая гимнастика “Очки” Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. Д/и: “Съедобное- несъедобное”.	Д/и игра: «Большой и маленький» Цель: Формировать умение ориентироваться в контрастных вещах. С Настей, Каюмом.	Беседа с детьми: «Я - хороший». Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо. Рисование: “Любимый овощ”. Цель: учить описывать овощи, работать красками, закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.	Д/игра: «Найди по контуру». Цель: Развитие образного мышления. С/р игра: «Семья». Цель: подводить пониманию роли в игре. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.		Консультация: «Зачем нужно развивать мелкую моторику»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное «Путешествие по городу Набережные Челны» Цель: Познакомить детей с родным городом, в котором мы живем. Учить детей ритмично двигаться под музыку. Углубить знания о высотном положении звука. Знакомства с родным городом через слушание. Упражнение «Марш» Ломовой. Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики» Слушание : «Гимн Челнов» Пение : «Осень» Кишко/ «Көзге яфраклар » т.х.к (тат.гр.) «Дождь». Танец «Пляска парами». УМК Тема: “Минем гаиләм”- “Моя семья” Словарная работа: Әти, әни. Слушай!Пой! Әти-әти,Әни-әни. 1ая тема. 5 трек.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за птицами во время кормления. Цель: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Загадать: «Маленький мальчишка, в сером армячишке, по двору гуляет, крошки собирает».2. Индивидуальная работа “ По трудной дорожке” с Салаватом, Эмиром, Каролиной. Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. 3. Труд: сбор семян цветов. Цель: объяснить значимость их труда. 4. Игры: «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.						Консультация: «Игрушка в жизни ребёнка»
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись». Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	П/и «Куда спряталась мышка?» с Ириной, Каролиной. Цель: развивать умение находить предметы в пространстве (вверху, внизу)	Ситуативный разговор: «Пейте дети молоко, будете здоровы». Цель: формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах).	С/р игра: «Катя обедает» Цель: продолжаем учить детей с названиями предметов столовой посуды, воспитывать культуру поведения за столом. Игра: Убираем игрушки на места. Цель: приучаем убирать игрушки на свои места
	Речевое развитие	Татарский язык Тема:“Моя семья”. Словарная работа: исәнмесез, керегез, утырыгыз,сау булыгыз Структура: Аудио: №1-5. Прослушивание песни:“Әти, әни”.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром. Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. П/и:”Перебежки- догонялки”Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 15 сентября 2016г. ср.гр.№11

Тема «Наступила осень». Проект «Растения цветника»

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие.	Пальчиковая гимнастика: « Ёжики смеются» (К. Чуковского) В уголке природы: поливаем цветы, вытираем пыль с листочков. Цель: учим поливать цветы, прививаем желание заботиться о комнатных растениях.	Д/и: «Превращение квадрата в круг». С Азалией, Софией, Каюмом. Цель: Учить закруглять углы, пользоваться ножницами.		Ситуативный разговор: «Не будь жадным». Цель: формировать представление о щедрости и жадности. Воспитывать в детях отрицательное отношение к жадности, желание делиться даже малым. Чтение венгер. нар.сказки «Два жадных медвежонка».	В игровой уголок «Парикмахерская» Цель: формирование умения взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами.		Консультация: «Азбука прав ребёнка»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание фруктов». Цель: учить сравнивать и описывать фрукты, отгадывать загадки, согласовывать определения и существительные. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.67.
		Татарский язык. Тема: “Мальчик, девочка (Малай, кыз)”. Словарная работа: Малай, кыз. Структура: Д/и:“Угадай”. Аудио: № 6-7. Д/и: “Кого нет? (Кем юк?)”
	Физическое развитие	Физкультурное . Тема: «Мы привыкаем». Цель: упражнять в беге парами в разных направлениях, учить детей самостоятельно выполнять двигательные задачи. Вводная часть: ходьба парами, с различным положением рук; лёгкий бег в парах. ОРУ в парах с ленточками. ОВД: ходьба по лавке. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах. П/и: «Найди себе пару», игра малой подвижности «Я дрозд». УМК: уйна, зур, кечкенә, очты.							Родительское собрание: «Возрастные особенности детей среднего возраста»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений « Попади в круг» с Колей, Геной. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: уборка урожая на огороде. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. 4. Игры: «Догони меня». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	Д/и: « Какой?» Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Дашей, Устином.	Конструирование «Загородки и заборы» Цель. Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения.(Л.В.Куцакова)		С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Лото: овощи- фрукты». Цель: развитие мышления. Мытьё игрушек. Цель:
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Рассматривание осеннего дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.П/и: “Птички в гнёздышках”.Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 19 сентября 2016г. ср.гр. № 11

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая игра: «Папа, мама, есть хочу!» Цель: развитие быстроты реакции. Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций об осени,- учить видеть изменения в природе (листья желтеют, на улице стало холодно).	Дид. игра «Какого цвета?». С Евой, Азалией, Настей Б. Цель: закрепить знание основных цветов.	ФЦКМ: « Семья» Цель: учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них; развивать мышление, воспитывать уважение к родным.	В игровой уголок «Парикмахерская» поместить игровые принадлежности: расческу, ленточку, резиночки. Цель: учить детей действовать с предметами по назначению.		Порекомендовать посетить официальный сайт министерства образования и науки http :// mon . tatarstan . ru / в разделе «Дошкольное образование» для использования материала, обучению детей двум государственным языкам. Консультация: « Искусство хвалить ребёнка»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное: «Прогулка на участке»: Цель: Дать представление об увиденном на прогулке. (Музыка, социализация) Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении. Закреплять знание о марше, колыбельной, плясовой. Правильно передавать мелодию, петь протяжно. Закрепляем приемы игры на колокольчике. Согласовывать движения пляски со своей парой. Упражнение «Прогулка» Слушание: «Марш» «Колыбельная», «Плясовая»/ «Марш» Н.Җиһанов ,«Бишек җыры » Н.Җиһанов, «Бию көе » (тат.гр.) Пение : «Осень» Кишко (2-я песня по желанию детей)/ «Көзге яфраклар » т.х.к Игра на музыкальных инструментах «Дождь» Танец «Пляска парами» лит. н. м. и лиНРК игра «Скок-перескок»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Загадать: «Не летает, не жужжит – жук по улице бежит. И горят в глазах жука два блестящих огонька».2. Индивидуальная работа: по развитию движений« Попади в круг» с Ралиной, Софией, Амиром. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: сбор камней. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. 4. Игры: « Вейся, венок». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом. П/и: «У медведя во бору». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Волк и козлята». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	Настольная игра: «Что изменилось». С Богданом, Устином. Цель: развитие зрительного восприятия.	Сказка на столе: вспомнить с детьми сказку «Теремок». Беседа по сказке. Цель: способствовать развитию памяти, побуждать к высказыванию о понравившемся спектакле, учить выразительной интонации, дать пример элементарного кукловождения.	С/р игра: «Больница». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Предложить детям раскраски. Цель: учить раскрашивать аккуратно, не выходя за контур рисунка.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.П/и: “Найди свой домик”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 21 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема «Семейные традиции». Проект «Я - человек». Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Утренняя и пальчиковая гимнастика «Пальчик, пальчик где ты был?» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. П/игра: «Колпачок». Цель: Формировать умение соблюдать элементарные правила игры Дид./игра: «Назови, кто у вас в семье»	Игра: «Поручение». Учить убирать игрушки на места. С Каролиной, Настей Б.Цель: воспитание ответственности, отзывчивости.	Беседа: «Как помогаю маме, папе». Цель: побуждать проявлять заботу и любовь к родным и близким, воспитывать доброе отношение к ним, учить называть правильно членов своей семьи, рассказывать о них. Рисование: «Моя семья». Цель: учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание на соотношение предметов по величине. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.71.	С/р игра: «Праздники в семье». Цель: учить детей поддерживать семейные традиции. Лото: «Ассоциации». Цель: развитие мышления, памяти. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей. С/р. Игры «Праздники в семье»		Консультация: «Сенсорное развитие детей с речевыми нарушениями» Консультация: «Ребёнок и книга»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное: «Домик для игрушек» Цель: Доставить радость от игровых действий («Строим дом») и общения с игрушками. Учить играть на шумовых музыкальных инструментах в ансамбле Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с ними. Упражнение «Игрушки» Слушание: «Строим дом».В.Красева Пение: «Осень» Кишко/«Көзге яфраклар » т.х.к (тат.гр.) Распевка «Зайка» Карасевой Пальчиковая игра «Весёлый гном» или (на усмотрение муз-го руководителя) Игра на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. п./ «Б ию көе » т.х.к. Танец «Пляска парами» лит. н. м. УМК Тема: “Малай, кыз”-“Мальчик, девочка” Словарная работа :Малай, кыз. Слушай! Пой! 2ая тема.7 трек.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за листопадом. Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе. Загадать: «Ветер с веточки сорвал и по свету разбросал. Крутятся и вертятся и на землю стелятся» (листочки). 2. Индивидуальная работа: по развитию движений« Попади в круг» с Полиной, Тимуром, Настей Б. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель 4. Игры: «Мыши в кладовой». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Цель: развитие двигательной активности. Чтение художественной литературы: Ш.Перро «Красная шапочка». Цель: учить умению слушать произведения, воспитывать интерес к содержанию.	Индивидуальная работа в тетрадях: с Каюмом, Никитой, Ириной. Цель: воспитание усидчивости, старательности.	Татарский: Тема:“Моя семья”. Словарная работа: Әти, әни, малай, кыз, исәнмесез, с ау булыгыз. Структура: Аудио:№7. Игра на интерактивной доске (или Д/и) : “Здравствуй, мама... (Исәнме, әни...)”	Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин». Обыгрывание. Цель: учить бережно относиться к атрибутам во время игры. Строительные игры с различным конструктором. Мытьё игрушек.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за ветром. Цель: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 22 сентября 2016г. ср.гр.

Тема «Семейные традиции». Проект «Я - человек». Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика: «Слон» Е.Савельевой. Цель: Учить детей выполнять движения по тексту.	Д/игра: «Назови ласково маму (папу, бабушку и т.д.), с Колей, Геной, Никитой. Цель: воспитание любви к членам семьи.	Беседа с детьми о медицинских профессиях, разъяснить значимость их труда. Цель: воспитание уважения к труду взрослых.	Д/игра: «Знаю все профессии». Цель: систематизировать знания детей. С/р игра: «Семья». Цель: подводить пониманию роли в игре. Настольные игры: «Пазлы», «Мозаика»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание семьи». Цель: учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям. Подбор определений. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.74
		Татарский язык: Тема: “Моя семья”. Словарная работа: Әти, әни, малай, кыз, исәнме,бу кем? кем юк? Д /и : “Угадай!”. Д /и : “Кого нет? (Кем юк?) ”
	Физическое развитие	Физкультурное . Тема: «В осеннем саду в сентябре». Цель: учить соблюдать определённые интервалы во время движения; упражнять в прыжках на двух ногах на месте с продвижением вперёд. Вводная часть: ходьба в колонне друг за другом, лёгкий бег. ОРУ с листочками. ОВД: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Подбрасывание мяча вверх. П/и «Птицы и дождь». Игра малой подвижности: «Мы листики осенние». УМК: Бу кем? Син кем? Туп, мин.						Консультация: «Здоровье всему голова»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за работой шофёра. Цель: знакомить с работой шофёра; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Димой, Булатом, Азалией. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками. 4. Игры: «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: « Перебежки-догонялки» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: «Мы проснулись». Цель: развитие двигательной активности. Чтение: Ш. Перро «Красная шапочка». Цель: закрепить диалоги между героями сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию. Повторить с детьми песни к осеннему утреннику.	Рассматривание сюжетных картинок с Тимуром Ф. Цель: активизация речи.	Конструирование: « Домики, сарайчики» Цель. Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.(Л.В.Куцакова)	С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за растительным миром. Цель: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе.Загадать: “Что же за девица? Ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год”.(Ель) П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: понедельник 26 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Утренняя гимнастика		ФЦКМ: «Воспитатель лучший друг».«Труд помощника воспитателя» Цель: формирование положительного отношения к профессии воспитателя, другим профессиям дошкольных работников, детскому саду, как ближайшему социуму.	С/р игра: «Дочки- матери». Цель: учить взаимодействиям в сюжетах с двумя действующими лицами. Лото: «Одежда». Цель: закрепить название, назначение предметов одежды. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.		Консультация: «Детское упрямство»
	Художественно-эстетическое развитие	Музыкальное «Мой любимый детский сад» Цель: Вызвать интерес к детскому саду и желание посещать его. Развивать чувство любви к детскому саду, друзьям. Слушать и понимать содержание песни. самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню и петь соответственно характеру. Разучить движение татарской пляски. Упражнение : «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера Слушание : «Детский сад» А. Филиппенко/ «Балалар бакчасында» (тат.гр) Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» (на усмотрение муз-го руководителя)/ «Ак куян» М.Бикбова, «Яңгыр » НРК « Әпипә» .Р.Еникеева.
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение на огороде. Цель: формировать обобщенные представления об овощах; уточнить представление о многообразии овощей. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Каролиной, Геной, Эмиром. Ходьба по бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками. 4. Игры: «Зайцы и волк». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Кто скорее соберёт» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения: . Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Чем пахнут ремесла?» Цель: формирование у детей того, что из книг можно узнать много интересного.	С Ириной, Ралиной Д/и: «Какой?» Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.	Ситуативный разговор: «Как вести себя во время разговора». Цель: познакомить детей с правилами поведения во время разговора.	С/р игра: «В детском саду». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Ассоциации». Цель: развитие образного мышления.
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение за насекомыми. Цель: уточнить представления о способах приспособления насекомых к холдному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь её. П/и: “Пчёлки”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, действовать по словесному сигналу. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: среда 28 сентября 2016г. ср.гр.№11

Тема «День воспитателя» Проект «Профессии» Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.

Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками. Цель: формировать навыки культурного общения друг с другом. Наблюдение и уход за комнатными растениями. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Утренняя гимнастика

Д/и: « Чего не стало?». С Тимуром, Булатом. Цель: развитие внимания, активизация словаря.

Ситуативный разговор: «Чтобы зубы не болели». Цель: познакомить с правилами ухода за зубами; дать информацию о зубной щётке, как о предмете личной гигиены. Воспитывать желание заботиться о своих зубах. Рисование: «Дорогой мой воспитатель» Цель: учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание на соотношение предметов по величине.

С/р игра: «Поездка на автобусе». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления.

Консультация: «Воспитание правильной осанки»

Художественно-эстетическое развитие

«Наша дружная семья» Цель: Воспитывать любовь к семье, к родным Воспитывать любовь и уважение к своим родным. Учить ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка. Упражнение «Прогулка» Раухвергера Слушание «Улыбка» В.Шаинский Пение : «Осенняя песня »/ “Яңгыр” М.Бикбова Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай» Пальчиковая игра «Наша семья» Игра «Жмурка» Флотова УМК Тема: « Әйдәгез, танышыйк » Словарная работа: мин (Оля, Саша), сау булыгыз, исәнмесез. Син кем? (Слушай! Пой! 4ая тема. 9,10 трек)

Прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие

1. Наблюдение за трудом взрослых. Цель: расширять представление о взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, уважение к труду людей, стремление помогать им. 2. Индивидуальная работа: по развитию движений « Попади в круг» с Тимуром, Софией, Амиром. Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель. 3. Труд: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить пользоваться вениками. 4. Игры: «Ловишки». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Консультация: «Стремление сломать игрушку»

Речевое развитие

Татарский язык. Тема: «Давайте, знакомится». Словарная работа: Структура: Д/и: “ Ты кто?(Син кем?)”

Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Три поросёнка». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Только мальчики, только девочки». Цель: воспитание внимания, сообразительности.

Д/и: «Мишка ошибается» Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Ралиной, Богданом.

Приглашение детей в «осенний сад». Игра- импровизация «Листочки в саду». Имитация с детьми щебета птиц. Цель: учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; побуждать к звукоподражанию.

С/р игра: «Магазин». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Д/и: «Моя квартира». Цель: развитие образного мышления. Мытьё игрушек. Цель: воспитание ценностного отношения к собственному труду.

Вечер прогулка

Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие

Наблюдение за одеждой людей. Цели: расширять представление о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; воспитывать устойчивое внимание. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ. День недели: четверг 29 сентября 2016г. ср.гр. № 11

Тема «День воспитателя» Проект «Профессии » Воспитатель: Шагалиева Л.Р.

	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
	Художественно – эстетическое развитие. Физическое развитие. Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие.	Пальчиковая гимнастика «Кто здесь живёт?» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук. Чтение сказки «Кот, петух и лиса ». Цель: Воспитывать умение слушать сказки, сопереживать героям. П/игра: «Колпачок». Формировать умение соблюдать элементарные правила игры		В тетрадях с Никитой, Булатом. Цель: закрепить знание геометрических фигур, умение закрашивать не выходя за контуры линий.		Беседа на тему: «Мы помощники взрослых» Цель: побуждать детей помогать взрослым, развитие трудовых предпосылок.	Д/игра: «Четвёртый лишний». Цель: систематизировать знания детей. С/р игра: «Больница». Цель: подводить пониманию роли в игре. Строительные игры. Цель: развитие конструктивных способностей.		Консультация: «Стремление сломать игрушку»
	Речевое развитие	Развитие речи. Тема: «Описание профессий» Цель: учить рассказывать о профессии по плану. Развивать мышление, внимание. «Комплексные занятия» под ред. Н.Е.Вераксы стр.122.
		Татарский язык. Тема: «Давайте, знакомится». Словарная работа: мин (Оля, Саша), сау булыгыз, исәнмесез, син кем? Структура: Д/и: “ Ты кто?(Син кем?)
	Физическое развитие	Физкультурное. «Осенние цветы». Цель: корректировать эмоциональное поведение детей с помощью цветов; формировать пластику движений на эмоциональном фоне восприятия красоты слова. Вв.ч. ходьба в колонне друг за другом, лёгкий бег. ОРУ под муз. сопровождение. ОВД: ходьба по гимнастической скамейке, на середине лавки присесть. П/и «Собери цветы», «Лисичка и курочки»(тат.игра). Пальчиковая игра «Наши нежные цветы» УМК: матур,ал.								Консультация: «Возраст строптивости; Как научить ребёнка правильно реагировать на слово «нельзя»
Прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное развитие. Физическое развитие	1. Наблюдение за разнообразием птиц. (Сорока) Цель: уточнить и расширить представление о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении. Загадать: « Летает, поёт, два крыла, клюв, лапки, пёрышки. Кто это? (Птица) 2. Индивидуальная работа: по развитию движений с Тимуром, Салаватом, Ралиной, Евой. Упражнение: «Перепрыгни через канавку» Цель: учить согласовывать действия рук и ног.3. Труд: уборка цветников, очистка от засохших растений, листвы. Цель: приучать детей к посильному труду. 4. Игры: «Автобус». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, ходить друг за другом, бегать по площадке в разных направлениях. П/и: «Мы весёлые ребята» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями других. 5. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
	Социально – коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Художественно – эстетическое развитие.	Гимнастика пробуждения, ходьба по массажным дорожкам. Цель: развитие двигательной активности. Чтение: «Лиса и заяц». Цель: воспитание сочувствия к героям сказки. Д/и игра: «Что звучит?». Цель: продолжаем знакомить детей с музыкальными инструментами, различать их по звучанию.	Д/и: «Мишка ошибается» Цель: продолжаем учить называть цвета предметов с Тимуром Ф., Ириной.		Конструирование. Тема: «Терема» Цель: Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделить различия.		С/р игра: «Гости». Цель: развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. «Сыйла», «Акбай күчтәнәче» (игровые ситуации)
Вечер прогулка	Познавательное развитие. Социально – коммуникативное. Физическое развитие	Наблюдение: “Облака плывут без остановки.” Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе. П/и: “Воробушки и кот”. Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, и находить своё место. П/и: “Попади в круг”. Цель: развивать умение бросать предметы в определённое место двумя и одной рукой, развивать глазомер, координацию движений и ловкость. Игры с выносным игрушками.

