Тема занятия: «Изготовление поделки «Лягушка» в технике оригами».
Тип занятия: Овладение новыми знаниями.
Цель: Организация досуговой деятельности. Развитие и коррекция познавательной деятельности детей. Воспитание интереса к бумажному творчеству.
Расширение коммуникативных способностей.
Задачи:
Развивающие: Совершенствовать мелкую моторику рук, точные движения пальцев, развивать глазомер, концентрацию внимания, пространственное воображение. В ходе игры упражнять в быстром беге и прыжках в длину; развивать физические качества: ловкость, быстроту.
Обучающие: Учить детей складывать игрушки по типу оригами. Закрепить знания детьми основных геометрических понятий (угол, сторона, квадрат, треугольник). Формировать представления о лягушках.
Воспитательные: Продолжать воспитывать у детей интерес к природе, доброжелательное и бережное отношение к живым организмам.
Учить соревноваться.
Форма занятия: Аудиторная.
Методы: Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, игровой.
Дидактические средства: Сказка «Лягушка» по книге В. Зотова «Лесная мозаика» в грамзаписи. Слайды с изображением лягушки.
Образец поделки. Пооперационные карты (схема сборки). Квадраты из цветной бумаги. Игровое поле. Шапочки-маски лягушек и цапли.
Магнитофон, компьютер, диск с фоновой музыкой.
Использованная литература: Сержантова Т.Б. 366 моделей оригами. – М.: «Айрис Пресс», 1997.
Ступак Е. Оригами. Игры и конкурсы.- М.: «Айрис Пресс»,2008.
Л. П. Фатеева. 300 подвижных игр для младших школьников.- Ярославль: Академия развития: Академия, К: Академия Холдинг, 2000.
Детский экологический журнал «Свирель», статья «Царевна-лягушка». - №6 1999г., стр.8.
Материалы интернет сайтов.
Этапы занятия.
Организационный этап. (5 мин.)
Цели и задачи этапа: настрой детей на занятие, создание психологического настроя на учебную деятельность и активация внимания.
Здравствуйте ребята. Давайте поприветствуем друг друга. Возьмитесь за руки, сделайте «магический круг» и повторяйте за мной:
«Я тебя люблю. Как хорошо, что ты пришел.
Я верю в тебя.
У тебя все получится.
У меня все получится
У нас все получится
У нас всегда-всегда все будет получаться
Надо только немного постараться».
А теперь все похлопали и улыбнулись. Молодцы.
(Дети садятся за столы).
Ребята, отгадайте загадку.
Скачет зверушка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(Демонстрация слайда с изображением лягушки).
А вы хотите послушать сказку о лягушке?
Изучение нового материала (20 мин.)
(теоретическая часть занятия).
Цели и задачи этапа: Познакомить детей с лягушкой (обитание, питание, особенности, приспособление к окружающему миру, многообразие земноводных). Развивать мышление, наблюдательность, память. Воспитывать у детей интерес и гуманное отношение к природе.
Основные методы стимулирования учебной активности учащихся : Беседа с применением средств наглядности, игровое задание, подвижная игра.
Основной критерий определения уровня внимания и интереса учащихся к изучаемому материалу : комментарии детей, высказывания.
(Прослушивание сказки В. Зотова в грамзаписи).
Беседа по содержанию сказки.
Вопросы к детям:
Где спят лягушки всю зиму?
Что делают лягушки весной?
Кто выводится из икры лягушки?
Когда можно услышать первое пение лягушек?
Физкультминутка «Лягушки».
На болоте две подружки –
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Лапками топали, лапками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкультпривет!
(Дети повторяют движения).
Продолжение беседы.
Ребята, а чем питаются лягушки?
Забавно лягушка охотится. И главное оружие – собственный язык. Во рту он сложен вдвое, как перочинный ножик. Промелькнет комар. И тут вылетает изо рта на несколько сантиметров липкий язычок. Шлеп – и муха во рту, шлеп – и прилипли к язычку сразу три комарика.
Пора и нашей лягушке подкрепиться. Помогите лягушке найти дорогу к мухе.
Лабиринт «Какая дорожка приведет к мухе».
Лягушки поедают большое количество насекомых – вредителей, поэтому лягушки очень полезные животные. Их нужно охранять. Многие виды лягушек уже попали в Красную книгу.
Да, но не так все безоблачно в жизни лягушек. Кого им надо опасаться?
(Аиста и цаплю).
Да, лягушками питаются аисты и цапли. Они имеют длинные ноги с широко расставленными пальцами, что позволяет им ходить по мелководью в поисках пищи. Эти птицы ловят лягушек, резко выхватывая их из воды острым клювом.