Четверг-1 сентября

Утро, приём детей (на улице)
Акция: раздача листовок родителям-водителям. «Пристегни самое дорогое». Цель: пропаганда безопасного поведения участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием детей-пассажиров.
Утр. гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа «1 сентября - День знаний» - нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям; формировать мотивацию к обучению в школе у малоактивных детей.
Физ. минутка « Детский сад»
Детский сад, детский сад, Хлопки на каждое слово
Он всегда детям рад. Развороты кистей в
Буду в садике играть разные стороны,
И конструктор собирать, пальцы кистей соприкасаются.
И игрушки за собой убирать. Рука двигается вправо-влево.
Буду бойко танцевать Приседание. Танцевальные движения
И лепить и рисовать, Имитировать лепку и рисование.
Буду песни каждый день напевать. Руки «замком» перед собой.
КГН Практическое упражнение «Полоскание рта после еды»
Игра Д/И «Что мне нужно к школе?» - закрепить представления детей о школьных принадлежностях.
Коммуникативная «Пирожки» - развивать коммуникативные навыки, фантазию.
Минутка безопасности «Шагая осторожно, за улицей следи»
Рассматривание Тематических альбомов, плакатов, картинок, отображающих безопасное поведение на дороге. Иллюстрации на тему «1 сентября»
Чтение «Первый день календаря» С. Маршак
ООД
Познавательное развитие
(математика) Диагностика.

ООД
Художественно -эстетическое (музыка).

По плану музыкального руководителя

Утренняя прогулка
Карточка №1
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: Расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.
Ход прогулки:
Педагог замечает, что солнце светит ярко, долго (сравнить с летом); обращает внимание детей на ежедневный путь солнца (осмотр участка утром и вечером), в какой стороне оно всходит, где садится; отмечает расположение солнца по освещённости окон и участка.
Худ. слово Алексей Плещеев
«Осенняя песенка»
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Труд Протереть лавочки, качели, перила от росы. Цель: учить работать аккуратно.
Игры «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через канат справа и слева, продвигаясь вперед. Прокатывание обручей друг другу.
Опытно-исследовательская деятельность «Горит, не горит»
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед, пальчиковая игра «Обед у слона» Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры.
Подготовка ко сну, сон, игра-релаксация «Ходит дрёма вокруг дома».
Вечер

Закаливание Профилактика плоскостопия «Дорожка здоровья»
КГН Рассказ с обсуждением этической сказки «Маша и сандалики» воспитывать бережное отношение к своей одежде. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании.
Игры, самостоятельная деятельность детей Игра «Придумай сам» - формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя. Раскраска – детям о пожарной безопасности. Игры на макете дороги с перекрестком.
Вечерняя прогулка


Ознакомить родителей с упражнениями пальчиковой гимнастики. Организовать передвижную папку. Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Пятница - 2 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём на улице

Беседа Беседа: «Моя малая родина». Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие «малая родина». Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Разучивание стихотворения «Малая родина». Объяснение смысла пословиц: «Человек без Родины – что соловей без песни», «Одна у человека мать, одна у него Родина», «На чужой сторонушке рад своей воронушке?» Индивидуально: Повторение с детьми своего домашнего адреса (Влад Т., Яна, Кирилл).
КГН Практическое упражнение «Послушные пуговицы»
Игра «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо.
Потянулся он со сна: Потягивания, руки вверх.
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой.
Наклонился взад-вперед, Наклоны вперед- назад.
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки Наклоны: правой рукой коснуться
И трухлявые пеньки. левой ступни, потом наоборот.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. Дети садятся.
Дид. игра «Волшебные очки»
Цель: Снятие негатива в общении со сверстниками
Минутка безопасности «Стульчик-это не качели» - воспитывать бережное отношение к своему здоровью и предметам мебели.
Рассматривание «Спортивные тренажёры»
ООД
Речевое развитие.

Диагностика.
ООД
Физическое развитие
Занятие №1, стр. 15-17, Пензулаева

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №4.
Наблюдение за разными видами транспорта.
Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
Ход наблюдения

Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
Худ. Слово Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу -
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый
Труд Собрать камушки: «Кто быстрее наполнит ведёрко». Коллективная работа на огороде по уборкемусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через шнуры. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед. Цель: поощрять использования слов вежливости, поощрять и активизировать попытки детей использовать слова без напоминания взрослых.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Упражнения по профилактике сколиоза
КГН Игровое упражнение «Научи куклу пользоваться носовым платочком»
Поручения Рассортировать конструктор по видам
Вечерняя прогулка
Наблюдение за долготой дня, составление календаря погоды. П/игра «Дождик и зонтики». Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Консультация родителей о правильном питании дошкольников.

Понедельник - 5 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём детей на улице
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».
Разучивание песни к празднику Осени «Хороводная огородная».
Индивидуальная работа Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели (Егор С., Вероника С., Юля Т.)
КГН «Что нужно нам для умывания?». Отгадывание загадок Мойдодыра
Игра «Дни недели»
В понедельник я купался, Изображаем плавание.
А во вторник –рисовал. Изображаем рисование.
В среду долго умывался, Умываемся.
А в четверг в футбол играл. Бег на месте.
В пятницу я прыгал, бегал, Прыгаем. Кружимся на месте.
Очень долго танцевал. Хлопки в ладоши. А в субботу, воскресенье Дети садятся на корточки, руки
Целый день я отдыхал. под щеку - засыпают.
Проговаривание Трудноговорка.
Любят лесок зайки,
Белки и ежи,
Ещё, конечно, малыши
Минутка безопасности «По дороге в детский сад» - развивать наблюдательность, навыки ориентирования на местности.
Рассматривание Рассматривание плана группы. Игра «Найди котика».
Формировать умение находить себе занятие по интересам, общению со сверстниками
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое
(музыка)

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №5.
Наблюдение за пауком.
Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения

Как выглядит паук?
Как он передвигается?
Где живет и чем питается?
Как паук ловит насекомых?
Есть ли враги у паука?
Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?
Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки - хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети - паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине - жди сухих солнечных дней.
Худ. Слово Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)
На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.
Труд Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Развитие ОД Прыжки через длинную скакалку
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на).
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание
КГН Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Игры, самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры:
«Детский сад»
Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, учить распределять роли в игре
«Магазин»
Цель: расширить область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществить замысел игры использую атрибуты. Воспитывать уважение к труду продавца.
Игрушки у врача
Цель: учить детей уходу за больными и пользо¬ва¬нию меди¬цин¬с-кими инструментами, воспи¬ты¬вать в детях внимательность, чуткость, расши¬рять словар¬ный запас: ввести поня¬тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Чтение Чтение художественной литературы - «Я хожу в детский сад» Е. Яниковской.. Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения
Вечерняя прогулка
Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Догони свою пару».
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Вторник - 6 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.
Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Определение их основных признаков.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».
Индивидуальная работа Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг». (Данил Ж., Ярик Б., Миша Ф.)
КГН Одевание - разде¬вание Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определен¬ной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
Игра Театрализованная игра. Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умение и навыков
Минутка безопасности Опасные ситуации «Если ты потерялся в магазине»
ООД
Речевое развитие. Диагностика.
Физическое развитие Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №6.
Наблюдение за муравьем.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как выглядят муравьи?
Как они передвигаются?
Чем питаются?
Как называется муравьиный дом?
Из чего муравьи строят свой дом?
Какие враги есть у муравьев?
Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?
Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей - самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи - великолепные строители. Муравьи - хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Худ. слово Он - работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)
Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.
Труд С Сбор урожая баклажан на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Игры « «Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Развитие ОД Игровые упражнения. «Чей мяч дальше?» (бросание мяча вдаль), «Перебрось через шнур» (двумя рукам из-за головы). Цель: воспитывать выносливость.
Организация питания и сна Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Вечер
Гимнастика пробуждения «Веселый котенок» (комплекс №1).
Закаливание Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
КГН Умывание- Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Свободная деятельность под контролем педагога Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана на тему «осень».
Вечерняя прогулка, общение с детьми, работа с родителями
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Провести беседу с родителями о влиянии выполнения основных движений (ходьба, бег, прыжки) на состояние здоровья детей. Ознакомить с подвижными играми и упражнениями, которые можно использовать в домашних условиях.
Среда 7 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «В гости к осени». Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень».
Индивидуальная работа Повторение стихов об осени (Ангелина, Варя П., Дима)
КГН Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Игра 9. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - беседа «Что мы делаем в детском саду?».

Минутка безопасности Ситуативный разговор: «Если в квартире что-то горит»
ООД
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Диагностика
ООД
Физкультурное развитие.
Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №7.
Наблюдение за грузовым автомобилем.
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять - грузовым или легковым?
Худ. слово Мощный транспорт - грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Опыты и эксперименты Игры с песком в уголке экспериментирования
Труд Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Развитие ОД Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Выносной м-л Игрушки для игр в песке.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание 9. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.

КГН Закреплять умение аккуратно кушать
Свободная деятельность под контролем педагога Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству
Индивидуальная работа Индивидуальная работа по развитию речи с Василиной, Ритой – Звуки [Т],[ Д],[ Н]
Вечерняя прогулка
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Рекомендации родителям по домашнему чтению. Предложить найти и выучить с ребёнком стихотворение об осени.

Четверг 8 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика 1. Утренняя гимнастика комплекс №1
2. Пальчиковая гимнастика
СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ
развитие мелкой моторики,
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке- сестрички
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.

Беседа Беседа: «Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?». Работа с пословицами и поговорками: «В сентябре огонь и в поле, и в избе», «В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина», «В сентябре синица просит осень в гости».
Индивидуальная работа Работа по ФЭМП с Веней, Богданом, Русланом. Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.
КГН Учить замечать непорядок в одежде
Игра 1. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Минутка безопасности Опасные ситуации: «Берегись - не подавись!»
ООД
Познавательное развитие
(ребенок и окруж. мир)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое(музыка)
По плану муз.руководителя
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №8.
Наблюдение за кошкой.
Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Почему кошка - домашнее животное?
Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?
Как называются детеныши кошки?
Какие породы кошек вы знаете?
Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
Докажите, что кошка - хищное животное.
Сравните способности и характеры собак и кошек.
Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Худ. слово Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.
Труд Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).
Выносной м-л
Индивидуальная работа С Димой и Костей - закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
КГН Совершенствовать умение быстро одеваться
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Продуктивная деятельнось 1. Предложить Полине, Виолетте и Игнату расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.

Вечерняя прогулка, общение с детьми
Беседы о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Найди себе пару», «Подбрось-поймай!», «Прятки».
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Пятница 9 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как ты дома помогаешь маме?» Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш сад…»
Индивидуальная работа Индивидуальные беседы на тему: «Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?». (Толя, Вероника, Данила)
КГН Игровая ситуация «Чистый, еще чище». Цель: развивать навыки личной гигиены.
Игра 1. Игры и упражнения для координации речи с движениями, развития речевого дыхания с Женей, Ритой, Катей.: «Дождик», «Осенние листья»

Минутка безопасности «Когда болит животик»
ООД
Худ.-эстетическое развитие
(аппликация) Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун», стр.27-29, Гербова
Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «заяц-хвастун» (в обработке о. капицы0 и присказкой «начинаются наши сказки…»
ООД
Физическое развитие Занятие №4, стр. 19-21, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №9.
Наблюдение за работой дворника.
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Худ. слово Загадка.
Он с утра пораньше встанет,
Лопату в руки возьмет,
Тротуар почистит,
И весь двор уберет.
(Дворник)
Труд Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Игры Подвижная игра "Дорожки". Цель - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель
Выносной м-л Мешки для сбора сухих листьев, перчатки, совок.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание «Веселый котенок» (№1).
КГН Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Свободная деятельность под контролем педагога Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Петушок и бобовое зернышко» . Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Информирование родителей о возрастных особенностях детей

Понедельник 12 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа об осени. Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.
КГН
Игра Пальчиковая гимнастика «Капуста». Игра-хоровод «Кабачок».
Минутка безопасности «Если светофор не горит»
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
Художественно эстетическое развитие
(музыка)
По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №10
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Худ. слово Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Труд Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Игры «Мы - шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Развитие ОД Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок.
Организация питания и сна Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ножом и вилкой) с Лерой и Андреем.

Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умывание, обтирание.
КГН Провести беседу о том как надо вести себя за столом и с какой стороны надо садиться за стол.
Свободная деятельность под контролем педагога
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - внесение новых атрибутов

Продуктивная деятельнось Кукольный театр «Петушок и бобовое зернышко» - (подготовка) – повторение сказки, определение главных героев и распределение ролей
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
Общение и консультирование родителей
Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Вторник -13 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).
Индивидуальная работа Закрепить названия комнатных растений (Влад Т., Влад К., Егор Ч.)
КГН Закрепить умение правильно сидеть за столом, держать осанку.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад».
– обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Минутка безопасности «Зачем нам адрес нужно знать?»
ООД
Речевое развитие. Тема: «Птица счастья», конспект
Тема: «Золотая осень», разучивание стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето»
Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом, вести дневник наблюдений. Воспитывать любовь к родной природе.
ООД
Физическое развитие Занятие №5, стр. 20, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх, ползании на четвереньках между предметами. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №11
Наблюдение за подорожником.
Цели: знакомить с лекарственным растением - подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему траву назвали подорожником?
Где лучше его собирать?
Подорожник - многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея - сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания. Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья. Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.
Худ. слово Я ногу поцарапал, когда бежал к друзьям,
Но я совсем не плакал, я вылечился сам:
На ранку травку-листик я быстро приложил,
О маленькой царапине я тут же позабыл.
Скакать по кочкам можно и бегать у ракит.
Спасибо, лекарь добрый, мой доктор Айболит!
Опыты и эксперименты Игры с водой. Провести опыт с добавление пищевого красителя вводу.
Труд Уборка участка от сухих листьев и цветов.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа «Почему нельзя мусорить на улице» С Кириллом, Соней – воспитание уважительного отношение к труду взрослых, бережного отношения к природе

Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Провести гимнастику для дыхательных путей
КГН Умение пользоваться полотенцем. Знать каждому свое полотенце.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий

Продуктивная деятельнось Заучивание стихотворения Я.Акима – О хлебе
Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

Вечерняя прогулка, общение, игры с детьми
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдение запогодой.
Общение и консультирование родителей
Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам.

Среда 14 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро


Беседа Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»? Рассматривание с детьми бумаги разных видов. Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Ритой и Ариадной)

КГН Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Минутка безопасности «Будь с розеткой осторожен»
ООД
Художественно-эстетическое развитие
(рисование) Учить детей правильно пользоваться кисточками.
Нарисовать рисунок « Лето нашими глазами».
Воспитывать усидчивость и развивать чувство восприятия цветов и времени года лета.

Физкультурное развитие. Занятие №7, стр. 21-23, Пензулаева

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №12
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед - душистый и полезный. У рябины хорошая древесина - тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Худ. слово Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Опыты и эксперименты Железная ложка и магнит. Показать детям как магнит тянет железо
Труд Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев для гербария.
Игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Развитие ОД Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Выносной м-л Взять игрушки для игры в песок и мелки для рисования на площадке.
Индивидуальная работа Инд. работа с Женей, Славой – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности
Вечер

Закаливание Мыться водой и проводить дыхательную гимнастику.
КГН Уметь последовательно и правильно одеваться.
Свободная деятельность под контролем педагога
Предложить детям порисовать и лепить пластилином
Продуктивная деятельнось Чтение «Никита –охотник» Чарушин. Расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные консультации по запросам.

Четверг 15 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какие события недели вам запомнились?» Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла: «Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется», «Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы».
КГН Игровая ситуация «Чистые зубы - здоровый рот». Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Игра
Минутка безопасности «Бродячие, кусачие»
ООд
Познавательное развитие
(окруж. мир) Тема: «Моя семья», стр. 40-42, Комплексные занятия
Цель: формировать представления детей о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных.
ООД
Художественное творчество
(музыка) По плану художественного руководителя)
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №13
Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Хоть у вас терпенья нет, Подождите - красный свет! Желтый свет на пути - Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди - Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщик)
Худ. слово Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Труд Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.
Игры «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
«Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Развитие ОД Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму
Выносной м-л Вынести мусорные пакеты и предложить детям собрать листья с площадки.
Организация питания и сна Предложить детям накрыть столы. Обратить внимание с какой стороны лежит ложка.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться вытираться полотенцем
КГН Уметь пользоваться мылом и ставить его на место.
Свободная деятельность под контролем педагога
Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»,
Продуктивная деятельнось 1. Заучивание стихотворения Я. Акима – «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким
Ветер, ветерок, ветрище. Ты чего по свету рыщешь?
Лучше меньше крути. Или улицы мети.

Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/игра «Третий лишний».
Общение и консультирование родителей
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Пятница 16 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.
Проговаривание чистоговорок: «Осень урожайная, людям славная»,
«Осень пришла, листопад принесла», «Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».
Индивидуальная работа Беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения (Марком и Макаром)
КГН Учить детей правильно застегивать пуговицы и правильно обуваться
Игра Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание
Минутка безопасности «Будь внимателен в играх»
ООД
Художественно-эстетич. Развитие(лепка)
Диагностика.
ООД
Физическое развитие Занятие №9, стр. 24, Пензулаева
Цель: Повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Игровые упражнения: «Не попадись», «Мяч о стенку». П/И. «Быстро возьми», «Самолёты».
ООД
Художественное творчество
(лепка) Тема: «Падают, падают листья», конспект
Цель: учить детей пользоваться трафаретами, продолжать учить рисовать пластилином, развивать мелкую моторику рук, творчество, активизировать словарь детей: окрашены, падающие, опавшие; воспитывать у детей любовь к природе, аккуратность в работе. Оборудование: картон, трафареты разных деревьев, трафареты листьев: дуба, осины, берёзы, клёна, ножницы, простой карандаш, пластилин. План: организационный момент-встреча с перонажем – Осенью; рассказы гостье всё, что дети о ней знаем (стихи об осени, поют песенку «Жёлтенькие листики»); игра «С какого дерева листок?»; напоминание приёмов рисования пластилином; продуктивная деятельность; рефлексия.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №14
Наблюдение за трудом взрослого на огороде.
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Какие овощи растут на нашем огороде?
Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
Что делают взрослые на огороде?
Худ. слово Летом в огороде - Свежие, зеленые,
А зимой в бочке - Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда не обижал на свете.
Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.)
Опыты и эксперименты
Труд Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Игры «Горелки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
Выносной м-л Взять с собой мелки и мячи.
Организация питания и сна Сервировка стола по желанию детей.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться и сделать гимнастику для глаз.
КГН Уметь вешать свои полотенца на места.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения. Внесение новой роли – ветеринар

Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Букашка, которая хотела стать большой» Пляцковский
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Общение и консультирование родителей
Консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Понедельник 19 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как изменилась погода на улице по сравнению с летом?»
Индивидуальная работа Повторение стихов, песен к празднику Осени (со всеми детьми)

КГН Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым
Игра Дид. игра – «Какие по цвету овощи и фрукты» Цель: развитие сенсорного восприятия
Минутка безопасности «По ступенькам вниз идём»
Познавательное развитие (математика)
Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №15.
Наблюдение за осиной.
Цель: ознакомить с деревом - осиной, ее строением, листьями.
Ход наблюдения
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга. Воспитатель задает детям вопросы.
Какой ствол и листья у осинки?
Почему дрожат листья дерева?
Худ. слово Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.
И. Токмакова
Труд Одна подгруппа детей - подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая - рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Игры «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Развитие ОД «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.
Выносной м-л Скакалки и обруч.
Организация питания и сна Предложить детям по желанию накрыть стол и провести беседу о том как важен сон.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – №1.
КГН. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место
Свободная деятельность под контролем педагога 1. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» учить детей различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей, формировать умение детей создавать игровую обстановку.

Вторник 20 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какими должны быть мальчики и девочки?» Цель: способствовать нравственному развитию ребенка. Д/и «Угадай, что за птица», «Четвертый лишний».
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Виолетта, Лера и Макар).

КГН Воспитание культуры поведения во время завтрака. Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.
Игра Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Минутка безопасности «Стульчик-это не качели»
ООД
Развитие речи.
Тема: «Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», составление рассказов по картине», конспект
Цель: Программные задачи: учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине и придумывать к ней своё название; развивать диалогическую речь; учить детей изображать красоту природы, развивать навыки рисования красками; поддерживать активность.
Словарная работа: активизация: осень, природа, название осенних месяцев; обогащение: художник, пейзаж. Оборудование: Репродукция картины И.И. Левитана Золотая осень», магнитофон, музыка В.И. Прокофьева «Времена года», контурная репродукция картины, кисточки, краски. План: организационный момент-игра «Какая осень?»; рассматривание картины (картина уже была рассмотрена детьми в свободной деятельности); чтение стихов русских поэтов (под музыку Прокофьева «Времена года»); беседа по картине (моделирование плана составления рассказа); Д\У «Мы художники», рисование картины по контурам; рассказывание по картине; рефлексия.
ООД
Физическое развитие Занятие №8, стр. 23-24, Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким поднимание колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. ОРУ без предметов. П/И. «Удочка», «Птички и кошка».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №16
Наблюдение за перелетными птицами.
Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Ход наблюдения
Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют перелетными?
Почему птицы выводят птенцов летом?
Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Худ. слово Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Опыты и эксперименты Показать как в воде не тонут дерево и резиновый мяч
Труд Сбор листьев на участке.
Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Игры «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
«Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
Развитие ОД Развитие движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – комплекс 3. Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.

КГН С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. Цель: следить за взаимоотношениями детей.
Общение и консультирование родителе
Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Планирование

воспитательно-образовательной работы в средней группе

на февраль

Задачи:

Итог недели:

Составила: Мальцева О.Я.

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

День недели	Режим дня										Время
26.02.2018 год Понедельник	Утро	Цель: Беседа: «Как наши мамы заботятся о нас», Беседа по содержанию пословиц «Доброе слово согревает, дурное – огорчает», «Где слова привета, там улыбка для ответа». Цели: привлечь внимание детей, настроить на дальнейшую деятельность; сделать все возможное, чтобы порадовать мам, поднять им настроение. Работа с календарем погоды. Цель: учить детей отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения, учить описывать явления погоды.		Ситуативные беседы: «Чем любит мама заниматься дома», «Вкусное блюдо, которое готовит моя мама». Рассматривание детских фотографий мам; составление рассказа «Моя мама». Цель: формировать интерес детей к фотографии как к жанру искусства. Учить составлять рассказ о маме по схеме, предложенной педагогом. Воспитывать уважение, заботливое отношение к маме, развивать диалогическую речь.				Дидактическая игра: «Скажи какой». Цель: учить подбирать определения к существительным. Настольная игра: «На что похоже?» Цель: учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов. (Эвелина, Камила, Муслим, Сережа Г)			07.00-08.10
	Утренняя гимнастика	(март 1, 2 неделя). Цель:									08.10-08.20
		Дежурство по столовой. Цель: формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки.	КГН. Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пиши: пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.								08.20-08.40
	Игровая деятельность	Игра малой подвижности: « Тишина ». Ход игры : дети идут в колонне по одному, после слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны. Цель: развивать внимание, речь. Игра – эксперимент: «Тонет – не тонет, плавает – не плавает». Цель: повторить с детьми свойства дерева, камня. Дерево плавает в воде. Камень тяжёлый - тонет.									08.40-09.00
											10.45-11.05
	Динамическая пауза	Гимнастика для глаз: «Отдыхалочка» Цель: укрепление глазных мышц и снятия напряжения Мы играли, рисовали (выполняется действия, о которых идет речь) Наши глазки так устали Мы дадим им отдохнуть, Их закроем на чуть - чуть. А теперь их открываем И немного поморгаем.									09.20-09.35
	Непосредственно образовательная деятельность	«Художественно-эстетическое развитие» Аппликация Тема: «Цветы в подарок маме, бабушке» Цель: учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.								(Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр 85	09.00-09.20
	Второй завтрак	КГН.									09.35-09.40
		Беседа с детьми на тему: «Праздник 8 Марта». Цель: Рассказать детям о празднике, о том, кого поздравляют в этот день. Словесная игра: «Кто больше назовет действий» Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы. Дидактическая игра-задание: учимся различать геометрические фигуры. Цель: Учить детей находить предметы заданной формы в окружающей обстановки. Цель: Предложить детям игры со строительным материалом по карточкам схемам.									09.40-10.45
	Подготовка к прогулке. Прогулка	Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель : учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Трудовая деятельность. Привлечь к подкормке зимующих птиц. Цель: Помочь зимующим птицам пережить холодный период, привлечь внимание детей к судьбе пернатых друзей. Подвижная игра: «Прыгающие воробьишки». Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах в разных направлениях. Развивать ловкость, выносливость. Воспитывать культуру поведения. Малоподвижная игра: « Слушай сигнал». Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать выносливость, быстроту. Воспитывать волевые качества. Дидактическая игра: «Назови, одним словом». Цель: активизировать в речи обобщенные слова. Сюжетно-ролевая игра: «Салон красоты»: сюжет «Мама собирается на праздник». Цель: Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, развивать умения и способности, связанные с коммуникативными функциями речи. Самостоятельные игры детей.							Метание снежков вдаль правой, а затем левой рукой. Цель: Учить бросать снежки вдаль. (Тима Ш, Амир Р, Кирилл С, Самандар А) Дидактическая игра: «Встречаем гостей». Цель: учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества.		11.15-11.50
	Возвращение с прогулки, игры	Практическое упражнение: «Наши вещи в порядке». Цель: Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. Чтение стихотворений и рассказов о маме . Чтение рассказа Б. Житкова «Как Саша маму напугал» Цель: способствовать формированию целостной картины мира, первичных ценностных представлений о семейных отношениях.									11.50-12.10
	Подготовка к обеду, обед	Дежурство по столовой. Цель : формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки.					КГН. Цель: Формировать элементарные навыки поведения за столом: не крошить хлеб, не разговаривать.				12.10-12.30
		Чтение художественной литературы. Эстонская народная сказка «Каждый свое получил». Цель: познакомить со сказкой; воспитывать вежливое поведение, доброжелательное отношение к окружающим, правильное отношение к отрицательным поступкам.									12.30- 15.00
		Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Солнечные зайчики». Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ.									15.00- 15.15
		Дежурство по столовой Цель:			КГН						15.15-15.30
	Игры, самостоятельная деятельность детей	Уроки Светофорчика: «О чем говорят дорожные знаки». Цель: Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их. («Дети», «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход»). Воспитывать чувство осторожности, самосохранения. Подготовка к сюжетно-ролевой игре: «Дочки - матери». Наблюдать за тем как мамы гуляют с детьми. Чтение худ. литературы и рассматривание иллюстраций на тему «семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Учить самостоятельно, распределять роли в игре. (ИСТОКИ) Чтение стихотворений «Наша бабушка», (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13).			Игровая ситуация: «Помоги маме сварить суп и компот». Цель: обогащение игрового опыта детей через совместные со взрослым игры, формирование понимания условности игровой ситуации. Пение песен о маме: «У всех мама есть». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь легким, подвижным звуком. Рассказы детей о своих мамах: «Моя мама», «Мечта моей мамы» . Цель: Формировать умение составлять рассказы творческого характера, воспитывать чувство гордости и любви за своих мам.				Игра по экологии: «Когда это бывает». Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку. (Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т)		15.30-16.30
	Непосредственно образовательная деятельность	«Художественно-эстетическое развитие» Хореография (по плану специалиста)									16.30-16.50
	Игры, самостоятельная деятельность детей	Словесная игра : «Назови ласково» Цель: расширять словарный запас, учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно. Ситуативная беседа: «Какое доброе дело я сделал?» Цель: Акцентировать внимание детей на различных событиях, предложить дать оценку поступкам товарищей, учить чутко, доброжелательно относиться друг к другу.									16.50-17.05
	Подготовка к ужину, ужин	Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного, правильно сервировать стол. Воспитывать трудолюбие, желание дежурить.				КГН. Цель: Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем.					17.05-17.25
		Наблюдения за сезонными изменениями в природе. Цель: в солнечный день посмотреть с детьми, в каком месте утром поднимается солнце и где оно прячется вечером. Определить, короче ли стал путь солнца. Закрепить с детьми знания о сезонных изменениях в природе. Игры детей с подгруппами с выносным материалом. Дидактическая игра: «Угадай: Кто это?» Цель: развивать фантазию, внимание, умение изображать повадки животных. Игровое упражнение: «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений. Самостоятельные игры детей.									17.25-19.00
	Итого										12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

27.02.2018 год Вторник

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Беседа: «Вот такая мама! Вот какая бабушка» Цель: формировать у детей любовь и уважение к родным и близким. Артикуляционная гимнастика. Упражнение: «Самосвал». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей (вырабатывать подъем боковых краев языка, способствовать укреплению мышц языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка). Работа с календарем природы. Цель: Продолжать формировать знания об изменениях, происходящих в природе весной.

Ситуативный разговор: «Безопасное поведение на улице». Цель: научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть. Игра: «Кольцебросс» Цель: Помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, показать тренировочные упражнения с детскими гимнастическими гантелями. Развивать у детей самостоятельность, творчество, совершенствовать двигательные умения и навыки.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек». Цель: закрепить знания детей названий геометрических фигур. (Амир Р, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т) Дидактическая игра: «Так бывает или нет?» Цель: Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь. (Даша Б, Амир Р, Элина А, Тима Ш, Самандар А, Настя М, Халид Т, Гриша К, Слава Ш, Сережа Р, Артем Т, Вова Т)

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: развивать физические навыки; продолжать закаливать и совершенствовать детский организм; воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

КГН. Цель: Закреплять умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки.

08.20-08.40

Игровая деятельность

Игра малой подвижности: «Угадай по голосу». Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

08.40-09.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Речевое развитие». Развитие речи Тема: Рассказывание по картине «Мама моет посуду». Цель: Связная речь. У чить детей составлять рассказ по картине. Грамматика. Закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды. ЗКР. Закрепить произношение звука щ, представление о том, что звуки в слове произносятся в определённой последовательности. Воспитывать любовь и интерес к родному языку.

Ушакова О.С., Арушанова А.Г. «Занятия по развитию речи в д/с» стр.151, занятие 22.

09.00-09.20

Динамическая пауза

Ритмическая гимнастика: «Дует ветер» Цель: помочь детям снять умственную нагрузку, расслабить детский организм.

09.20-09.35

Второй завтрак

КГН. Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно-гигиенических навыков.

09.35-09.40

Динамическая пауза

Слушание: «Песенка о весне», муз. Фрида Цель: воспитывать чувство прекрасного в процессе слушания музыки. Повторение текста стихов, песен, частушек к Празднику 8 марта Цель: совершенствовать интонационную выразительность речи.

09.40-10.00

Непосредственно образовательная деятельность

(по плану специалиста)

10.00-10.20

Подготовка к прогулке. Прогулка

Наблюдение за рябиной. Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать рябину от других деревьев и кустарников. Трудовая деятельность . Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя. Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Сюжет «Магазин игрушек». Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о свойствах предметов, правилах выбора подарка. Выявить уровень владения детьми умением выполнять игровые действия. Цель: создание условия для свободной деятельности, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющий ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

«Развитие движений». Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость. (Тима Ш, Амир Р,Халид Т, Кирилл С, Самандар А) С Артёмом Т, Кириллом Л. по сохранению здоровья Цель: объяснить детям, что нельзя кидаться грязным снегом в лицо.

10.20-11.50

Возвращение с прогулки, игры

Чтение стихов на выбор: (Е. Благинина. «Посидим в тишине», Г. Виеру. «Мамин день», Я. Аким. «Мама», Е. Благинина. «Вот какая мама»и др.) Цели: закрепить знание содержания стихотворений; активизировать память; сформировать ответственность за порученное дело; развить мимическую и речевую выразительность. Самообслуживание. Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду, своевременно сушить мокрые вещи . Самостоятельная деятельность детей. Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью. Развивать умение играть с другими детьми.

11.50-12.10

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой. Цель: продолжать формировать умение аккуратно расставлять хлебницы, чашки с блюдцами, глубокие тарелки, ставить салфетницы.

КГН. Цель: закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

12.10-12.30

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение художественной литературы . Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый, масленый» Цель: Учить детей внимательно слушать сказку, сопереживать героям

12.30 - 15.00

Подъем, воздушные, водные процедуры

Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00 - 15.10

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой. Цель: Приучать красиво и последовательно сервировать стол.

КГН. Цель: учить пользоваться расчёской, носовым платком. При кашле, чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

15.15-15.30

Игры, самостоятельная деятельность детей

Веселый этикет: « Поведение за столом» Цель: на материале примеров образцового и неправильного поведения за столом, выражений приглашения, благодарности, извинения сформировать представление об этикете. Рассматривание журналов мод. Цели: развить умение выделять фасоны одежды, цвет, отличительные особенности, в прическе - цвет, форму, оригинальность, подбирать фасон сообразно предпочтениям, особенностям внешнего вида мам; сформировать желание видеть маму красивой, гордиться ею. Открытие модельного агентства, где каждый может выбрать для своей мамы платье, прическу, обувь, украшения.

Дидактическая игра: «Громко - тихо запоем». Цель: Учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии. Слушание музыкальных произведений: «Музыкальный ящик» (музыка Г. Свиридова), «Музыкальная шкатулочка» (музыка С. Майкапара). Цель: Учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать и передавать в речи оттенки настроений. Хозяйственно-бытовой труд: «Сложи салфетку». Цель: формировать умение аккуратно сворачивать, воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым.

Индивидуальная работа: Дидактические игры на развитие внимания. «Сложи узор», «Шарики на праздник», «Уточка с утятами». Цель: формировать умение группировать предметы по разным свойствам: цвету, форме, величине. Видеть простейшие закономерности в чередовании предметов. С Амиром Р,Сережей Р во время дежурства по столовой Цель: закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку справа от тарелки, ставить чашку ручкой вправо.

15.30-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой. Цель: формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой.

КГН. Цель: совершенствовать навыки аккуратного приема пищи.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Дидактическая игра: «У кого какое жильё». Цель: закрепить название жилища диких животных, развивать словарный запас детей. Предложить детям раскраски на тему: «Зима». Цель: продолжать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур. Дидактическая игра: «Такие, разные цветные». Цель: закрепление цвета (что бывает, синим, белым, оранжевым, голубым). Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать умения организовываться для игры.

17.25-19.00

Итого

12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

28.02.2018 год Среда

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Беседа на тему: «Кто похвалит меня?» Цель: Учить детей видеть во внешнем облике отражение внутреннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией. Работа с календарем погоды.

Ситуативный разговор: Что делать если… Я обидел товарища?» Цель: Учить детей высказывать свое мнение. Находить ответы на проблемную ситуацию. Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола. Цель:

ФЭМП «Сделай фигуру». Цель: Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу. (Слава Ш, Гриша К, Халид Т. Сережа Р, Самандар А) Дидактическая игра по речевому развитию: «Назови три предмета». Цель: Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь. (Матвей П, Муслим Б, Гриша К, Сережа Г, Слава Ш)

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство по столовой.

КГН.

08.20-08.40

Игровая деятельность

Игра малой подвижности: «Море волнуется раз…» Цель: учиться координировать речь с движением, создать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать желание играть вместе. Хороводная игра: «Мы топаем ногами». Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание интереса к хороводным играм.

08.40-09.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Мамины профессии» Цель: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии повара, врача, парикмахера, полицейского. Способствовать развитию связной речи, мышления, любознательности, наблюдательности. Расширять познавательный интерес к профессиям. Создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; высказывать собственное мнение.

Разработка конспекта методического кабинета

09.00-09.20

Динамическая пауза

Гимнастика для глаз: «Носик» Смотрит носик вправо-влево (Резко переместить взгляд вправо и влево.) Смотрит носик вверх и вниз (Резко перенести взгляд вверх и вниз.) Что увидел хитрый носик? (Мягко провести указательными пальцами по векам.) Ну, куда мы забрались? Артикуляционная гимнастика: «Воздушный шарик». Я надул воздушный шарик Укусил его комарик (воспроизводят звук комара) Лопнул шарик - не беда (говорят «Бах» и одновременно соединяют руки перед грудью) Новый шар надую я (имитируют надувание шарика, одновременно разводя руки в стороны)

09.20-09.35

Непосредственно образовательная деятельность

«Физическое развитие» Физическая культура Содержание: Учить энергичному отталкиванию в прыжках в длину с места, замаху при метании мешочков на дальность, соблюдению дистанции во время передвижения и построения. Закреплять умение принимать правильное положение при прыжках в длину с места, в метании в горизонтальную цель, ползания на четвереньках, ходьба по ограниченной площади опоры, на повышенной опоре. Развивать умение ходьбе и бегу со сменой ведущего. Повторить перебрасывание мяча друг другу.

10.45-11.05

Второй завтрак

КГН. Цель: вызвать интерес,

09.35-09.40

Игровая деятельность

Дидактическая игра: «Что закрыто на картине?» Цель: тренировать зрительную память, логическое мышление, учить угадывать животное, у которого закрыта одна часть тела Хороводная игра: «Колпачок» Цель: развивать умение выполнять движения согласно тексту, активировать малоподвижных детей Настольная игра: «Мозайка» Цель: развивать мелкую моторику, творческое воображение, усидчивость

09.40-10.45

Подготовка к прогулке. Прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. Ход наблюдения: Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет! Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки. Дидактическая игра: «Да или нет». Цель: учить внимательно, слушать, отвечать на вопросы. Ход игры: Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет». Цель: развить слух, умение ориентироваться в пространстве. Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. Цель: прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения. Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». Цели: формировать умение соблюдать правила игры; Сюжетно-ролевая игра: «Семья». Цель: Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот). Самостоятельные игры детей. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть.

Развитие прыжков. Бросание предметов в цель. (Амир Р, Гриша К, Тима К, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш) Дидактическая игра: «Угадай птицу по описанию». Цель: научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. (Тима К, Макар П, Настя М)

11.05-11.50

Возвращение с прогулки, игры

Закреплять навыки самообслуживания. Предоставить детям для игры крупный и мелкий строительный материал (построим дом для мамы)

11.50-12.10

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой.

КГН. Цель:

12.10-12.30

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение сказки «Горшочек каши» Цель: Продолжать знакомить детей с детской литературой, учить осмысливать и оценивать характеры и поступки героев, пересказывать понравившиеся эпизоды.

12.30- 15.00

Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00- 15.15

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой. Цель:

КГН. Цель: п

15.15-15.30

Игры, самостоятельная деятельность детей

ОБЖ: «Куда спешат машины ». Беседа, рассматривание иллюстраций Цель: Формировать у детей элементарные представления о работе пожарных. Учить узнавать, правильно называть пожарную машину, выделять ее размер и цвет. Воспитывать чувство осторожности, самосохранения. Игра-драматизация по русской народной сказке: «Колобок». Цель: Учить детей выразительно проговаривать знакомый текст, использовать движения и мимику для передачи образов персонажей. Ориентировать ребят на создание единого сюжетного пространства. Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворений о весне. Цель: Учить детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стихотворении картины природы с наблюдаемыми явлениями. Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности.

Хозяйственно-бытовой труд. «Моем игрушки, помогаем воспитателю». Цель: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек Настольно-печатные игры: лото, домино. Цель: Учить детей соблюдать правила игры. (ИСТОКИ) Итоговое занятие: «Дружная семья» (книга 1 «Дружная семья» стр.12-13)

Дидактическая игра: «Назови слово» Цель: Упражнять детей в различении звуков «р» и «л» в словах и фразах, в четком и внятном произнесении слов с этими звуками. Учить подбирать слова с заданным звуком. Работа в уголке худ. творчества раскрашивание картинок в раскрасках. Цель: Учить детей аккуратно раскрашивать картинки

15.50-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой. Цель:

КГН.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Подвижная игра: «К названному дереву беги». Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева. Сюжетно-ролевая игра: «Шоферы». Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Дидактическая игра: «Рассмотри и опиши» - дети рассматривают и описывают предложенные воспитателем растения. Цель: закрепить знания детей об изменениях в природе весной. Научить наблюдать за природой, видеть красоту пейзажа. Воспитать бережное отношение к природе. Цель: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Самостоятельная деятельность детей.

17.25-19.00

Итого

12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

01.03.2018 год Четверг

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. А. Гарф «Вот какие наши руки» Цель: Расширять представления детей о труде представителей разных профессий Дидактическая игра: «Собери круги» Цель: развивать внимание и мышление. Работа с календарем погоды. Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения.

Дидактическая игра: «Грязи – нет! Пыли – нет!» Цель: приучать детей помогать своим родным по дому, учить совместной деятельности и общению. Дежурство на занятии. Цель: учить детей подготавливать необходимое для занятия.

Индивидуальная работа. Составление рассказа на тему: «Наши любимые мамы» Цель: Учить детей составлять краткий рассказ о любимой маме. Работа по изо деятельности с Кириллом, Тима Ш, Ирой Б Цель: продолжать учить правильно, держать карандаш и проводить вертикальные линии.

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (март, 1-2 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой: раскладывать столовые приборы; ответственно относиться к своим обязанностям.

КГН. Цель: продолжать воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

08.20-08.40

Игровая деятельность

Дидактическая игра: «Кому что нужно?» Цель: Упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии. Рассматривание иллюстраций «Правила дорожного движения». Цель: Закреплять знание дорожных знаков.

08.40-09.30

Непосредственно образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Математика Тема: «Соотношение предметов по ширине» Цель: Учить устанавливать соотношения между 3 предметами по ширине, раскладывать предметы в ряд в порядке возрастающей ширины, ориентируясь на образец, обозначать соотношение по ширине словами: самый узкий, широкий, шире, уже; закрепить навыки счета в пределах 6.