Кто из вас желает побывать в роли цапли?
Подвижная игра «Лягушки и цапля».
Нашей лягушке очень хотелось иметь настоящих друзей и очень необычных. Как вы думаете, ребята, существуют необычные лягушки?
В природе существует много разных видов лягушек.
- Лягушки – древолазы. (Демонстрация слайда).
Обитают они в дождливых тропических лесах Южной и Центральной Америки, Бразилии, Колумбии. Большую часть жизни проводят кН деревьях. Эти лягушки очень ядовиты. Самый смертельный яд именно у них. Вот поэтому этих лягушек никто не рискует трогать, кроме индейцев, которые смазывают лягушечьим ядом охотничьи стрелы.
А вот еще одна необычная лягушка. (Демонстрация слайда).
- Лягушка – помидор , или томатная лягушка. Обитает эта лягушка на Мадагаскаре. Испуганные лягушки могут надуваться и своим угрожающим видом отогнать врага.
Лягушки редко встречаются в пустынях, так как их жизнь тесно связана с водой.
- Священная лягушка или жаба Беннета. (Демонстрация слайда).
Хорошо приспособилась к обитанию в жарких засушливых местах Австралии, Тасмании, Новой Гвинее. Чтобы не высохнуть под палящими лучами солнца, большую часть жизни они проводят в подземных норах, в сухой сезон впадают в спячку.
На поверхность священные лягушки появляются только после сильных дождей, чтобы успеть за короткое время отложить икру.
Еще лучше приспособилась к жизни в пустыне Австралийская пустынная жаба. (Демонстрация слайда).
В период дождей она запасает в своем теле так много воды, что становится похожей на теннисный мяч.
С наступлением засухи она зарывается в песок. Так она дожидается дождя, с первыми каплями которого выбирается на поверхность, откладывает икру и запасается водой.
Да, много родственников у нашей лягушки, а вот настоящих друзей нет. Давайте поможем лягушке и сделаем ей друзей из бумаги.
Физкультминутка с включением пальчиковой гимнастики.
«Вот помощники мои». «В гости».
Дети стоят около своих стульев и, вместе с педагогом, проговаривают текст, сопровождая его определенными движениями пальцев рук.
Закрепление нового материала (15 мин.)
(практическая часть занятия).
Цели и задачи этапа: Продолжать учить детей читать и анализировать схемы, самостоятельно или с помощью педагога. Научить учащихся складывать по данной схеме. Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда.
Основные методы: Анализ схемы складывания, вопросы к детям, просьба прокомментировать свои практические действия.
Показ способов выполнения работы.
Педагог предлагает детям выбрать листы цветной бумаги.
Демонстрирует пооперационную карту и разбирает с детьми поэтапное складывание лягушки.
Дети приступают к работе, опираясь на схему складывания и наглядный показ педагога.
(Звучит фоновая музыка).
Оценка работы.
Анализируя работы детей, педагог обращает внимание на аккуратность в изготовление поделки.
Типичные ошибки и трудности детей при выполнении практической части: Не все дети умеют правильно формировать линию сгиба, точно соединить два противоположных уголка квадрата. Дети испытывают трудности в словесном описании своих действий.
Методы их преодоления: Просьба к детям проговаривать свои действия, наводящие вопросы: Где угол квадрата? Где нижняя сторона? (верхняя, левая, правая). Где диагональ? и т.д., индивидуальная помощь.
Педагог предлагает детям поиграть с лягушками, устроить для них соревнования.
Проводятся игры «Прыжки в длину», «Прыжки в высоту».
По окончании каждой игры определяется победитель. (Победителем считается тот, чья лягушка прискакала дальше всех и преодолела наибольшее количество препятствий).
Задание на дом. (5 мин.)
Цели и задачи этапа: Поддержка интереса к занятиям оригами, закрепление практических действий, развитие памяти, мелкой моторики, фантазии, коммуникативных способностей.
Педагог предлагает детям самостоятельно или с помощью схемы сложить лягушку, научить складывать поделку своих друзей и родных, показать, как можно с ней играть, придумать новые игры.
Воспитатель: Ребята, так это же сама принцесса Оригами, повелительница страны Оригами. Но почему же она такая грустная? Давайте спросим ее!