10.30-10.50

Динамическая пауза

Динамическая пауза: «Помогаем маме» Мы с мамой стирали белье, Затем полоскали Потом отжимали, Встряхнули И на прищепки пристегнули.

09.40-10.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Художественно-эстетическое развитие». Музыка (по плану специалиста)

10.00-10.20

Второй завтрак

КГН. Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов.

09.30-09.40

Динамическая пауза

Гимнастика для глаз: «Смотрим вправо – никого» Цель: тренировка глазных мышц. Практическое упражнение: «Ловкие пальчики» Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить застёгивать крючки, пуговицы. Развивать мускулатуру и мелкую моторику рук.

10.20-10.30

Подготовка к прогулке. Прогулка

Наблюдение: за состоянием погоды Цель: учить детей видеть красоту окружающей природы. Беседа на тему: «Какая одежда нужна нам сегодня?» Чтение художественной литературы: О. Высотская «Холодно» Цель: Активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали предметов одежды. Подвижная игра: «Воробушки и кот» Цель: Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Дидактическая игра: «Красный, желтый, зеленый» Цель: Учить детей использовать свои знания об основных цветах Трудовая деятельность : уборка игрушек после игр Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками на выбор детей.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Развитие прыжков. Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой. (Гриша К, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш) Индивидуальная работа: Упражнение «Лови мяч» Цель: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. (Гриша К, Настя М, Сережа Р, Халид Т, Кирилл С, Тима Ш, Тима К)

10.50-11.50

Возвращение с прогулки, игры

Закреплять навыки самообслуживания. Цель: совершенствовать умение самостоятельно снимать одежду, развесить мокрую одежду, складывать одежду в последовательности; помогать друг другу . Чтение русской народной сказки: «Коза-дереза» Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию рассказа, выражать свое мнение о поведении героев, их поступках.

11.50-12.10

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой. Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой.

КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом.

12.10-12.30

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение стих. «Бабушкины руки» Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста, воспитывать любовь и уважение к бабушке.

12.30- 15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00- 15.15

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы

КГН. Цель: п риучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

15.15-15.30

Непосредственно образовательная деятельность

«Художественно-эстетическое развитие». Конструирование Тема: «Цветок тюльпана» (Оригами) Цель: учить детей делать цветок из бумаги, ровно складывая края листа бумаги, развивать быстроту, ловкость, внимание, умение действовать по показу воспитателя. Воспитывать у детей любовь и заботу о маме. Вызвать желание порадовать их в подарок.

Разработка конспекта занятия методический кабинет

15.30-15.50

Игры, самостоятельная деятельность детей

Беседа на тему: «Что такое правильная осанка?» Цель: продолжать знакомить детей с частями тела: руки, ноги, туловище. Формировать элементарные представления своей осанки. Беседа: «Самая хорошая» Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама самый близкий и дорогой человек ее нужно беречь радовать своими поступками дарить подарки, сделанные своими руками. Дидактическая игра: «Из чего сделано?» Цель: учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность . Самостоятельная деятельность. Цель: Учить детей собираться в группы по интересам, развивать творческие способности

Работа в уголке природы. Экспериментирование с природным материалом, предложить детям после осмотра определить в какой емкости находится песок, камень. Цель: Помочь выявить особенности каждого из природных материалов с водой, установить какое влияние оказывает вода на их свойства. «Строительство мостика для зайчика » Цель: продолжать упражнять в постройке мостов, отражая в конструировании свои представления. Формировать умение самостоятельно планировать деятельность.

Дидактическая игра: «Волшебные мешочек» Цель: учить описывать предметы с Настей М., Кириллом С., Халидом Т., Сергеем Р.

15.50-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой. «Помочь мишке накрыть на стол» Цель: учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдая расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

КГН. Упражнение: «Кто первый и правильно оденется» - Цель: закреплять умения быстро, правильно и последовательно одеваться.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» Цель: закреплять представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Учить действовать в воображаемых ситуациях, и использовать различные предметы-заместители. Дидактическая игра: «Сыграем в театр?» Цель: приобщать детей к миру театра; дать представление о театрализованных профессиях, о жизни театра; вовлекать в ситуацию творческой игры; побуждать к выбору роли; учить играть в настольном театре. Индивидуальная работа: «Кто дальше?» Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Самостоятельная деятельность детей. Цель: дать возможность ребенку заняться самостоятельной деятельностью.

17.25-19.00

Итого

12 часов

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на февраль

(26.02.2018г. – 02.03.2018 г.)

Тема недели: «Песни мамочке моей».

Задачи: Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, воспитывать желание помогать. Продолжать приобщать детей к праздничной культуре русского народа. Формировать представления о том, что любовь выражается в заботе о своих родных, помощи им. Воспитывать чувство любви, уважения и заботы о женщинах. Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Учить называть место работы родителей.

Итог недели: Утренник, посвященный 8 марта! Выставка детского творчества

День недели

Режим дня

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Время

Групповая, подгрупповая деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Индивидуальная работа с воспитанниками

02. 03.2018 год Пятница

Утро

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей. Цель: создать радостное настроение, воспитывать взаимное уважение. Просмотр презентации: «Мамин праздник» Цель: Дать знания о празднике «Международный женский день», воспитывать бережное. трепетное отношение к маме, уважение, желание помогать. Работа с календарем погоды. Цель: учить отмечать состояние погоды, самостоятельно отбирать условные обозначения.

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице Цель: продолжать учить правильно себя вести в таких ситуациях. Поручение: Помогать няне, убирать посуду со стола. Цель: Воспитывать трудолюбие и желание помогать взрослым.

Дидактическая игра: «Цветные варежки». Цель: Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. По упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов. (Гриша К, Тима Ш, Кирилл С, Халид Т)

07.00-08.10

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений без предметов (апрель, 3-4 неделя). Цель: повысить психофизическую активность, настроение. Воспитывать потребность быть здоровым.

08.10-08.20

Подготовка к завтраку, завтрак

Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного по столовой: раскладывать столовые приборы; ответственно относиться к своим обязанностям.

КГН. Цель: продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты).

08.20-08.40

Игровая деятельность

Настольно-печатная игра: «Парные картинки» Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах изображенных на картинах сходство и различие, активизировать словарь: похожие, разные, одинаковые. Игровая деятельность. Цель: способствовать развитию у детей самостоятельности, способности к саморегуляции. Формировать умение организовывать свой досуг.

08.40-09.00

Непосредственно образовательная деятельность

«Познавательное развитие» Рисование Тема: «Расцвели красивые цветы» Цель: Учить рисовать красивые цвет, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом.

Разработка конспекта занятия педагога по ИЗО

09.00.-09.20

Динамическая пауза

Гимнастика для глаз: «Снегопад» Цель: способствовать снятию статического напряжения мышц глаз, улучшение кровообращения глазного яблока.

09.20-09.30

Второй завтрак

КГН. Цель: вызвать интерес, осознание необходимости употребления в пищу фруктов.

09.50-10.00

Подготовка к прогулке. Прогулка

Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. Ход наблюдения Улицей гуляет Дед Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез. Ходит, бородою белою трясет, Топает ногою, только треск идет. Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег - одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде. Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Подвижная игра : «Бездомный заяц». Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска. (Кирилл С, Халид Т, Тимоша Ш., Амир Р) Дидактическая игра: «Секрет» Цель: учить детей внимательно слушать, произносить слова шепотом, чисто и отчётливо, развивать слуховое восприятие, фонематический слух. (по желанию детей) Свободная деятельность под контролем воспитателя.

10.00-10.40

Возвращение с прогулки, игры

Закреплять навыки самообслуживания. Цель: совершенствовать умение самостоятельно снимать одежду, развесить мокрую одежду, складывать одежду в последовательности; помогать друг другу . Дидактическая игра: «Красивые слова о маме» Цель: учить изменять по падежам слово «мама», образовывать уменьшительно-ласкательную форму сущ. , согласовывать сущ. С прилагательными в роде и числе.

10.40-11.00

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Тема: «Я считаю до 9». Цель: Формирование навыков устной речи.

11.00-11.20

Динамическая пауза

Пальчиковая игра: «Кто живет у нас в квартире?» 1, 2, 3, 4, Кто живет у нас в квартире? (хлопаем в ладоши) 1, 2, 3, 4, 5 Всех могу пересчитать: (ритмично загибаем пальцы в кулачок и разгибаем) Папа, мама, брат, сестра, Кошка Мурка, два котенка, Мой сверчок, щегол и я - (загибаем поочередно пальчики) Вот и вся моя семья! (показать все пальчики, растопырив их в стороны) Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

11.20-11.35

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие. БАССЕЙН Программное содержание: Учить детей делать вдох и задерживать дыхание; продолжать учить самостоятельно, передвигаться по дну бассейна в различных направлениях, прыжки держась за трубу.

11.35-11.55

Подготовка к обеду, обед

Дежурство по столовой. Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных по столовой.

КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения за столом.

12.10-12.35

Подготовка ко сну, дневной сон

Закреплять навыки самообслуживания. Цель: закреплять навык аккуратно складывать одежду, покрывала. Чтение перед сном. Чтение «Бабушкин садик» С.Георгиева

12.35- 15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Взбадривающая гимнастика. Комплекс после дневного сна «Потянемся». Ходьба по массажным дорожкам; массаж стопы. Закаливающие процедуры. Цель: укреплять здоровье воспитанников; формировать осознание важности данных процедур для здоровья. Воздушно-водные процедуры. Цель: Прививать детей к ЗОЖ.

15.00- 15.15

Подготовка к полднику, полдник

Дежурство по столовой. Цель: участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы

КГН. Культура поведение за столом. Цель: Учить правильно, отламывать вилкой кусочек запеканки от целого куска.

15.15-15.30

Игры, самостоятельная деятельность детей

Беседа: «Я горжусь своей мамой» Цель: закрепить знания детьми имен и отчеств мам; где и кем работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям, вызвать желание оказать им помощь. Опыт: «Свойства солнечных лучей» Цель: познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы. Конкурс на лучшую смешную фигурку – научить сооружать из снега постройки в соответствии со своим замыслом, развивать фантазию.

Работа в уголке книги: разгадывание загадок о зиме. Цель: учить детей отгадывать загадку, аргументировать свой ответ. Формировать умение сопоставлять описание с реальными явлениями природы, предметами, существами. Настольная игра: «Мозаика» Цель: учить детей самостоятельно придумывать узор, развивать художественное творчество, развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Кириллом С.,Амиром Р., Сережей Р., Халидом Г., Самандаром А., Дидактическая игра: «Назови соседей» Цель: Упражнять в порядковом счёте, Учить называть соседей числа, использовать термины «больше», «меньше». Индивидуальная работа по художественному творчеству. Нарезать цветные полоски для конструирования . Цель: закреплять навыки безопасного пользования ножницами .(Амир Р., Слава Ш., Халид Т., Сережа Р., Гриша К)

15.30-17.05

Подготовка к ужину, ужин

Дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных.

КГН. Цель: продолжать формирование навыков культурного поведения.

17.05-17.25

Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой

Беседа: «Самая хорошая» Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками. Разучивание стихотворения: «Наши мамы» Е. Благинина Цель: Познакомить с новым стихотворением, учить его наизусть. Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Воспитывать любовь к маме. Малоподвижная игра: «Поймай и назови» Цель: упражнять в бросании и ловле мяча, воспитывать умение самим организовывать игру, воспитывать лидерские качества. Подвижная игра: «Береги руки» Цель: упражнять в беге с увертыванием по всей площадке. Развивать у детей ловкость, быстроту реакции, внимание. Коллективный труд: чистим дорожки. Цель: учить детей подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве, планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

17.25-19.00

Итого

12 часов

Мавлютова Сиреня Рафиковна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д/с №229
Населённый пункт: город Ульяновск, Ульяновская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно- тематическое планирование в средней группе"
Дата публикации: 23.04.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематический план образовательной работы в средней группе детского сада

«Пернатые соседи и друзья»

Сроки: 27.03.17-31.03.17

Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой совместной со взрослым и в самостоятельной

деятельности; расширять «читательский» опыт (опыт слушания) за счёт разных жанров; развивать способность к целостному восприятию текста, в котором

сочетаются умения выявлять основное содержание, устанавливать временные, последовательные и простые причинные связи, понимать главные

характеристики героев, несложные мотивы их поступков; продолжать учить пересказывать сказки и рассказы (в т.ч.. по ролям), выразительно читать

наизусть потешки и прибаутки, стихи и поэтические рифмы; поддерживать желание детей участвовать в литературных играх со звукоподражаниями,

рифмами и словами на основе художественного текста, отражать свои впечатления от прослушанных произведениях, литературных героях, событиях в

различных видах деятельности.

дата

тема

Режим

момен

Реализ

уемые

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятель

деятельность

детей

Работа с

родител

Специально –организованная

групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуал

ьная работа

с детьми

Образовательная

дея-ть в

режимных

моментах

17.04.17.понедельник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Беседа «Что ты знаешь о птицах?».Цель:

Обогащать представления детей о птицах, об

образе жизни птиц.

Д/ игра «Зимующие и перелетные птицы»:

закрепить умение классифицировать птиц по

признаку «зимующие -перелетные».

Игровая ситуация: «Ласковая цепочка» Ц:

воспитывать дружелюбное отношение к детям

группы, активизация словаря.

Д/и «Кто больше

вспомнит? Цель:

обогащать

словарь детей

глаголами,

обозначающими

действия

процесса.

Объяснение полива

цветов и растений в

уголке природы после

выходных дней.

Рассматривание

иллюстраций с

изображением

домашних и диких

птиц.Цель:

Расширение и

обогащение

домашних птицах

и диких птицах.

"Прогулки

на свежем

воздухе".

ознакомле

родителей

с весенним

организац

прогулок

на свежем

Ушакова стр «Рассказывание о предметах» Укреплять

артикуляционный аппарат специальными упр-ями.

Учить:слышать звуки [р], [р"] в словах; подбирать

слова с этими звуками;четко и ясно произносить слова

и фразы, насыщенные звуками [р],[р"];произносить

чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе.

Закреплять умения:в произношении звуков

составлении описания предмета; рассказывании о

внешнем виде, качествах и свойствах предмета

плану физ.инструктора.

«Ловим мяч»

Цель: Учить

подбрасывать

мяч вверх и

ловить его

двумя руками.

Развивать

ловкость.

Д/и ««Чудесный

мешочек»».Цель:

учить узнавать

предметы по

описанию.

Активизировать в речи

детей понятия, связанные

с названием, деталями и

свойствами предметов

Д.И. «Кто я?»

Цель: Учить детей

восставлять загадки –

описания, в которых

загаданный объект

нужно узнать по

внешнему виду.

Прогу

Наблюдения за птицами.Ц: уточнение

представлений о перелётных птицах..

П/и «Перелет птиц» Ц: развитие ловкости.

Дид. игра «Какой цветок?»развивать умение

подбирать прилагательные, обогатить словарный

П/ игра "Воробушки и автомобиль": Ц:развивать

умение выполнять движения по сигналу,

упражнять в беге в разных направлениях и

«Достань до мяча».

Продолжать учить

подпрыгивать

толчком двух ног;

ударять по мячу

одновременно

обеими руками.

С/р о сезонных

изменениях в природе

«Как мы гуляли в

парке», «Какие стали

деревья» Цель: развитие

наблюдательности,

внимания.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего

особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»:

Ц:знакомить детей с новыми литературными

произведениями, продолжать формировать умение

поддерживать беседу по содержанию прочитанного,

воспитывать у детей любовь к окружающему.

Д/игра «Хорошо-плохо»

Формировать различать

хорошие и плохие

поступки.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

по массажным дорожкам.

Беседы «Что такое автопарк», «Кто работает в

автопарке».Ц: Обогащать содержание с-

р/и" Автопарк" за счёт расширения

представлений детей об окружающем мире.

С- р игра « Автопарк» Цель. Сформировать

умениеиграть в сюжетно- ролевую игру

« Автопарк».

Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать

закреплять представления о погодных

изменениях; - формировать понятия о ветре, его

свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель:

закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча

двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Учить видеть

геометрически

е фигуры в

контурах

окружающих

предметов.

Ситуативный разговор

о том, что необходимо

соблюдать порядок в

группе на игровой

площадке –

воспитывать культуру

поведения.

Самостоятельная

деятельность в

центрах занятости.

18.04.17 вторник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

«Передвигаемся по детскому саду» -Ц:

научить детей правилам безопасного

передвижения по детскому саду;Воспитывать

выдержку, желание осознанно правильно вести

себя в помещении д/с.

Д/и ««Чудесный мешочек»».Цель: учить

узнавать предметы по описанию.

«Где, спряталась

матрешка» -

закрепить

названия

растений в

уголке природы,

воспитывать

любознательнос

ть. (Даша)

Ситуативные

разговоры с детьми о

соблюдении

этических норм.

Рассматривание

тематических аль-

Транспорт», «

Автомастерская»,

Ц:знакомство с

профессиями:

автозаправщик,

автослесарь,

автомойщик.

Совместно

изготовлен

атрибутов:

"ключи" от

таксистов

По плану муз. руководителя.

Тема «Твоя любимая кукла» Учить: создавать в

рисунке образ любимой игрушки; рассматривать

рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой

выбор. Закреплять умение передавать форму,располо-

жение частей фигуры человека, их относительную

величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь

Упражнять в

рисовании и

закрашивании.

Учить детей готовить

рабочее место в

соответствии с

Рассмотреть с детьми

узор, выделить

элементы, их

расположение.

Прогу

Наблюдение за синичками:Цель: познакомить с

синичками, учить различать синичек по размеру,

внешним особенностям. Расширять

представления об особенностях питания этих

птиц зимой, познакомить с их повадками.

Подвижная игра: «Гуси-Гуси» - закрепить

игровые правила.

Д/И «Беги к предмету» - развитие слухового

восприятия.

Прыжки с места

на двух ногах -

энергично

отталкиваться и

правильно

приземляться.Це

ль: развивать

ловкость.(Марат,

Ситуативный

разговор: «Если друг

оказался вдруг»

(закрепить понимание

слов «дружба»,

формировать

понимание о

взаимопомощи.

Самостоятельная

игровая

деятельность детей

на участке, игры но

выбору Напомнить

о дружелюбном

отношении друг к

Работа

перед

сном

Сказки К.И.Чуковского «Путаница» и

«Бармалей», Цель: беседа по содержанию сказок,

развивать интерес к событиям, изображённым в

Д/и «Когда это

бывает?» Ц: учить

узнавать по

описанию и

правильно

называть явления

ситуативные разговоры

о правильном

пользовании

полотенцем.Цель:

закрепить навык

пользованием

полотенцем, воспитание

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Рисование «Синички»:Ц: учить рисовать птичку-

синичку. Продолжать учить равномерно

закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка.

Развивать фантазию.

С/р игра «Автопарк» Ц:

Познакомить детей с

новыми ролями: слесарем по ремонту автомашин,

контролером, б ензозаправщик. Расширять

представления детей о действиях водителя,

пассажиров и т. д. Учить разворачивать сюжет

самостоятельно и с помощью воспитателя готовить

обстановку к игре.

Наблюдение «Небо вечером» - Ц:продолжать

знакомить детей с признаками весны, связанными

с цветом неба, изменением вида облаков,

положения солнца над горизонтом. Учить детей

рассказывать об особенностях весеннего неба.

Дидактическая

игра «Холодно-

горячо» - учить

ориентироваться

в пространстве

(Лера,Глеб)

П/и «Перелет

птиц».Цель: учить

быстро выполнять

действия по сигналу

воспитателя.

Самостоятельные

сюжетно ролевые

игры по желанию

Воспитывать

дружеские

взаимоотношения в

19.04.17.среда

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Д/и "Кто где живет": Ц:закрепить слова-названия

домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.).

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций

в книгах. Цель : Формировать у детей умение

узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и

называть их, развивать познавательный интерес.

Дид.игра «Чьи детки»

Цель: закрепить знания о

домашних птицах, их детёнышах, кто как кричит,

упражнять в соотнесении изображения взрослых птиц

и их детёнышей

Со Степой

«Закончи

стихотворение»

По лесам, по

лугам он ……

(К.Чуковский)

Дежурство в центре

природы: продолжать

учить детей замечать

комнатные растения

требующие ухода

(полив, рыхление).

Самостоятельная

игровая деятельность

Учить детей

самостоятельно

находить себе занятие

по интересам, учить

«договариваться» со

сверстниками,

определять какие

строительный

материал необходим

для осуществления

задуманного.

Совместны

родителей

по чистке

участка и

Сблизить

совместно

й работе

воспитате

закреплять представления о том, что результат

счета не зависит от качественных признаков

предмета (размера, цвета). Упражнять в умении

сравнивать предметы по величине (в пределах 5,

раскладывать их в убывающей и возрастающей

Д/и «На что

Цель: упражнять

сравнивать

предмет с

Д/и «Счёт птиц»:

Ц:закрепление

согласования

числительных с

существительными

(один воробей, два

Д/и «Раздели на

группы», разделять

классифицировать

предметы по

«Пернатые соседи и друзья»

последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, меньше, еще

меньше, самый маленький, больше.

По плану физ.инструктора.

геометрической

воробья, три воробья и

величине,

развивать

логическое

мышление.

Прогу

Наблюдение за воробьями:Цель: познакомить с

зимующими птицами - воробьями, учить

различать воробьёв по размеру, внешним

особенностям. Расширять представления об

особенностях питания этих птиц весной,

познакомить с их повадками.

Игра «Воробушки и кот»: Ц:закрепить знания

Д/и «Один - много»: образование множественного

числа имени существительного (ворона-вороны и

Д/и: «Назови

одним словом»

подобрать

обобщающие

предложенным

примерам.

(Егор,Милана)

Трудовые

поручения: чистка

Задачи. Форм-ть у

соответствующие

навыки, учить

действовать сообща,

доводить начатое дело

до конца, гордиться

полученными

результатами.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Д/и "Назови птичку, которой не стало":

Ц:развитие внимательности и

наблюдательности детей, закрепление

названий птиц.

гимнастика.

Упражнение

«Почистим зубы»

Развивать

артикуляционный

аппарат.(Максим)

Во время приёма пищи

закреплять умение

аккуратно пользоваться

столовыми приборами,

обращаться с просьбой,

благодарить, закреплять

названия блюд.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Д/ игры: "Найди символ вида транспорта", "Узнай

машину", "Найди безопасный маршрут" Ц:

Расширять у детей представления о профессии

шофера и овидах транспорта.

Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в

словообразовании, образовывать уменьшительно-

ласкательные формы существительных (воробей-

воробушек, воробьишко).

Наблюдение «За небом и облаками»Цель: Закрепить

представления о весне . Обратить внимание на

изменения, произошедшие на небе. Посмотреть на

небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?

Небо стало синим-синим. Появились белые легкие

«Я тучка,

тучка, тучка, я

медведь» -

скажи с разной

интонацией –

развивать

интонационну

выразительнос

ть.(Карина)

Разговоры о правилах

поведения за столом

(жевать с закрытым ртом,

пользоваться салфеткой,

пить из чашки)

Настольно-

печатные игры:

«Геометрическое

лото», «Домино»,

«Сложи узор»,

«Палочки

Кюзенера»- учиться

группировать

предметы,

учитывать их

взаимное

расположение.

облака, которые медленно плывут, не торопясь,

любуются сверху на детишек.

20.04.17 четверг

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: о транспорте, о труде водителя. Цель:

уточнить знания детей о транспортных средствах,

пополнить их активный словарь за счет названий

автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/ игра: «Собери автомобиль» (кубики) Цель:

развивать мышление, внимание детей, закреплять

знание основных частей машин и цветов.

С/ разговор:«Что я видел на улице, когда шел в

детский сад». Цель: развивать внимание,

наблюдательность, речь ребенка при составлении

рассказа.

Упражнять в

счете и отсчете

предметов в

пределах 5 по

образцу и

названному

числу. (Лера)

Ситуативные разговоры о

важности

самостоятельного мытья

рук (перед едой, по мере

загрязнения, после

пользования туалетом).

Предложить

строительный

конструктор мелкий

и крупный –

продолжать

отрабатывать

умение складывать

кубики (кирпичики,

бруски) друг на

Консульта

«Дисципл

безопасно

«Жавороночки на пригорочке, прилетите к нам»

Цель: расширить знания детей о перелётных птицах;

показать изменения в жизни птиц весной;

воспитывать гуманное отношение с птицам.«Я познаю

мир», стр. 53«Добро пожаловать в экологию», стр.115

По плану муз. руководителя.

По плану инструктора по плаванию.

Д.И. «Что лишнее?»

Ц. Развивать

логическое

мышление. Форм-ть

умение обосновывать

свой выбор.

музыкальных

инструментах.

«Пернатые соседи и друзья»

Прогу

Наблюдение «Какие звуки издают птицы»:

(карканье вороны, чириканье воробьёв,

воркование голубей), наблюдать поведение птиц и

объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в

каких молчат.

Игра с мячом «Подбери действие»:Ц: закрепить

знания детей о птицах, о действиях, которые они

совершают.

П/и «Собачка и воробьи»:Ц: закрепить знания

детей о характерных движениях птиц, научить

Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать

помощь взрослым.

Д/игра «Когда

это бывает» -

закрепить

характерные

признаки времен

года.(Вера,

Дид.игра «Кто как

Цель: упражнять в

правильном

произношении звуков

родного языка,

воспитывать внимание,

сосредоточенность.

Свободная

деятельность под

контролем

педагога.

Самостоятельная

деятельность на

прогулке.

Игры с выносным

материалом. помогать

детям налаживать

взаимодействия в

совместной игре

Работа

перед

сном

Дид. игра «Полезно - вредно»Цель: побуждать

детей на основе полученных ранее знаний

называть вредные и полезные для здоровья

человека продукты, расширять представления об

их пользе или вреде, способствовать развитию

речевого общения на основе совместной

деятельности.

И /ситуации с целью

совершенствования

навыков пользования

индивидуальными

предметами (носовой

платок, салфетка,

полотенце, расчёска);

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Айболит» - учить детей

выразительно проговаривать слова своей роли,

дополнять речь соответствующей мимикой,

движениями, передавать эмоциональное

состояние персонажей.

Д/и "Угадай птицу по описанию": Ц:загадывание

загадок от имени птиц.

Наблюдение за почками тополя. Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка -

домик для листочка. Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и

старых листьев. Цель: способствовать желанию

трудиться сообща, испытывать радость от

общения друг с другом.

игра «Назови

одним словом» -

упражнять в

классификации

предметов

мяч».Цель:

упражнять в

отбивать мяч

двумя руками.

Д/игра «Знаю все

профессии»- учить

различать профессии,

развивать логическое

мышление.

П/ игра «Кто ушел?» -

развивать у детей

умение быстро

ориентироваться в

пространстве,

внимание и быстроту

реакции. Воспитывать

у ребят уверенность в

себе, приучать

следить за своей

осанкой во время

движений.

Сюжетно-ролевая

игра «Автобус».

Цель: закрепить

поведения в

общественном

транспорте.

21.04.17 пятница

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Птицы – наши друзья»Цель: Продолжать

знакомить с характерными признаками весны,

расширять знания детей о птицах, об их жизни в

весенний период, об особенностях внешнего

вида, повадках. Познакомить детей с некоторыми

перелётными птицами (грач, кукушка, скворец).

Развивать интерес к жизни птиц. Воспитывать

доброе, бережное отношение к пернатым

Игра «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в

угадывании знакомых предметов на ощупь.

упражнение

«Послушные

ручки» - учить

детей правильно,

последовательно

и аккуратно

мыть руки.

Закреплять умение

соблюдать правила

пребывания в детском

саду через

напоминания,

решение проблемных

ситуаций,

ситуативные

разговоры.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности.

Настольные игры по

желанию детей.

«Мозаика», «Пазлы».

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах книги.

передвиж

Тема «Барашек» Ц: Познакомить с фили-монов скими

игрушками (птицами, животными). Вызвать положи-

тельное эмоциональное отношение к игрушкам, из-

готовленным народными мастерами, желание слепить

такую игрушку. Учить выделять отличительные осо-

бенности филимоновских игрушек: красивая плавная

форма; яркие, нарядные полосы.

По плану физ. Инструктора.

Развитие

движений. Цель:

учить сохранять

равновесие, стоя

на одной ноге,

руки на поясе.

Труд – дежурство по

занятиям.

Самостоятельная

деятельность детей.

Цель: воспитывать в

детях дружелюбие,

доброжелательность,

уступать.

Прогу

Наблюдение за вороной - предложить детям

рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее

поведения. Дополнить представления детей о

жизни вороны весной. Учить использовать в речи

слова и словосочетания: крупная, важная,

спокойная, горделивая, внимательная.

подвижная игра «Ловишки парами» -Ц: упражнять

детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Игры с предметами:« Попади в цель»- метание в

вертикальную цель левой и правой рукой.

Словесные игры: «Загадка» - продолжать

формировать у детей умение выделять отдельные

признаки предметов. Придумывать загадки о них,

используя образные слова и выражения.

упражнение

пушинки» -

учить Степу

выполнять

повороты вокруг

себя, сохраняя

положение рук

на поясе.

Развивать

равновесия,

координацию

движений.

Напомнить детям о

правилах поведения во

время игр на улице.

Игра на развитие

мышления: «Угадай что

П/ игра «Карусель» -

учить одновременно

двигаться и говорить,

быстро действовать

после сигнала.

Самостоятельная

двигательная

деятельность.

Цель: учить детей

проявлять активность

в организации

подвижных игр со

сверстниками,

воспитывать

самостоятельность,

развивать творчество.

Работа

перед

сном

Чтение и обсуждение стихотворений Н. Рубцова

«Ворона» и др.:Ц: продолжать совершенствовать

художественно - речевые навыки детей при

чтении стихотворений, развивать память, логику

мышления, воспитывать любовь к зимующим

птицам, эстетические чувства.

КГН – есть бесшумно,

аккуратно, по мере

необходимости

пользоваться салфеткой.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Лепка «Учимся лепить птиц»: Ц:учить лепить

птиц из целого куска по мотивам народной

глиняной игрушки. Побуждать к

самостоятельному поиску приёмов декоративного

украшения.

Наблюдение за сорокой. Цели: - формировать

представления о внешнем виде сороки, ее

характерных признаках, повадках; воспитывать

потребность заботиться о зимующих птицах.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай

мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам

птиц; ловить мяч двумя руками.

Д/и «Скажи

ласково»Цель:

Обогащать

словарь детей

словами с

уменьшительно

ласкательными

суффиксами.

Развивать умение

образовывать

данные слова;

речь, память,

внимание.

Сюжетно-ролевая

игра: «Шофер»

Продолжать учить

взаимодействовать

в сюжетах с двумя

Название: Комплексно-тематическое планирование на 2016-2017 в средней группе №3
Номинация: Детский сад, Методические разработки, Планирование в ДОУ, Средняя группа
Авторы: Серкова Анна Александровна, Михайличенко Яна Викторовна
Должность: воспитатели
Место работы: МБДОУ №12 детский сад «Василёк»
Месторасположение: посёлок Зеленоградский, Пушкинский район, Московская область

Комплексно — тематическое планирование на 2016-2017г. в средней группе №3
Блок: «До свиданья, лето! Здравствуй, детский сад!»(29.08-9.09)
Тема: «Вот и лето прошло» (29.08.16-02.09.16)

Задачи: Дать представление детям об осени как времени года; развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе. Воспитывать способность эмоционально воспринимать красоту родной природы. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Коммуникативная деятельность	деятельность		Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа о происхождении книги и о бережном обращении с ней. Беседа «Как жить дружно без ссор» Рассуждения о необходимости доброжелательного отношения между детьми Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин по теме. Обсуждение	Рассказ воспитателя: «Дети в школу». Рассматривание иллюстраций книг с изображением школы, классов, школьных принадлежностей. Рассказ воспитателя о дне знаний, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе. Занятие: «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» Наблюдение-исследование «Сила ветра.»	С. Маршак «Первый день календаря» А. Барто «В школу», «Я выросла», «Буква Р», «Первоклассница» В. Орлов «Кто кого?», А. Кузнецова «Подружки», А. Шибаева «Подружки», З. Ежикова «Крот и его друзья»Разучивание стихотворений. Русский фольклор Прибаутки	Рисование «Прощай, лето!» Аппликация «Книжка-малышка» Рисование «Нарисуй любимую игрушку», «Мой друг» Лепка «Подарок другу» Аппликация «Укрась салфетку для друга»	Слушание: «Вальс игрушек» муз.Ефимова Праздник, организованный сотрудниками детского сада с участием детей Слушание: «Грустное настроение» муз.Штейнвиля «Андрей-воробей» рус.нар.пХоровод, игра: «Отвернись и повернись» кор.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность
	П.и. «Смелые ребята», «Шалтай — Болтай», «Ловкая пара», П.и. «Ловишки», Игра «Затейники», «Найди себе пару» Игра на внимание: «Школьные принадлежности» Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?».	Дидактическая игра: «Четвертый лишний», «Найди 2 одинаковых предмета», «Что изменилось?», «Чего не стало?» Словесная игра «Так бывает или нет», «Солнечные зайчики»Д. и. «Отвечай быстро», «Испорченный телефон», «Слушай хлопки».	Работа в книжном уголке. Мастерская по ремонту книг.	«Ковер из листьев» (по образцу) Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «здания».

Работа с родителями: Памятка «О профилактике гриппа»; Консультация «Советы психолога родителям», Информация для родителей «Месяц сентябрь».Консультация «О необходимости профилактических прививок»; Консультация «Родительские заповеди».

Тема: Мы пришли в детский сад (05.09.16- 09.09.16)

Задачи: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.

Коммуникативная деятельность		Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Кто заботится о нас?» (о сотрудниках детского сада) Рассказ воспитателя о времени пребывания ребят в детском саду, о том, чем занимаются дети. Рассматривание картинок из серии «Дети в детском саду». Обсуждение	Наблюдение детей за работой помощника воспитателя. Экскурсия «Какик кабинеты в нашем детском саду?» занятия: «Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь»; «Замечательный врач»; «В гостях у музыкального руководителя».	З. Александрова «Катя в детском саду», Г. Ладонщиков «Про себя и про ребят», О. Кригер «На прогулку», Л. Воронкова «Маша-растеряша», Н. Найденов «Наши полотенца»полотенца»	Лепка «Игрушки в детском саду» Аппликация «Красивая посуда», «Детский сад» Рисование «Воспитатель», «Дети на прогулке»«Осенний ковёр».	Пение: «Андрей-воробей» рус.нар.п «Чики-чики-чикалочки» рус.нар.п Хоровод, игра: «Нам весело» укр.нар.м. «Ловишки» муз.Гайдна Хоровод, игра: «Отвернись и повернись» кор.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.И. «Выше ноги от земли» « Ловишки», «Будь внимательным», Игра «Затейники», «Найди себе пару» Игра малой подвижности «Друг дружок узнай голосок?» Аттракцион «Чье звено скорее соберется?» Игра «Мы – веселые ребята» Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр..	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Игровое упражнение «Покажем мишке, как правильно расставить игрушки, как убрать строительный материл» Дидактическая игра: «Из чего сделаны наши игрушки?», «Что когда происходит? (режим дня), «Путешествие по группе». Настольно-печатная игра «Все работы хороши»	Коллективное выполнение поручений по уборке в группе, на участке, в дежурстве по столовой и занятиям Дежурство по столовой, уборка территории, участка. Работа в уголке природы вместе со взрослыми	Конструирование из бумаги «Вагоны» (по образцу) «Детский сад»

Работа с родителями: Родительское собрание на тему «Начало нового учебного года»; Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности де-тей дошкольного возраста.

Оформление родительского уголка по теме «Осень». информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Блок: «Осень» (12.09-30.09)

Тема: «Урожай» (12.09.16- 16.09.16)

Задачи: Расширять знания об овощах и фруктах. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях.

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Дать представление о перелетных и зимующих птицах. Расширять представление о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Познакомить детей с профессией лесника.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа об овощах и фруктах. Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе. Рассматривание иллюстраций об уборке урожая.Cъедобные и несъедобные грибы. Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай. Рассматривание иллюстраций и картинок на осеннюю тематику Рассказ воспитателя о птицах, почему они улетают в теплые края, какие остаются зимовать. Рассматривание дидактических картинок птицы нашего участка. Рассматривание картин «Наши птицы». Рассказ воспитателя о профессии лесника	Экскурсия по участку детского сада Наблюдение за погодой, за изменениями в природе. Занятия: «Что нам осень принесла?», «У медведя во бору грибы, ягоды беру…», «Осенние посиделки». Наблюдение за погодой, изменениями в природе. Рассматривание грибов – муляжей и на иллюстрациях. Д/и Игра: «У кого какие детки?»	Ю. Тувим «Овощи», Н. Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Лук». Т. Глушнев «Виноград», «Тыква», «Огурцы», «Капуста» Потешки «Дождик, дождик веселей» Чтение стихов об осени: Г. Новицкая «Летний сад», «Тишина», С. «Птичий двор».	Лепка «Грибы», «Угостим зайку морковкой»Рисование «Огурцы и лук», «Вишенки», «Радостная осень», «Консервируем на зиму» (комбинция из яблок и ягод), «На яблоне созрели яблоки» Аппликация «Созрели яблоки в саду» (коллективная работа) Лепка «Овощи для магазина»	Слушание: «Осенний ветерок» муз Гречанинова Хоровод, игра: «Танец осенних листочков»
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Аттракцион «Машина на длинных веревках везут урожай». Сборник музыкальных ритмических упражнений и игр. Игра на внимание «Овощи-фрукты» Игра «Собери по признаку» П/и «У медведя во бору», «Воробышки», «Мышеловка»	Дидактическая игра: «Что где растет?», «Покажи что назову», «В саду – на огороде», «Мешочек – загадка» Сюжетно-ролевая «Приходите в гости к нам» Дидактическая игра: Экологическая игра «Горячо – холодно»	Сбор семян цветущих растений Уборка сухих листьев Окапывание деревьев	Конструирование из природного материала:. «Сделаем бусы из разноцветных листьев.» Конструирование из строительного материала «Двухэтажный дом»

Работа с родителями

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Совместное с родителями и при участии медико-психологической службы детского сада создание

индивидуальных программ оздоровления детей и поддер жка семьи в их реализации.

Привлечение родителей к совместной с детьми подготовке к тематическому празднику «Осень».

Тема: «Краски осени» (19.09.16- 30.09.16)

Задачи: — Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе. Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Расширять представления о Систематизация знаний о времени года – осени, осенних явлениях природы. Формировать представления о периодах осени. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Осень»творческих профессиях

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»Рассматривание иллюстраций с осенними пейзажами. Рассказ воспитателя. Рассматривание иллюстраций, картин. Беседа: «Золотая осень к нам пришла». Рассматривание и сравнения репродукций, картин: И. Левитана «Золотая осень», И. Остроухова «Золотая осень».	Беседа: «Что такое воздух». Наблюдение за состоянием погоды. Наблюдение за изменениями в природе осенью. Сравнение погоды летом и осенью Опыт: «Какая бывает земля?» «Почва и подземные обитатели». Знакомство с правилами безопасного поведения на природе. Воспитание бережного отношения к природе.	Чтение: Н. Сладков «Осень на пороге». Разучивание стихотворений. Загадки, викторины. Маршак «Круглый год», Г. Михайлова «Как обидно…», А. Майков «Осенние листья по ветру кружат» Л.Н. Толстой «У Вари был чиж», «Хотела галка пить», Т. Рождественская «Птичий базар», Е Благинина «Стрижи», И. Бунин «Листопад», И. Плещеев «Осень наступила», потешки «Птичий двор». В.Бианки «Прячутся», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало». Заучивание загадок	Аппликация «Осенний ковер из осенних листьев» Конструирование из природного материала «Грибок» Рисование «Хмурая осень», «Птицы улетают на юг», «Птичий дом – птичий двор» Аппликация «Птичка на ветке», «Утка с утятами»	Пение: «Осень» муз.Филипенко, сл.Шибицкой «Осенние распевки» муз. и сл.Сидоровой Хоровод, игра: «Огородная хороводная» муз.Можжевелова, сл.Пассовой «Танец осенних листочков» муз.Филиппенко, сл. Макшанцовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и. «Фигуры», «Волк во рву», «Кто скорее до мяча». Аттракцион «Собери грибы в корзинку» Танец с осенними листочками. Игра «Осень-лето» Упражнение в прыжках (через лужицу) Игра «Гуси, вы гуси» Игра «Перелетные птицы»Пальчиковая гимнастика «Осенью в лесу» Дыхательное упр. «Осенние листья»	Дидактическая игра «Такой листок лети ко мне», «Съедобное – несъедобное», «Когда это бывает» Экологическая игра «Какая сегодня погода» Дидактическая игра: «Назови птицу», «Отгадай и назови», «Зимуют – улетают» Экологическая игра «Горячо – холодно»Д.и. «Разложи по порядку», «Сравни картинки»,	Сбор семян цветущих растений Составление букетов из осенних цветов Уборка сухих листьев Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц Перекапывание грядок и цветников Окапывание деревьев Изготовление кормушек из молочных пакетов	По замыслу детей. Используя конструктор «Лего», и базовый конструктор «Жучки, паучки, божьи коровки» (по образцу)

Работа с родителями:

Привлечение родителей к совместным с детьми регулярным наблюдениям за сезонными измене-ниями в природе.