Принцесса Оригами: Да как же мне не грустить! Ребята, я очень люблю птиц!!! В моем царстве их было так много и называла я их птичками-оригамиками. Но злая колдунья нагнала серые тучи на мое царство, а ведь вы знаете, что где тучи, там и дождь, а мое царство ведь бумажное… мои птички-оригамики не успели спрятаться и … (плачет)
Воспитатель: Ребята, ничего не пойму, причем тут птички и дождь? Что могло случиться? Почему принцесса плачет?
Воспитатель:Ребята, чтобы узнать точно, какое несчастье случилось с птичками, предлагаю провести опыт! Давайте возьмем бумагу и будем капать на нее водой, как дождь капал на бумажных птичек и сразу все выяснится!
(дети совместно с воспитателем проводят опыт, убеждаются, что бумага испорчена)
Воспитатель:Ребята, мне кажется, что мы можем помочь принцессе Оригами! Как вы думаете как мы сможем это сделать?
Воспитатель:Верно, ведь на занятиях по конструированию мы учились изготавливать поделки из бумаги, и я думаю, что мы без особого труда окажем помощь погрустневшей принцессе!
Подготовка к изготовлению поделки. Работа со схемой.(Педагог усаживает детей за столы и раздает пооперационные схемы)
Воспитатель:Посмотрите сначала на схемы. Какая базовая модель нам нужна? Правильно, «Воздушный змей». Кто расскажет, как ее надо сделать?
Воспитатель:Все это показано на рисунке. Что дальше происходит с базовой моделью?
Что мы делаем дальше? Скажите, о чем рассказывает следующий рисунок?
Воспитатель:Предлагает детям выбрать необходимые материалы и приступить к работе).
Воспитатель:Выполнение поделки по схеме.
Нам понадобятся квадратные листы цветной бумаги – яркой, возможно, не однотонной, украшенной узорами. Размеры бумаги тоже могут быть разными – от 20*20 см до 13*13 см. Тогда у нас получатся и большие и маленькие птички-оригамики.)
Пооперациооные схемы.
1. Положить бумагу цветной стороной вниз, от себя. Сложить квадрат по диагонали, точно совмещая боковые противоположные углы. Сделать четкий сгиб по диагонали, затем вновь развернуть.
2. Положить квадрат цветной стороной вниз так, чтобы диагональный сгиб располагался вертикально. Согнуть боковые верхние стороны к диагонали.
3. Ту же операцию повторяем с нижними сторонами – сгибаем их к диагональной линии.
4. Сгибаем заготовку пополам по вертикальной диагонали, совмещая противоположные боковые углы.
5. Верхний угол отгибаем сначала от себя, потом на себя, делая четкие сгибы. Затем заправляем его внутрь заготовки.
6. С острым углом отогнутой части поступаем также: сгибаем его на себя, потом от себя, потом заправляем внутрь заготовки.
7. Операция повторяется с нижним углом: он отгибается на себя и от себя вдоль пунктирной линии, затем заправляется внутрь заготовки.
8. Теперь необходимо дополнить птичек яркими деталями: сделать гребешок и крылья, наклеить глаза.
(при этом важно предоставить детям возможность проявить фантазию, применить те умения, которым они уже научились).
Воспитатель:Ну вот мы и справились! Ребята, а пока вы складывали из квадратика птиц, я нашла самое красивое дерево в стране Оригами! Предлагаю на него, и усадить наших птичек!
Педагог: А теперь можно звать принцессу! Так хочется, чтобы она больше никогда не расстраивалась! Давайте позовем ее!
(В зал возвращается принцесса Оригами)
Принцесса Оригами: Ребята, вы меня звали? Зачем? Что случилось? Неужели что-то изменилось?
Принцесса Оригами: Какая красота!!! Не может такого быть!!! Что за чудеса? Как вам это удалось?
Воспитатель:Принцесса, сейчас ребята споют частушки и вы сами все поймете!!
Принцесса Оригами: так значит вы своими руками сотворили это чудо?
Принцесса Оригами: Тогда я могу считать вас наши почетными гостями, можете приходить в нашу страну когда захотите вновь сложить из бумаги что-нибудь прекрасное! Наши двери для вас всегда открыты! И в знак благодарности я хочу каждому из вас подарить ключики от моего царства, можете повесить их как медальончики на шею и в любую минуту, взяв волшебный бумажный квадратик в руки, с его помощью у вас получатся самые лучшие поделки!(Принцесса Оригами вручает волшебные ключики)
Ксения Ушакова
Конспект занятия по конструированию из бумаги в технике оригами «Веселая лягушка»
Конспект занятия по оригами : «Веселые лягушки »
Цель : Формировать интерес детей к искусству Оригами
Задачи :
Образовательные : формировать умение конструировать поделку «Лягушка » по схеме; Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами .
Развивающие : развивать пространственное мышление, творческие и логические способности, обогащать словарь ребенка специальными терминами.
Воспитательные : воспитывать культуру труда совершенствовать трудовые навыки
Оборудование :
Демонстрационный материал – презентация, схема оригами
Раздаточный материал – цветная бумага , ножницы, фломастеры
Ход занятия:
1. Сюрпризный момент : Звучит кваканье лягушек
2. Организационный момент :
Педагог : Ребята, отгадайте загадку :
На болоте кто живет?
Громко квакая поет?
Спят в кувшинках –
без подушки?
Это видимо….
Дети : Лягушка .
Педагог : Правильно. Какого цвета лягушка ?
Дети : Зелёного.
Педагог : Правильно. Послушайте стихотворение про лягушку .
Лягушка-квакушка
Улыбка до ушей!
Веселая подружка
И рыбок и мышей.
Попрыгает по суше -
Поплавает в воде,
Веселая лягушка
Не пропадет нигде!
И тут и там она своя,
Она же земноводная,
Ее люблю за это я,
Хотя она холодная.
Педагог : И сегодня я хочу рассказать вам немного о лягушках . И бывают лягушки не только зеленого цвета.
3. Изучение нового с использованием презентации.
Педагог : Ребята, а вы знаете, что в природе существует более 3500 видов
Лягушек , с самыми необыкновенными я хочу вас познакомить
Какие бывают лягушки :
Лягушка прудовая
Стеклянная лягушка
Леопардовая лягушка
Синяя лягушка
Лягушка Фаянс
Оранжевая лягушка
Лягушка-квакушка
Педагог : Молодцы! А теперь давайте немного отдохнём.
Физминутка : «На болоте 2 лягушки » .
На болоте 2 лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ручками хлопали, ножками топали,
Вправо-влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет!
Всем друзьям физкультпривет!
4. Показ образца изделия на слайде в презентации.
Педагог : Сегодня мы с вами будем делать вот такую лягушку в технике
«оригами » . Выберете цвет бумаги , какой у вас будет лягушка
5. Практическая работа.
(Педагог напоминает о правилах работы, технике безопасности и обращает на них внимание в ходе всей работы).
Педагог :
1. Чтобы сделать оригами лягушку , возьмите лист бумаги прямоугольной формы зеленого цвета.
2. Загните сначала один верхний уголок. Разогните обратно.
3. Теперь другой. Разогните обратно.
4. Сложите лист бумаги так , как показано на фото ниже.
5. Продолжаем складывать оригами из бумаги лягушку . Загните нижние уголки треугольника вверх.
6. Теперь складываем лягушку оригами по схеме на фото . Надеемся, что все понятно и без комментариев.
6. Педагог : Оригами лягушка готова ! Дорисуйте ей фломастером глазки, носик и др. необходимые детали.
А давайте представим, что мы с вами лягушки и произнесем КВА !
7. Итог занятия :
Педагог : Что нового вы сегодня узнали? А кого вы научились делать :
Дети : Лягушку .
Педагог : Правильно, давайте устроим соревнования, чья лягушка дальше прыгнет , ведь есть вы все правильно делали, ваша лягушка прыгнет очень далеко.
Лобыкина Елена Викторовна
Конспект НОД по оригами «Лягушка» в средней группе
Цель : Обучение детей поэтапному складыванию лягушки в технике оригами . Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей. Обогащать словарь ребенка специальными терминами. Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами . Прививать художественный вкус. Развивать пространственное мышление, творческие и логические способности. Изменить у детей традиционно неприязненное отношение к лягушкам , обратить внимание на внешний вид, строение лягушки .
Материал : квадраты 10*10 см. цветной бумаги, фломастеры, клей, клеёнки, презентация «Мир лягушек » , пооперационная карта, мольберт, магниты.
Ход НОД:
Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь друг другу.
Отгадайте загадку.
Любит мух и комаров,
Да имеет громкий зов,
Вся зелёная скажу,
Дом у неё на земле и в пруду.
Дети : Лягушка .
Правильно. Так как лягушка родилась в воде , а может жить и на земле, и в воде, то учёные назвали её земноводной. Давайте скажем все вместе, как назвали лягушку учёные ?
Дети : Земноводной.
Послушайте стихотворение о лягушке .
Лягушка-квакушка
Улыбка до ушей!
Веселая подружка
И рыбок и мышей.
Попрыгает по суше -
Поплавает в воде,
Веселая лягушка
Не пропадет нигде!