Привлечение родителей к совместному проведению праздника, посвященного осени.

Консультация «Что делать с ябедами?»

Педагогический мониторинг (03.10.16- 14.10.16)

Задачи:

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность		Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа с детьми «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?» « Почему опасно бегать с палками?»,«Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах?» Беседа «Какие нам приносит подарки Осень» Беседа: » «Зачем звери меняют шубку?»	Дидактическая игра «Найди такие же фигуры». Дидактическое упражнение «Кто живет в твоей семье?»Дидактическое упражнение «Закончи предложение» Беседа- игра: «Почему все звучит?» Экспетрмент: «Вещество. Вода и ее свойства» Опыт: «Делаем мыльные пузыри» Дидактическое упражнение «Сосчитай кубики».	В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Басни. Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям…», «Мальчик стерег овец…», «Хотела галка пить…». А. Введенский. «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; Дидактическое задание «Прочитай наизусть стихотворение, считалку».	Рисование: «Кисть рябины» «По замыслу» Лепка: Коллективная работа «Грибы на полянке» Аппликация: Вкусные грибы»	Слушание: «Дождик обиделся» муз. Львова -Компанейца Пение: «По малину в сад пойдем» муз.и сл.Филиппенко Хоровод, игра: «Кто скорее» муз.Шварца
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разных материалов
	Игра «Назови спорт по показу» П.и. «Птички в гнездышках», «У медведя во бору», «Найди, что спрятано», Упр-ние «На огороде» Игра «Огуречик» Игра «Репка»	Д/Игра: «У кого какие детки?» Дидактическое упражнение «Любимые сказки». Дидактическая игра «Назови цвет». Игра “ЧЕЙ ЛИСТ?” «Что растет на дереве?» «Что на что похоже?» «Узнай на ощупь» «Четвертый лишний» С.р.и. «Семья». «Магазин», «Детский сад» , «Парикмахерская»	Расставлять игрушки, книжки. Раскладывать на столах некоторые материалы к занятиям. Расставлять стулья к столам, собирать со столов кисточки после занятия. Протирать на веранде скамейки. Собирать мусор. Подметать, на веранде.	Конструирование из природного материала «Ёжик» (по образцу)

Блок: «Я в мире человек»(17.10-28.10)

Тема: Части тела. Гигиена (17.10.16- 28.10.16)

Задачи: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Развивать представления детей о своем внешнем облике

Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальное представления о родственных отношениях в семье. Закреплять знание детьми своих имен, фамилий и возраста; имен родителей. Формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Как мы устроены» Рассказ воспитателя о правилах гигиены и ухода за собственным телом и лицом. Рассматривание иллюстраций о здоровой пище. Рассказ воспитателя о разных частях тела и лица. Беседа «Кто у нас какой?» Рассказ воспитателя о человеческих качествах, о чутком и внимательном отношении друг к другу	Рассматривание себя в зеркале. Рассматривание иллюстраций и пиктограмм об эмоциях Эксперименты: «Вещество.Камни» Заняти: «Домики для камешков» Опыт: «Можно ли менять форму камня и глины?» Сезонные наблюдения (изменения в природе, одежде людей, на участке детского Дидактическая игра: «Я узнаю себя», Проблемные вопросы и ситуации: «Что будет, если мы не будем мыть руки». Инсценировка стихотворения Барто «Девочка чумазая»	Потешка «Водичка, водичка…», М.Мурр «Крошка Енот», А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе», И. Семенова «Как стать Неболейкой» В. Осеева «Просто старушка», А. Барто «Вовка – добрая душа», К. Ушинский «Петушок с семьей», Л. Квитко «Бабушкины руки», В. Вересаев «Братишка», Е. Благинина «Посидим в тишине», Р. Гамзатов «У меня есть дедушка», сказки «Гуси-лебеди», «Волк и козлята», потешка «Дед хотел уху сварить» Э. Успенский «Если б я девчонкой был», С. Маршак «О девочках и мальчиках», Р. Сев «Я сам», И. Семенов «Я человек, ты человек»	Лепка «Слепим разные продукты» Рисование «Салфетка для бабушки», «Цветы для мамы» Лепка «Ладушки, ладушки испечем оладушки», «Бусы и колечки» Аппликация «Платочек для бабушки», «Цветы в вазе» Рисование «Автопортрет», «Веселый и грустный клоун» Аппликация «Подарки для мальчиков», «Подарки для девочек» Лепка «Моя любимая игрушка дома	Слушание: «Полька» муз.Глинке «Барабанщик» муз.Красева,сл. Чарной «Андрей-воробей» рус.нар.п Хоровод, игра: «Пляска парами» литов.нар.м. «Колпачок» рус.нар.п. «Кто у нас хороший» рус.нар.п.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Аттракцион «Урожай собирай и здоровье укрепляй» Эстафета «Малые олимпийские игры» Игровое задание: пройти небольшое расстояние с завязанными глазами Игра «Назови спорт по показу» Спортивная эстафета «Мама, папа, я – спортивная семья» Игра «Наседка и цыплята» Игра «Пойдем гулять» Аттракцион «Кто принесет скорее предметы?» Игра «Угадай кто позвал», «Как зовут угадай и предмет передай»	Дидактические игры: «Таня простудилась», «Разложи на тарелках полезные продукты» Сюжетно-ролевая «Больница», «Магазин продуктов» Дидактическая игра «А ты кто такой?», «Кому что надо? (о профессиях родителях), «Кто в какое время работает?» Сюжетная игра «Семья», «Семейные праздники» Дидактическая игра: «Какое настроение», «На кого ты похож?» Сюжетная игра «Детский сад», «Семья»	Протирание легко моющихся игрушек Уборка на участке Отбирать игрушки для игр на участке	Конструирование «Мебель для кукол» Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Машины».

Работа с родителями : Оформление родительского уголка по теме «Части тела. Гигиена»».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (свер-стников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания соци-альных норм поведения. Подчеркивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности.

Блок: «Мой город, моя страна».(31.10- 25.11)

Тема:»День народного Единства». (31.10.16- 04.11.16)

Задачи: Закрепить знания детей о государственной символике. Дать представление о празднике «День народного единства. Пробудить в детях чувство любви к своему посёлку, краю, уважение к его традициям и обычаям. Воспитание чувства гордости за силу России, уважение к русским воинам, национальным героям, желание им подражать.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
— Рассматривание карты России Беседа: «Что означает – народное единство»Ситуативная беседа « Мы такие все разные – давайте, будем дружить» Ситуативное общение: «Кто такие — Минин и Пожарский» Утренник «Осень золотая»	Рассказ воспитателя: « По страничкам истории страны» (показ альбома) — Фотографии и репродукции различных времен с изображением баталий, боёв, парада и т. п. Опыт: «Где вода?» «Окрашивание воды»	Родина Т. Бокова З. Александрова Чтение: «Единство навсегда» Чтение: «Призывная» Чтение: С. Есенин « Гой ты, Русь моя родная» Сказки о русских богатырях.	Выставка рисунков на тему «Моя маленькая Родина», Рисование: «Красная площадь», Конструирование из цветной бумаги:»Мой дом». Лепка: «Российский флаг» (пластинография)	«Песня о Родине», муз. В. Елинека, сл. Е. Карасевой Слушание «Любить мне Россию» сл. В. Сладневой, муз. В. Чернявского
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры народов России «Кто лучше прыгнет», «Эстафета парами», «Брось флажок», «Мы веселые ребята», П/и «У медведя во бору»	Дидактическая игра: «Объясни, зачем?» «Как можно?» Сюжетно-ролевая игра: «Музей» Сюжетно-ролевая игра: «Семья»	Сбор листьев на участке Окапывание деревьев и кустарников (совместно с воспитателем)	Конструирование из бумаги «Самолет» (по образцу)

Работа с родителями : Кон-ция по теме «День народного единства».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения детьми разнообраз-ных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, так-тильные и др.).

Тема: «Моя семья». (07.11.16- 11.11.16)

Задачи: Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Расширять представление о семье (у семьи есть своя история). Формировать представление о семейных традициях, о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра). Закрепить знания имён и отчества родителей, дедушек и бабушек.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Моя дружная семья» Рассказ воспитателя о значении имен детей, объяснить понятия «имя», «отчество», «фамилия». Рассматривание фотоальбомов семей воспитанников, картинок из серии «Моя семья». Рассказ воспитателя «Как люди заботятся друг о друге» Беседа «Как быть послушными».	Игра обсуждение: «Обязанности членов семьи», «Семьи большие и маленькие», «Как дети могут заботиться о взрослых» Рассматривание семейных фотографий. Пословицы, поговорки. Д.И. «Назови одним словом» «Обставим квартиру» «Что для чего нужно?» Игры-загадки Беседы: «Наша дружная семья», «А без папы и без мамы — это, что за выходной», Тема:«Измерение.Вес» Занятие: «Зачем нужны весы?»	Я. Аким «Родня», «Мама», «Кто кому кто». А.Барто «Мой младший брат», «Как Вовка стал старшим братом». Е. Благинина «Вот какая мама!», «Забота» В. Нестеренко «Мама, бабушка, сестра» Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим в тишине», Ч. Квитко «Бабушкины руки». Рассказывание русской народной сказки «Гуси — лебеди».	Рисование «Портреты моих родных» Тема: «Покажем мамам, что мы умеем лепить» «Аппликация» Тема: «Цветной домик» «Рисование» Тема: «Зонтик щелкнул и раскрылся»	Слушание: «Новая кукла» муз.Чайковского «Серенький козлик» рус.нар.п. Хоровод, игра: «Озорная полька» муз.Вересокиной Слушание В. Моцарт «Колыбельная», Л.Бетховен «Лунная саната» песни о маме, папе, дедушке, бабушке.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.И. «Мышеловка», «Хитрая лиса», «Гори-гори-ясно», «Гуси-гуси» Игры соревнования,забавы. Игра «Угадай кто позвал», «Как зовут угадай и предмет передай»	С/р игра «Семья». Сюжетно-ролевая игра: «Дочки — матери». Настольно-печатные игры: «В стране сказок», «Пазлы» (любимые герои сказок и рассказов). Сюжетно ролевая игра: «Идем в гости».	Дежурство по столовой Дежурство на занятии Дежурство в уголке природы Трудовые поручения (навести порядок в песочнице; наведение порядка на участке; уборка сухой листвы; пересадка цветущих растений; ; уборка участка; окапывания кустарников на участке).	Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Машины». Конструирование из бросового материала

Работа с родителями : Кон-ция «Влияние семьи на развитие дошкольника». Памятка «Заповеи для родителей»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечат-лений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

Тема:» Мой дом, мой город». (14.11.16- 18.11.16)

Задачи: Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью бытовыми приборами. Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями, с видами транспорта, в том числе городским, правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения. Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Какая у нас мебель» «Что для чего служит» «Что где лежит» Рассматривание предметов посуды, картинок, бытовые приборы Рассказ воспитателя. Беседы: «Машины на нашей улице»	Рассказ воспит. о правилах дорожного движения. Беседы о разных видах профессий. «Кто где работает» Наблюдение За транспортом. Занятие «Мой город», «Что такое улица». Экскурсия и целевые прогулки по улице. Опыт: «Волшебное сито»	Г. Георгиев «Светофор», О. Тарутин «Переход» Чтение: Б. Заходер «Строители» А. Барто «Грузовик», «Самолет построим сами», «Кораблик», Б. Заходер «Шофер», Г. А. Северный «Светофор», С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа – милиционер», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» С. Баруздин «Кто построил это дом?» (стихи о профессиях), С. Михалков «А что у вас?»	Аппликация «Красивая тарелочка» Аппликация «Светофор» Рисование: раскрашивание готовых форм разных машин. Рисование: Грузовая машина в поселке. Рисование «Рыбка», Аппликация «Инструменты разные, нужные и важные»	Слушание: «Прогулка» муз.Волкова «Есть у солнышка друзья» муз.Тиличеевой, сл.Карагановой Хоровод, игра: «Солнышко и дождик» муз.Раухвергера,сл.Барто «Гуляем и пляшем» муз.Раухвергера
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижная игра «Добеги, не перепутай» Спортивные соревнования «В два ряда дома стоят» Игра «Будь внимателен!» Аттракцион «Улица города» Игра «Собери светофор» Упражнение на внимание «Кораблики»	Дидак. игры: «Что для чего», « Угостим куклу чаем», «Варим обед для гостей» «Какая это посуда» «Отбери предметы, которые трогать нельзя» Сюж-рол игры: «Поездка в зоопарк», «Транспорт». Дидак.игры «Найди и назови», «У нас порядок», «Что говорит светофор», «Разные машины едут по улице» Сюж-рол игры: «Поликлиника», Магазин», «Парикмахерская» Д-игры: «Что кому нужно для работы», д\и на классиф предметов.	Собирать обрезки бумаги со столов после занятия, убирать строительный материал. Помогать сверстникам Собирать мусор. Собирать игрушки перед уходом с прогулки. Протирать на веранде скамейки. Поливать растения в группе. Протирать игрушки, столы, подоконники влажной тряпочкой. Переодевать кукол. Убирать мусор в корзину.	Конструктивно-мо дельная деятельность По замыслу детей с использованием базового конструктора.

Работа с родителями : Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечат-лений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.).

Совместное с родителями планирование маршрутов выходного дня к историческим, памятным ме-стам, местам отдыха горожан (сельчан).

Тема: Моя Родина — Россия (21.11.16- 25.11.16)

Задачи: Расширять представления детей о родном крае. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля – наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснить, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. — Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыка
Рассказ воспитателя. Беседа: «История возникновения посёлка». Беседа: «Такие разные дети(национ, расы) . Рассматривание иллюстраций людей в национальных костюмах.» Рассказ воспитателя. Беседа: «Герб и флаг отличительные знаки страны, гербы разных стран мира, гербы городов». Рассматривание иллюстраций. Рассматривание фото альбома о достопримечательностях посёлка, его история. Составление рассказов детьми. Беседы: «Широка страна моя родная», «Москва столица России», «Герб Москвы».	Целевая прогулка Рассказ воспитателя «Как жили люди раньше». Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий. Беседа: «Какие бывают праздники». Тема: «Вещество. Бумага» Занятие: «Путешествие в прошлое бумаги» Исследовательская деятельность по теме: Орган обоняния. «Умный» нос. Д. и. «Не ошибись», «Кто построил этот дом», «Путешествие по посёлку».	О. Князева «Как или люди на Руси», А. Барто «Песенка о Москве», Н. Кончаловская «Наша древняя столица», О. Мандельштам «Плачет телефон в квартире», Ю. Мориц «Дом гнома, гном – дома», «Домик с трубой», Н. Осипов «Золотые руки – храбрые сердца (о герое), сказки «Теремок», «Заюшкина избушка» В. Маяковский «Кем быть?», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «О мертвой царевне и семи богатырях», Н. Носов «Незнайка на Луне», Г.Х. Андерсен «Старый дом»,	Рисование: «Дадим шар земной детям», «Голубая планета». Коллективная работа: «Дружат дети всей планеты». Аппликация: «Кукла в национальном костюме». Рисование: Декоративная композиция «Барышни». Коллективная работа «Широка страна моя родная». Аппликация: «Русская берёзка». Аппликация: «Цвета России». Аппликация: «Башня с главными часами страны».	Слушание: Русские плясовые мелодии «Кто проснулся рано?» муз.Гриневича, сл.Прокофьевой Хоровод, игра: «Пляски парами» литов.нар.м. «Нам весело» рус.нар.м. Слушание: «Русский наигрыш» Пение: « Моя Россия» муз.Строве, сл.Соловьевой «Наша Родина сильна» муз.Филиппенко, сл.Волгиной Хоровод, игра: «Будь ловким» муз. Ладухина
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и. «Ловишки с ленточками», «Совушка». И.у. «Не попадись». Игра малой подв. «Эхо». Народные игры П.и. «Удочка», «Перемени предмет». И.у. «Успей выбежать», «Мяч водящему». Игры соревнования. П.и. «Кто скорей добежит через препятствия к флажку», «Чья команда забросит в корзину больше мячей».И.у. «Ловкие ребята». П.и. «Дорожка препятствий», «Ловишки с мячом».	Сюжетно – ролевая игра: «Экскурсоводы». Д. и. «Чья одежда», «Природа и человек», «Знаешь ли ты». Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие в другие страны». Д. и. «Что лишнее», «Природа и животный мир России». Д. и. «Найди по описанию», «Не законченные картинки». Д. упр. «Кто, что делает», «Знаешь ли ты свой город», «Часть, целое», «Лабиринт».	Работа в уголке природы, работа в книжном уголке: Протирание стульев, подоконников. Уборка своего участка. Помощь детям младшей группы в уборке территории осенью. Перекопка цветников.	Конструирование из строительного материала «Мостик» (по образцу) Конструирование из природного материала «Птичка» (по образцу)

Работа с родителями : Консультация по теме «Наша Родина — Россия». Плокат — поздравление «С днём МАМЫ».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к проведению праздника «День МАМЫ».

Блок: «Зима»(28.11-30.12)

Тема: «Зима в природе». (28.11.16- 02.12.16)

Задачи: Продолжать знакомить детей с зимой как временем года. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фоьклора	Изобразительная Деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Зимние приметы», «Зима в городе», «Зимние виды спорта», Беседы: «Вода, вода – кругом вода», «Уроки Айболита». Игровое упражнение «Расскажи о белочке». Стихи и загадки, пословицы и поговорки, песенки по теме: «Зима в лесу». «Как животные живут зимой?», «Зима в лесу». Д/игры природоведческого характера: «Что умеют делать звери?».	Наблюдения за снегом и его свойствами: рассматривание форм снежинок, изучение свойств воды, льда; за зимними осадками (изморозь, крупа, иглы, хлопья, иней). Опыты: «Окрашивание воды», «Изготовление цветных льдинок». Занятие «Домашние животные», «как звери готовятся к зиме», Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).	А. Фет «Чудная картина…» В. Бианки «Синичкин календарь». А. Яшин «Покормите птиц зимой» З.Александрова «Колечко» П. Киричанский «Мороз». Л. Чарская «Зима». С. Г. Козлов «Мне приснились морозы…» В.Архангельский «Летят пушистые снежинки». М.Пришвин «Тихий снег»	Рисование: «Идет сама волшебница – зима», «Следы на снегу» Аппликация «Зима в городе» Лепка «Зимние забавы» Рисование «Волшебные снежинки» Аппликация «Заснеженный дом»	Слушание: «Утренняя молитва» муз. Чайковского «Снежная песенка» муз. Львова- Компанейца, сл. Бугомазова Хоровод, игра: «Что нам нравится зимой» муз.Тиличеевой, сл. Некрасовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и.: « Мороз – красный нос, Мороз – синий нос» Игровые упражнения: «Метелица», «След в след», «Санный поезд», «Меткий стрелок». Поход – развлечение «Путешествие по зимней стране» Игровые упражнения: «Катание с горки», «Перепрыгни через вал», «Протаптывание тропинок».	Д.и.: «Назови птицу», «Кто лишний», «Придумай «Следопыты». Д.и. «На воде, в небе, на суше»	Освобождать от снега постройки. Сгребать снег в кучи для слеживания и изготовления построек. Делать снежные постройки, участвовать в постройке горки для малышей. Лепка снеговика, снежной бабы, животных и др. Замораживание цветных льдинок	Конструирование из бумаги «Фонарики» (по показу) Коллективная композиция «Зимний лес» (изготовленный из природного материала с животными из подручного материала)

Работа с родителями : Оформление родительского уголка по теме «Зима в природе».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явле-ниями, изменениями в природе.

Тема: «Животные и птицы зимой». (05.12.16- 09.12.16)

Задачи: Расширение представлений о поведении и повадках зимующих птиц (вороны, воробьи, синицы, снегири, клесты, поползни).

Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Зимующие птицы».Систематизация представлений об образе жизни диких животных зимой. Ознакомление с животными, занесенными в Красную книгу. Формирование основ экологической культуры. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Дикие животные»

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой. Рассматривание иллюстраций зимующих птиц. Просмотр картинок с изображением животных наших лесов. Рассматривание картины «Кто как зимует» Беседа «Лесные животные зимой» Детские впечатления «Я был в зимнем лесу» Игра «Составь сказку».	Наблюдение на прогулке за зимующими птицами, выделение характерных внешних признаков птиц. Знакомство с Красной книгой Рассказ воспитателя о том, как звери зимуют в лесу Экскурсия в зимний лес. Опыт со снегом: «Нужен ли зимой растениям снег?» Исследование: Подарки зимы. Лёд. Наблюдение особенностей зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду). Наблюдения за почвой в морозную погоду.	. Сказка «Как сорока клеста судила» Т.Ткаченко «Птички» И.Лопухина «У кормушки» В.Зотов «Снегирь», «Клест-еловик» Заучивание загадок о зимующих птицах. Л.Толстой «Белка и волк» Е.Чарушин «Кабан-секач», «Рысь» Заучивание загадок о диких животных Р.н.с. «Лиса и кувшин» «Лиса и козел» «У страха глаза велики» сказка «Зимовье», С. Маршак «Белый медведь»	Рисование «Белый медведь», «Арктический пейзаж» Лепка «Животные полярных областей» Аппликация «Пингвин на льдине»Лепка «Птички клюют семечки» Рисование «Красивая птичка» Аппликация «Лиса» Рисование «Звери зимой»	Слушание: «Всем нужны друзья» муз.Компанейца, сл.Синявского «Будь ловким», муз.Ладухина Слушание: «Почему медведь спит» муз.Книппера, сл.Коваленкова Пение: «На мосточке» муз.Филиппенко, сл.Бойко Хоровод, игра: «Парный танец» хор.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Пальчиковая гимнастика «Снежинки» Дых. упр-ния:«Снежинка», «Вьюга» Двигательные упр-ния: «Снеговик», «Снежинки летят» П.и «Два Мороза» П.И. «Совушка», «Перемени предмет», «Жмурки», «Караси», «Бездомный заяц», «Два Мороза».	С.Р.и. «Собираемся на зимнюю прогулку» Речевая игра «Чего не хватает Мише для прогулки?» Д.и. «Времена года», «Так бывает или нет?», «Найди по следу» Д.И. «В лесной глуши», «Какой, какая,какое» «Опиши и назови», «Угадай зверя», «Кто как зимует?»	Уборка участка после снегопада Изготовление льдинок Посыпка скользких дорожек песком Закреплять навыки аккуратности, правильного ухода за одеждой. Очищаем дорожки от снега. Складываем снег к деревьям и кустарникам.	«Мебель» Конструирование из природного материала «Снеговик» (по условию)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

информирование родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных воз-растных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.

Беседы с родителями о профилактике простудных заболеваний.

Тема: Зимние забавы. (12.12.16- 17.12.16)

Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта. Воспитывать у детей желание заниматься спортом, вести здоровый образ жизни. Закрепить названия зимних видов спорта; активизировать слова: конькобежец, саночник, лыжник, хоккеист, фигурист.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная Деятельность	Музыкальная деятельность
Рассказ воспитателя: «Зимние виды спорта». Рассматривание иллюстраций журналов и книг. Сюжетные картинки на тему «Зимние забавы»; Разгадывание загадок и зимних видах спорта.	Дидактическая игра. «Чей след?». Дидактическая игра «Полезное/ неполезное»: Наблюдение за сезонными явлениями – снегом, инеем, заморозками. Рассматривание картины «Зимние развлечения» — Д/и «Времена года» «Ледяные игрушки» — замораживание окрашенной воды в разных формочках Опыт «Лед легче воды»	В. Одоевский «Мороз Иванович». стихотворение С. Есенина «Зима», И. Сурикова «Зима», «Снежинки» О. Высотская «На санках», К. Утробина «Все спортом занимаются», «Зимние забавы» С. Иванов «Каким бывает снег», Я. Аким «Первый снег», З. Александрова «Снежок», О. Высотская «Пришла зима с морозами…», И. Суриков «Белый снег, пушистый..», Е. Трутнева «Стало вдруг светлее вдвое.»;	Рисование «Мои саночки» Аппликация «Тележка со спортивным инвентарем» Лепка «Девочка в зимней одежде» Рисование «Следы на снегу», «Узоры на окне» Аппликация «Снеговик»	Слушание: «Саночки» муз.Филиппенко, сл.Волгиной «Снег» муз.Филиппенко, сл.Горина «Снежинки» польская.нар.п. Хоровод, игра: «Жмурки» муз.Флотова.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Упражнения с движениями «Падают снежинки», «Солнце» Спортивная эстафета «На оленьих упряжках» Упражнение «Полярники» Подвижная игра «Пингвины на льдинах», «Танец медвежат» Подвижная игра «Снежки», «По следу», «Мы на лыжах в лес идем» Эстафета в валенках	Словесная игра «Третий лишний» Игра «Кто быстрее отгадает слово?» дидактические игры: «Собери снеговика», «Хорошо – плохо»; Дидактическая игра: «Назови вид спорта», «Назови спорт по показу» Сюжетная игра «Физкультурное занятие в детском саду» Настольно-печатная игра «Я – спортсмен» Дидактическая игра «Чьи следы на снегу», «Вода – снег»	Изготавливать кормушки для птиц. Подкармливать птиц. Украшение снежных построек цветными льдинками. Собирание снега вокруг деревьев и кустарников.	Игра со строительным материалом: «Построим дом для зайчика» Конструирование из бумаги «Ёлочка» (по образцу)

Работа с родителями : знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

коньках, лыжах, прогулки) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой, погодой, явления-ми, изменениями в природе.

Тема: Новый год. (19.12.16- 30.12.16)

Задачи: — Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Ситуация, общение: «Как шишка потеряла своё семечко», « Как звери ёлку украшали». «Скоро праздник — Новый год!» Рассматривание иллюстраций по теме » «Как дети готовятся к Новому году» Разучивание песен, стихотворений, сценок к новогодней ёлке. «Пишем письмо Деду Морозу»	Рассказ воспитателя. Беседы: «Новогодние обычаи стран и народов мира», «Старинный русский обычай – гостеприимство». Рассматривание открыток, иллюстраций, просмотр мультфильмов, прослушивание ауди записей. Наблюдение особенностей зимней природы Рассматривание деревьев без листьев. Исследование: «Вещество. Дерево и его свойства» Занятие: «Почему дерево плавает?» Беседа: «Приключение карандаша»	Чтение р.н.с. Заучивание стихотворений по теме. И. Токмакова «Живи, елочка!», «Мороз Красны нос», И. Сурикова «Зима», Л. Воронкова «Как елку наряжали», В. Одоевский «Мороз Иванович»С.Маршак «Двенадцать месяцев». Р. Кудашева «Зимняя песенка» К.Бальмонт «Снежинка». Н.Нищева «Елочка» Н.Метельская «Дед мороз»	Рисование «Елка с огоньками», «Снегурочка» Аппликация «Укрась елку», «Бусы на елку» Лепка «Новогодние подарки»	Слушание: «Веселый Новый год» муз.Жарковского,сл.Лаписовой «Ёлка-ёлочка» муз.Попатенко, сл.Черницкой Хоровод, игра: «Зайцы и лиса» муз.Рожавской «Дети и медведь» муз. и сл. Верховинца
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижная игра «Два Мороза» Аттракцион «Ледяные палочки» Упражнение с движением «Гирлянда» Хороводная игра «Новый год» Музыкальные ритмические движения	Д. и. «Найди лишнее», «Магазин, «Назови слово». Игра ситуация «Новогодние чудеса».Сюжетно – ролевая игра «В магазин за подарками к Новому году», «Готовимся к встречи Нового года». Д. и. «Укрась слово», «Дверная скважина». Сюжетно – ролевые игры: «К нам пришли гости», «Зимним вечером в крестьянском русском доме».	.Расчистка площадки на участке от снега для игрушечной елки. Изготовление новогодних игрушек, сувениров для детей младшей группы. Изготовление костюмов к празднику и декораций	Конструирование из бросового материала «Игрушки на ёлку» (по показу) Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Роботы».

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, из-готовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Блок: «Мир вокруг нас»(09.01-03.02)

Тема:» Быть здоровым хотим. Безопасность.» (09.01.17-13.01.17)

Задачи: Формирование представлений детей о здоровом образе жизни. Приобщить детей к здоровому образу жизни. Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизни. Вызывать интерес к физическим упражнениям. Воспитывать у детей потребность быть здоровыми, не бояться лечиться

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы о спорте, правильном образе жизни, о значении физических упражнений, о здоровье человека. Рассказ воспитателя «Растения лечат.» Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.» Ситуативный разговор на тему: «Как вести себя в умывальной комнате» Беседа о правилах поведения в общественных местах, дорожного движения. Беседа с детьми «Если на улице гололёд».	Повторить основные правила безопасного поведения в быту и на улице. Игровая ситуация «Таблетки растут на ветке, таблетки растут на грядки. Рассказ воспитателя по теме. Д/и «Полезно-вредно» Орган осязания.Язычок – помощник.Познакомить со значением языка, поупражняться в определении вкуса продуктов. Исследование: Тема: «Свет и цвет» Занятие: «Разноцветные шарики» Наблюдение за изменениями на участке детского сада	Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Чтение рассказа Е. Шкаловского «Осторожно — лекарство». А. Барто «Девочка чумазая» Чтение по теме. Загадки. Пословицы и поговорки К. Чуковского «Мой додыр»	Рисование: «Мама, папа, я здоровая семья!» Лепка: «Витамины для меня» Аппликация с элементами рисования Мойдодыр	Мы умеем чисто мыться» муз. М. Иорданского «Вышли на зарядку» муз. Е. Тиличеевой, сл. Мироновой. Хоровод, игра: «Казачок» рус.нар.м Хоровод, игра: «Что нам нравится зимой?» муз.Теличеевой, сл.Некрасовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Вот закапали сосульки», «Солнышко и дождик», «Ветерок и облака». Пальчиковые игры: «Пальчик-пальчик, где ты был», «Шли четыре братца» П.и. «Холодно – горячо»	С.р и «Больница». Дидактические игры: «Широкая и узкая дорога», «Найди ошибки» Дидактическая игра «Подбери какому спортсмену это необходимо» Игра – беседа «Как лечили жирафиха». Д.И. «Опиши и узнай», «Отбеи, что нужно», «Путаница»	Протирание стульев в групп.комнате, шкафов для полотенец	Конструирование из природного материала «Снегурочка» (по условию) Конструирование из бумаги «Будка для собаки»

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме: «Безопасность».

Родительское собрание по теме «Здоровьесбережение детей в ДОУ и дома».

Тема: Что было до…. игрушки,техника. (16.01.17-20.01.17)

Задачи: Воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам. Показать, как можно доставить другому человеку радость, сделать что-то приятное, поздравить, похвалить. Обобщение знаний детей о разных видах техники – бытовой, производственной, технической игрушке. Закрепление знаний техники безопасности в быту и выработка навыка соблюдения правил безопасности.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен» Беседа «Кем быть?»Уточнить понятие «техника», выделить функции: облегчает, ускоряет работу, приводит к качественному результату. Словесно-развивающая д/игра «Опиши игрушку»	Рассказ воспитателя: «История игрушки». . Беседа « Народные игры». Д/и «Узнай меня». Д/И: «Найди чем отличаются», « Почини машину», «Какой бывает транспорт?»,«Разрезные картинки», «Путаница» Исследование: Воздух Что в пакете? «Поиск воздуха» Наблюдения за погодой, за одеждой людей зимой.	П.Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке» Разгадывание загадок про техни ку и игрушки. Чтение стихотворения Э. Мошковской «Я был таким хорошим»	Аппликация «Машина везет груз»Лепка: «Моя любимая игрушка дома»Рисование:»Моя любимая игрушка». Аппликация:»Хо- лодильник». Рисование: «Телевизор». Лепка:»Утюг».	Слушание: «Паровоз» муз.Эрнесакса, сл.Эрнесакс «Самолет» муз.Магиденко, сл.Баруздина «Летчик» муз.Тиличеевой Хоровод, игра: «Поезд», «Самолет» СуворовоХоровод, игра: «Что нам нравится зимой?» муз.Теличеевой, сл.Некрасовой
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Игра «Будь внимателен!» Игра «Собери светофор» Подвижная игра «Воробьи и автомобили», «Поезд» Игра на наблюдательность «Разведчики»Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок». Развитие слухового внимания. Игра «Где колокольчик звенит?». Динамическая пауза «Буратино». Зрительная гимнастика.	С.р и «Магазин игрушек». Д.и. «Разрезные картинки?», «Разложи по группам», «дорисуй недостающую часть», «Сравни предметы». Дидактические игры: «Назови ласково», «Веселый счет», «Узнай новую игрушку».	Участие в уборке участка Помощь малышам в уборке участка. Наводить порядок в группе. Помощь дворнику по уборке территории. Наведение порядка в игровых шкафах Сервировка стола.	Конструирование из бросового материала «Прокатим зайчика на санках» Конструирование из строительного материала «Ворота» (по образцу)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Тема: Мы- исследователи (одежда, свойства разных материалов) 23.01.17-27.01.17

Задачи: Обогащение представления детей об одежде и свойствах ткани. Формировать представления детей об одежде (шапка, пальто, куртка, сапоги, ботинки) ее связи с сезоном. Формировать умение сравнивать предметы. Развивать исследовательскую деятельность детей. познакомить детей с происхождением ткани (нитей): растительного, животного происхождения или искусственные, со свойствами разных видов тканей.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Аккуратные дети», « Как мы умеем быстро одеваться», « Мы уже почти большиеи умеем содержать в порядке свою одежду». Рассматривание одежды и её элементов. Иллюстраций с изображением одежды. Игра «Назови одежду и обувь на Кирилле, Кате, Диме». Закрепление знаний об одежде, её частях.	Рассказ воспитателя. Беседа — исследование: «Путешествие в историю бумаги» Беседа: «Изобретение иглы». Бседа об одежде на разные случаи в жизни (праздник, будни, спортивная одежда) Дидактическая игра: «Узнаем из чего сделаны платье и костюмы, кто их сделал, откуда они появились». Исследование: Тема: «Вещество. Ткань» Занятие: «Такая разная ткань»	Чтение художественной литературы «Живая шляпа», «Заплатка». Заучивание загадок о одежде. Чтение: «Ножки, ножки, где вы были?» А.Толстой «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»Ш.Перро «Красная Шапочка».	Рисование:»Зимняя одежда». Лепка: «Снеговики в шапочках и шарфиках» Рисование: « Украшаем кукле платье» Аппликация: «Укрась варежку».	Слушание: «Первый снег» муз.Филиппенок, сл.Горина «Дед Мороз» муз.Герчик,сл.Немировского Хоровод, игра: «Сапожки» муз.Филиппенко.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.И. «У медведя во бору», «Бездомный заяц» «Кто ушел?» «Лиса в курятнике» «Зайка серый умывается»Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок». Пальчиковые игры: «Шли четыре братца»	Игровое упражнение «Вымоем куклу», «Одень куклу на прогулку», «Расскажем мишке, как правильно чихать» Сюжетная игра «Семья», Дидактическая игра: «Какое настроение», «На кого ты похож?» Сюжетная игра «Детский сад»,	Расчистка снега на участке Нагружать снег в ящики и сгружать на месте сооружения построек Постройка снежного дома для животных Коллективный труд по подборке спортивного инвентаря для прогулки Замораживание цветных льдинок	Конструирование из природного материала «Тоннель» (по условию) Конструктивно-мо дельная деятельность По замыслу детей из конструктора «Лего»

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Тема: Транспорт. (30.01.17-03.02.17)

Задачи: Систематизация представлений о транспорте, видах транспорта, профессиях на транспорте. Закрепление о ПДД и привычке соблюдать правила на улице Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Транспорт».

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Рассматривание иллюстраций о транспорте. Беседа «Что такое транспорт?», «Как переходить улицу?», Рассказ воспитателя о разных видах транспорта Наблюдение за транспортом Беседа «Кем быть?»Рассматривание иллюстраций и картин из серии «Профессии»	Рассказ воспитателя о разных видах транспорта Беседа: «Что мы знает о правилах дорожного движения» Наблюдение за транспортом Д\И игра «Почини машину» Игра на развитие мышления «Купи для машины нужную деталь» Исследование: Тема: «Движение. Инерция» Занятие: «Упрямые предметы»	К.Чуковский «Тараканище» Н.Носов «Автомобиль» А.Дорохов «Зеленый, Желтый, Зеленый» М.Кривич «Школа пешехода» С.Сахарнов «Самый лучший пароход» Н.Носов «Незнайка и его друзья» М.Пляцковский «Удивительные приключения кузнечика Кузи» Отгадывание загадок о транспорте	Аппликация «Грузовик» Лепка «Самолет» Рисование «Автобус» «Дорожные знаки»	Слушание: «Машины» муз. Чичкова, сл.Мироновой Пение: «Песенка о светофоре» муз.Петровой, сл.Шифриной Хоровод, игра: «Чей кружок быстрее соберется?» муз. Шварца
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Игра «Будь внимателен!» Аттракцион «Улица города» Игра «Собери светофор» Подвижная игра «Воробьи и автомобили», «Поезд» Игра на наблюдательность «Разведчики» Двиг.упр. «Машины», «Теплоход», «Летчик» Паль.гимн. «Гонки»	Дидактическая игра: «Расскажи мишке о нашей улице», Сюжетно-ролевая игра «Моя улица», «Строители» Дидактические игры: «Выложи дорожный знак», «Транспорт», «Путешествие по городу» Обыгрывание ситуаций с транспортными игрушками	Наведение порядка в раздевальных шкафах. Протирание игрушек Снимать грязные и развешивать чистые полотенца, раскладывать мыло в мыльницы Убирать игрушки после прогулки Относить и приносить предметы по просьбе взрослого Коллективный труд по уборке территории и группы	Конструирование из строительного материала «Гараж» (по образцу) Конструирование из бросового материала «Веселые поросята»

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой.

Тема: Декоративно-прикладное искусство (06.02.17-10.02.17)

Задачи: Обобщать знания детей о декоративно — прикладном искусстве. Развивать у детей познавательный интерес к русскому народному творчеству. Познакомить детей с народными промыслами. Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством – дымковской, филимоновской игрушкой, хохломской, городецкой росписью, с гжелью. Вызвать интерес у детей к народному творчеству. Закрепить умение выразительно читать стихи, исполнять песни. Учить понимать образный смысл загадок.. Научить детей ориентироваться в различных видах росписи. Учить наблюдать за живой природой. Воспитывать любовь к народному творчеству. Воспитывать уважение к работе народных мастеров..

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Рассказ воспитателя о происхождении русской народной игрушке. Беседа «Дымковская игрушка», «Гжель», «Золотая Хохлома», «Веселый Городец», «Матрешки» Рассматривание альбомов декоративно-прикладного искусства «Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов). Театральная игра «Эти мудрые русские сказки»	Рассказ легенды о дымковском промысле.Д/и «Узнай узор»Загадывание загадок по теме. Выставка книг: «Русские народные сказки».Д/и «Чей сувенир?»Д/и «Какое время года?» Исследование: Тема: «Твердое тело. Материалы»Занятие «В мире стекла» Наблюдение за сезонными изменениями.	А. Дьяков «Веселая Дымка», О. Левицкий «Хороша игрушка расписная», Л. Гулыга «Пестрый хоровод», П. Синявский «Синие птицы по белому небу», «Как волшебница жар-птица», «Стихи о Городце», «Мы матрешки», потешки, загадки П.Синявский «Хохломская роспись», Ю. Николаева «Чаша», В. Набоков «Хохлома»	Лепка: на картоне «Доска с орнаментом». Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Волшебные лошадки», «Дымковская барыня», Аппликация с элементами рисования: Ложка с узорами хохломской росписи.	Слушание:Русские плясовые мелодии Хоровод, игра:«Хитрый кот» рус.нар.прибаутка«Колпачок» рус.нар.п. Частушки;
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
		Дидактические игры: «Обведи элемент», «Обведи и раскрась», «Собери целое», «Обведи рисунок», «Продолжи рисунок», «Найди пару» Дидактическая игра: «Народные промыслы», «Угадай орнамент» Сюжетно-ролевая «Семья», «Помогаем родителям», Игра-викторина «Мой любимый сказочный герой» Сюжетная игра «Детский сад»	Наведении порядка на участкеУход за комнатными растениями в группе. Работа в уголке природы. Воспитание аккуратности в одежде.	Конструирование из строительного материала «Теремок для матрёшек». Конструирование из строительного материала «Будка для собачки»

Работа с рдителями: Оформление родительского уголка по теме: «Декоративное и прикладное исскуство». информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направлен-ных на развитие художественного вкуса ребенка.

Блок: «Наши папы, наши мамы»(13.02-10.03)

Тема:» День защитника Отечества». (13.02.17-17.02.17)

Задачи: — Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность; о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам отечества

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыка
Рассказ воспитателя. Беседа: «Кто такие защитники отечества?». Рассматривание иллюстраций, фотографий, открыток. Беседа: Посвящённая празднику 23 февраля «День защитника Отечества» и создании Красной армии». Беседа с детьми на темы: «Рыцари», «Принцессы». «Как бы ты поступил?». Разучивание стихотворений по теме. Тематическое развлечение к Деню Защитника Отечества.	Беседы: «Русские богатыри», «Каким должен быть солдат?», «Мы любим нашу страну» Рассматривание иллюстраций о родах войск, военной технике, памятников защитников Отечества. Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии. Исследлвание: Занятие: «Свет вокруг нас» Опыты: «Волшебный луч», «Тень» Рассматривание сосулек. Рассматривание следов на снегу (птиц, зверей).	З. Александрова «Родина», С. Васильева «Россия», С. Баруздин «Страна, где мы живем», В. Степанов «Флаг России», А. Твардовский «Рассказ танкиста», А Жаров «Пограничник», Былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник» и др., О Князева «Как жили люди на Руси», З. Коваленко «Путешествие в историю России», Пословицы о Родине	Рисование «Корабль», «Летят самолеты сквозь облака» Аппликация «Летящие самолеты (коллективная работа)» Лепка «Вертолет» Конструирование из бросового материала «Бинокль» Рисование «Укрась плащ богатырю» Лепка «Щит, шлем, меч» Аппликация «Поздравительная открытка для пап и дедушек»	Слушание: «Смелый наездник» муз.Шумана «Марш солдатиков» муз.Юцевич «Мы солдаты» муз.Филиппенко Хоровод, игра: «Летчики на аэродром» муз.Раухвергера
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Спортивная эстафета «Донесение» Подвижная игра «Стрелок», «Попади в цель», «Вертолет» Подвижные игры «Перепрыгни через ров», «Достань гранату», «Переправа через болото» Аттракцион «Богатырские бои»	Дидактическая игра: «Из каких войск солдат?», «Рода войск (разрезные картинки) Сюжетная игра «Моряки», «Летчики» Дидактическая игра «Подбери оружие богатырю», «Собери былину» Игра-ситуация «Хотим быть смелыми» Сюжетная игра «Зимним вечером в избе»	Сгребание снега и отвозить к деревьям и кустарникам Убирать игрушки, строительный материал, оборудование после игр на место	Конструирование готовых геометрических форм «Мебель» Конструирование из бумаги «Открытка для папы» Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов)

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с деть-ми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Обсуждение с родителями проблем развития игровой деятельности детей, обеспечивающей успеш-ную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Тема: Профессии (20.02.17-24.02.17)

Задачи: Закрепление и расширение представлений о содержании труда взрослых разных про-фессий, об инструмен-тах и орудиях труда, выполняемых с их помощью. Воспитание уважения к людям труда. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Профессии».

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседы: «Дет. сад. Профессии в саду», «Все работы хороши». Составление плана рассказа о работниках детского сада. Рассматривание иллюстраций о профессиях и составление кратких рассказов по ним (кто чем занимается). Ситуативный разговор по теме «Кем работают твои родители?» Беседа с детьми о том, кем они хотят стать, когда станут взрослыми	Знакомство детей с профессиями строителей, с трудом работников швейной промышленности. Д\и «Поезд», «Предметы, облегчающие труд человека». Д/упр. «Кто сделал этот предмет» Опыт: «Что отражается в зеркале?» Наблюдение за работой дворника Наблюдение: «Где снег не тает?», «Где будут первые проталины?»	В. В. Маяковский «Кем быть? » Б.Заходер «Строители», «Шофер», «Сапожник» Н,Метельская «Такие разные дела» Дж. Родари «Чем пахнут ремесла» Т.Шорыгина «Трудная роль», «Книжная неделя», «Повар» Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?» сказка: «Три поросёнка»	Лепка: «Инструменты для людей разных профессий» / Аппликация «Поможем повару сделать крендель». Раскрашивание раскрасок «Профессии»Рисование Укрась кофточку» Аппликация «Укрась брюки» Лепка «Строительные материалы»	Слушание: «Флейта и контрабас» муз.Фрида Пение: « Будем моряками» муз.Слонова, сл.Малкова Хоровод, игра: « Сапожники и клиенты» рус.нар.м.
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П/и «Воробушки и автомобиль». П/и «Ловишки с мячом». Подвижная игра. «Наша группа», «Маляры», «Кровельщик», «Повар» Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Караси и щука»,«Воробушки».	Сюжетно – ролевая игра «Готовим обед». Настольно – печатные игры «Кому нужны эти вещи».Ср.и. «На стройке», «Ателье» Игра с мячом «Кто что делает» Д.и.: «Путаница», «Для чего они нужны» Игра-инсценировка (дети выбирают профессии парами и разыгрывают ее)	Дежурство по столовой	Конструирование из бумаги. «Строим дом».. Конструирование из природного материала «Мышка» (по образцу)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к проектной деятельности (особенно на стадии оформления альбомов, га-зет, журналов, книг, проиллюстрированных вместе с детьми).

Задачи: Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Праздник. Выставка детского творчества;

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыка
Беседа «Наши мамы», «Как мы поздравляем мам», «Как мы помогаем бабушкам» Рассказы детей: «Моя любимая мамочка», «Самая лучшая в мире бабушка». Беседа «У наших девочках тоже праздник» Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».	Рассказ воспитателя о маминой заботе. Рассматривание иллюстраций по теме. Занятия: «Вот такая мама, золотая прямо» Опыт: Подарки весны. Поймаем солнечного зайчика. Эксперимент: Мир меняет цвет. Наблюдение «Первые признаки весны».	Е. Благинина «Посидим в тишине», И. Токмакова «Мамин день», В. Берестова «Праздник мам», С. Прокофьева «Сказки про маму», Г. Виеру «Мамин день», Е. Серова «Не терпит мой папа безделья и скуки»	Рисование «Ваза с цветами» Аппликация «Поздравительная открытка» Лепка «К чаю»	Слушание: «Маша спит» муз. Фрида «Песенка про хомячка» муз и сл.Абелян «Мы запели песенку» муз.Рустамова, сл.Мироновой Хоровод, игра: « Приглашение» укр.нар.м. «Игра с платочками»рус.нар.м
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Подарки», «Кружева» Аттракцион «Мамины помощники» Музыкальные ритмические движения Танец с лентами	Дидактическая игра: «Одень куклу на праздник», «Накрой стол к празднику» Сюжетно-ролевая «Семья», «Праздник мам» Сюжетно – ролевая игра «Моя мама парикмахер (врач, портниха…)».	.Помощь в оформлении групповой комнаты и зала. Наведение порядка в группе, на полках с игрушками Дежурство по столовой.	Конструирование из природного материала «Цветы для мам и бабушек» (по образцу) Конструирование из бумаги «Цветок» (по образцу)

Работа с родителями : Оформление родительского уголка по теме «Международный женский день».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта (разучивание с детьми пе-сен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Тема: Миром правит доброта (06.03.17-10.03.17)

Задачи: Учить детей быть сдержанными и доброжалательными, учить проявлять заботу об окружающем мире.

Развивать связную речь, внимание, память, работать над выразительной речью. Воспитывать дружеские взаимоотношения детей, доброе и уважительное отношение к окружающему миру, людям.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Д/и «Цепочка добрых слов» Рассматривание иллюстраций к сказкам о добре, сюжетных картинок по данной теме. Беседа о дружбе Беседа «Что мне нравиться в моем друге (подруге)»Беседа с детьми о вежливости Пересказ рассказа «Помощники»	Д/игры: «Как бы ты поступил?», «Хорошо – плохо Д/и «Цепочка добрых слов» «Бюро добрых услуг» Исследование: Резина, ее качества и свойства Наблюдение-познавательный рассказ «Световой день»	Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», венгерская сказка «Два жадных медвежонка», А. Барто «Вовка добра душа» Загадывание загадок, потешек А.Мряковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»	Аппликация «Сосульки»Декоративное рисование «Украсим кукле платьице»Рисование: Ты и я, веселая компания» Лепка: «Солнышко доброты». Лепка из солёного теста «Пряничные человечки»	Прослушивание песен о дружбе Шаинский «Улыбка», муз. Ю. Энтина «Дорогою добра»; Хоровод, игра: «Полька с хлопками» муз.Дунаевского
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и. «Попрыгунчики», Игра «Карусель». Игры соревнования. П.и. «Совушка», «Гори, гори, ясно». И.у. «Ручеёк», «Мяч о стенку». Игра малой подвижности «Съедобное, не съедобное.»	Д/и «Передай настроение Д/и «Бюро добрых услуг» С/ р «Как мы можем помочь бабушке» Сюжетно – ролевая игра «Моя семья», Д. и «Ручеёк». Сюжетно – ролевая игра «Семья», «Мы идём в гости», «К нам пришли гости».	Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Уход за комнатными растениями.	Конструирование из бросового материала «Веселые погремушки» (по образцу) Конструирование из деревянного строительного материала «Сарайчики и гаражи для своей машинки» (по условию)

Работа с родителями : информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Блок: «Весна»(13.03-14.04)

Тема: Народная культура и традиции.(13.03.17-17.03.17)

Задачи: знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Про должение знакомства с на родными песнями, плясками. Расширение представлний о разнообразии народного искусства, художественных промыслов. Воспиание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Устое народное творчество» Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Беседа о народных традициях и обычаях Рассматривание дымковских игрушек и альбома«Дымка». Заучивание песенок, потешек Беседа «Что такое народная игрушка?», «Чем играли наши бабушки?». Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей».	Рассказ воспитателя о талантливости русского народа: русские народные сказки, песенки, потешки, загадки Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении. — Загадки об орудиях труда крестьянина. Исследование: Тема: «Вещество. Воздух и его свойства» Занятие: «Где спрятался воздух?» Наблюдение за изменениями в природе, погодой. Наблюдения за птицами, прилетающими на участок.	Русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Лисичка-сестричка и волк», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница» и др. Песенки, заклички, потешки: «Наш козел», «Гуси, вы гуси», «Ножки, ножки, где вы были?», «Кот на печку пошел» и др. Загадки, считалки Чтение на выбор былин: «Исцеление Ильи Муромца», «Илья Муромец и Чудовище», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».	Рисование «Дымковская барышня» Лепка:»Матрешка» Рисование по мотивам декоративно-прикладного искусства Лепка «Гжельский чайник» Аппликация «Матрешки в хороводе» Рисование по сказкам Лепка «По потешке «Наш козлик» Аппликация «Отгадай загадку»	Хороводные игры «Я по рыночку ходила», Слушание: Русские плясовые мелодии «Чики-чики-чикалочки» рус.нар.п. Хоровод, игра: «Хитрый кот» рус.нар.прибаутка «Колпачок» рус.нар.п. Слушание русских народных мелодий в исполении оркестра «Ой кадриль, моя кадриль»
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры: «Лапта», «Ярмарка» «Замри» Народные подвижные игры: «Городки»«Лапта» «Салочки»«Ручеек» «Заря, заряница» Игры: «Где был Иванушка», «Перебежки», «Третий лишний».	Дидактические игры: «На ярмарке» «Найди дымковскую игрушку», «Подбери узор к игрушке» «Собери посуду» «Обведи и раскрась», «Декоративное домино»	.Помощь дворнику в посыпании дорожек песком Сгребание снега вокруг деревьев Посыпание дорожки песком на участке младшей группы. Наведении порядка на участке	Конструктивно-модельная деятельность с использованием базового конструктора: По замыслу детей Конструирование из бумаги «Фонарики» (по показу)

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «Народная культура и традиции».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Проведение родительского собрания по теме «Игрушки наших детей»

Тема: Растения, животные и птицы весной.(20.03.17-24.03.17)

Задачи: — Формировать у детей обобщенные представления о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

— Расширять знания о характерных признаках весны; о прилёте птиц; о связи между явлениями природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Весна, весна на улице, весенние деньки» Рассказ воспитателя о весне, весенних признаках. Рассматривание репродукций, иллюстраций и картин о весне Беседа «Наши скворушки», «Шестиногие малыши» Рассматривание альбома «Весенние цветы».	.Рассказ воспитателя о царстве растений, о птицах, насекомых. Рассматривание иллюстраций и картин из жизни насекомых, птиц, растений. Рассказ воспитателя о поведении в природе..Занятие «В окно повеяло весною». Исследование: Подарки весны. Освобождение из плена.Продолжаем знакомство со свойствами льда Наблюдение за погодой, изменениями в природе.	В. Бианки «Голубые лягушки», Г. Скребицкий «Счастливый жучок», Э. Шим «Сказки найденные в траве», М. Михалков «Лесные хоромы», Г. Снегирев «Ласточка», Н. Романов «Что узнал дождевой червяк?», Н. Сладков «Вороний сигнал», «Вежливая галка», «Гнездо», А. Майков «Подснежник»,	Рисование «Наш участок весной», «Рисование цветов и трав на лужайке» Лепка «Птичка», «Жучок» Аппликация «Птички у скворечника», «Воробьи в лужах»	Слушание: «Ёжик» муз. Кобалевского «Весенняя полька» муз.Тиличеевой, сл.Викторова «Солнышко» распевка Хоровод, игра: «Веселый танец» лит.нар.м. «Жмурки» муз.Флотова
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Воробышки и автомобили», «Хромой журавль», «Гуси-лебеди», «Бабочка и цветочки», «медведи и пчелы», «Ласточка и пчелка» Игры соревнования.	Дидактическая игра «На помощь Лесовичку» «Кому что нужно для работы», «Угадай, что за цветок», «покажи такой же», «Узнай по описанию», « Узнай насекомое, птицу, растение по описанию» Сюжетная игра «Субботник в детском саду».	Помощь дворнику в уборке мусора и оставшегося снега на участке. Совместный труд со взрослыми « Мастерим скворечники» Уход за комнатными растениями.	Конструирование из бумаги «Цветок» (по образцу) Конструктивно-модельная деятельность (из строительных материалов)

Работа с родителями: Оформление родительского уголка по теме «Весна».

информирование родителей о ходе образовательного процесса.

информирование родителей о результатах мониторинга.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Тема:»Труд людей весной».(27.03.17-31.03.17)

Задачи: Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и в огороде.Развивать интерес к различным профессиям. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Как трудятся дети на огороде», «Наши скворушки», «Шестиногие малыши»Рассматривание картинок по теме «Весенние сельскохозяйственные работы». Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?» Беседа «Что мы делали в выходные дни на даче», «Я с мамой покупал семена».	Д/и «Что сделано из муки?»Опыты с землей Исследование: Растения «Хитрые семена.» «У кого какие детки.» Наблюдения за комнатными растениями, за растениями на участке детского сада Наблюдения за изменениями, происходя щими с деревьями в весен ний период.	Н. Сладков «Весенние радости», «Ручей», Э. Шим «Солнечная капель», В. Скребицкий «На лесной полянке», потешка «Дождик, дождик веселей», Е. Баратынский «Весна! Весна! Как воздух чист!»,Чтение Н.Носов «Приключения Незнайки».	Рисование «Весна», «Радуга-дуга, не давай дождя» Лепка «По ручейку плывет кораблик» Аппликация «Живые облака», «У солнышка в гостях»Аппликация: «Скворечник»(коллективная работа. Лепка:»свободная тема»	Слушание: «Песнь жаворонка» муз.Чайковского Пение: «Солнечная капель»
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Солнышко: хорошо -плохо», «Догонялки с ветром»,»Гром гремучий»	Д/и «Кто чем занимается?» Настольно-печатная игра «Профессии». С/р игра «Готовим обед»Дидактическая игра: «Ветер, ветер, ветерок», «Тонет – плавает» Сюжетная игра «Детский сад»	Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности. Поощрять детей, помогающих друг другу раздеваться.	Конструирование из бумаги «Корзиночка» (по образцу) Конструирование из строительного материала «Постройка по рисунку»

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной дея-тельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности.

Тема: «Насекомые». (03.04.17-07.04.17)

Задачи: Расширение и углубление представлений о насекомых, особенностях их внешнего вида и образе жизни.

Воспитание любви и бережного отношения к природе. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний по теме «Насекомые»

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа «Что дети знают о насекомых?». Рассматривание иллюстраций. Ситуативный разговор «О бабочках» «Составь рассказ по этапам развития бабочки»	Рассказ воспитателя. Д/игра «Сравнение пчелы с шмелем и осой» Составление и отгадывание загадок о насекомых Просмотр видео-роликов о насекомых. Экспериментирование «Легкий — тяжелый» Наблюдение за насекомыми на участке	К.Чуковский «Тараканище» К.Ушинский «Пчелки на разведках» В.Зотов «Божья коровка» М.Михайлов «Лесные хоромы» Э.Шим «Сказки, найденные в траве» И.Крылов «Стрекоза и муравей» Отгадывание загадок о насекомых	Рисование: «Божья коровка» Лепка: «Стрекоза» Аппликация: «Жук»	Слушание: «Жучок» муз.Филиппенко,сл.Волгиной «Веселый жук» муз.и.сл.Котляревского Хоровод, игра:
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	Народные подвижные игры «Филин и пташки», «Игровая», «Пятнашки с мячом», «Палочка-выручалочка», «Ловишки на одной ноге» Народные подвижные игры «Жмурки», «Горелки», «Ловишки-перебежки»	Д.И. «Угадай что это за насекомое» «Какое, какой, какое» «Опиши», «Где живет»	Помощь дворнику в посыпании дорожек песком Сгребание снега вокруг деревьев Посыпание дорожки песком на участке младшей группы. Наведении порядка на участке	Конструирование «Комар из природного материала»Конструирование насекомых из бумаги. Конструктивно-мо дельная деятельность (из строительных материалов) «Железные дороги»

Работа с родителями: информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за изменениями в природе.

Тема: «Космос». (10.04.17-14.04.17)

Задачи: Рассказать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе; Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца;

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие художественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Рассказ о Ю.Гагарине Беседы: «Что такое космос», «Полвека полёту Белки и Стрелки». Чтение рассказов, стихотворений Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне» Рассматривание иллюстраций, энциклопедий,о планетах Солнечной системы Рассказывание по картине «Животные в космосе». Ситуативный разговор«Зачем нужно изучать космос?»:	Д/и «Разложи звезды на небе» Рассказ воспитателя. Занятие: «Космос», «Звёздная страна». Рассматривание альбома « Небесные светила» Дидактическая игра с зеркалом « Поймай солнышко» Загадывание загадок о небесных светилах. Наблюдение за солнцем Просмотр мультфильма « Незнайка на Луне» Просмотр и обсуждение презентации «День космонавтики»	Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости»Чтение: сказка В. Даля «Лиса-лапотница» Чтение романа — сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт»	Рисование: «Среди планет». Рисование «На ракете долечу я до звезд далеких» Аппликация: «Космонавты в космосе». Пластилиновая пластика: «Планета земля». Коллективная аппликация «Космический корабль»Конструирование из деревянного конструктора: «Космодром».	Пение: «Наша Родина сильна» муз.Филиппенко, сл Вогиной Хоровод, игра: «Будь ловким» муз.Ладухина
	Двигательная деятельность	Игровая деятельность	Самообслуживание и элементарный бытовой труд	Конструирование из разного материала
	П.и.: «Пилоты», «Конники-спортсмены». Эстафета: «Мяч соседу». Спортивный досуг: «Полёт в космос», «Большое космическое путешествие». П.и. «Перемени предмет», «Догони свою пару», «Жмурки». И.у. «Брось, поймай». Игры соревнования.	Дид-е игры: «Космос», «Звёздное небо», «Найди лишнее». Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Юные исследователи космоса». КВН «Знатоки космоса».	Расчистка участка от остатков снега. Помочь воспитателю подмести дорожки, убрать на веранде игрушки. Работа в книжном уголке.	Конструирование из строительного материала«Космический корабль» Конструирование из конструктора «Лего» Конструирование из среднего строительного материала. « Космодром»

Работа с родителями:

Педагогический мониторинг (17.04.17-28.04.17)

Задачи: определить степень освоения ребенком общеобразовательной программы, составленной на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2012 г. и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Коммуникативная деятельность	Познавательно-исследовательская деятельность	Восприятие хедожественной литературы и фольклора	Изобразительная деятельность	Музыкальная деятельность
Беседа: «Части суток» Дидактическое упражнение «Продолжи предложение». Дидактическая игра «Опиши предмет» Игра-беседа: «Расскажи о мальчиках». Беседа с детьми на тему: «Патриотическое воспитание» (флаг, герб, страна, столица, город, праздники, национальная одежда, отношение к разным национальностям».	Д/и «Времена года». Беседа по вопросам – выявление знаний о свойствах и качествах предметов..»Из чего сделано?» Д/и «Хорошо-плохо». Игра-драматизация «Если нравится тебе…».