И тут и там она своя,
Она же земноводная,
Её люблю за это я,
Хотя она холодная.
И сегодня я хочу рассказать вам немного о лягушках .
Презентация «Мир лягушек » .
Форма тела лягушки – овальная , кожа скользкая, мокрая, гладкая. На голове глаза большие, ноздри, рот, во рту длинный, липкий и широкий язык, передние лапы короткие, задние длинные.
Дети, скажите, где живут лягушки ?
Дети : На земле. В воде. В болоте.
Ребята, лягушка , которая живёт на суше - травяная, она бурого цвета. Лягушка , что живёт в воде - водяная, прудовая, озёрная - зелёного цвета. А как вы думаете, бывают лягушки красного , жёлтого, синего цвета? (ответы детей) . Посмотрите на экран. (Слайды о разных цветах лягушек ) . Все вместе лягушки похожи на радугу .
Как называется детеныш лягушки ?
Дети : лягушонок
Чем питаются лягушки ?
Дети : Комарами, мухами и насекомыми.
Дети, что нужно чтобы жила лягушка в воде ?
Дети : Воздух.
Правильно. А теперь давайте, вдохнём глубоко. Чем мы дышим?
Дети : Воздухом.
Совершенно верно воздухом, а какой воздух?
Дети : Прозрачный, не видимый, он окружает нас.
А в воде мы можем увидеть воздух, как вы думаете?
Дети : Да.
Опыт с воздухом : Баночки с водой, подуть через трубочку. Появляется много пузырьков воздуха.
Вот мы с вами убедились, что в воде есть воздух, и лягушки там могут дышать !
А теперь давайте немного отдохнём.
Физминутка : «На болоте 2 лягушки » .
На болоте 2 лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ручками хлопали, ножками топали,
Вправо-влево наклонялись,
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чём секрет!
Всем друзьям физкульт привет!
Посмотрите, и у нас есть болотце, а где же тут лягушки ? (Ответы детей, видят одну лягушку )
Почему в болоте только одна лягушка ? (Ответы детей)
Вот проснётся лягушка весной от зимнего сна и увидит, что она одна. Какое будет у лягушки настроение ? (Грустное)
Как ей помочь? (Ответы детей)
Дети : сделать ей друзей-лягушек .
Тогда присаживайтесь за столы. Сегодня мы с вами будем делать такую же лягушку в стиле «оригами » . Не забывайте, что складывать лягушку надо на столе , выполняя работу по схеме. Подумайте, каким цветом будет лягушка , возьмите квадрат нужного цвета. (Работа по схеме) .
1. Квадрат положите перед собой ромбиком.
2. Согните противоположные уголки друг с другом, чтобы получилась базовая форма треугольник.
3. Согните правый и левый уголки треугольника вниз к середине, как на схеме.
4. Стрелка показывает, что надо оба уголка согнуть в противоположные стороны, чтобы получились задние лапки.
5. Переворачивайте лягушку другой стороной вверх.
6. Нарисуем глазки и язычок, лягушку можно разрисовать .
Теперь сделаем первой лягушке сюрприз , поселим к ней в болото друзей.
- Лягушке нравятся слова , в которых есть звуки – ква. Ребята, давайте хором 3 раза скажем «Ква-ква-ква!»
Время зря мы не теряли,
Все заданья выполняли.
Как вам это удалось?
Что же сделать вам пришлось?
Дети : Лягушку .
Что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей.)
А что больше всего вам удалось?
Что вызвало затруднения?
Правильно, теперь вы можете сами делать весёлую лягушку и научите своих друзей и близких. А когда вам будет грустно, вспомните про лягушку , сложите её сами и вам станет веселее.
Публикации по теме:
Детский мастер - класс: "Прыгающая лягушка" в технике оригами. Оригами - это искусство развивает не только мелкую моторику пальцев, но.
Конспект НОД «Бабочка» в технике оригами для средней группы Конспект НОД «Бабочка» в технике оригами средняя группа Задачи: Познакомить с особенностями образа бабочки. Учить создавать подделку.
Конспект НОД оригами «Бумажная сказка» в средней группе Конспект нод по художественно-эстетическому развитию (оригами) на тему: «Бумажная сказка. Веселый лягушонок» в средней группе Воспитатель:.
Конспект НОД оригами «Зайчик» в средней группе Конспект нод по художественно-эстетическому развитию (оригами) в средней группе на тему: «Зайчик» Воспитатель: Кукунина А. Н. Интеграция.
Конспект НОД по аппликации с элементами оригами в средней группе «Закладка для книг» Конспект НОД по аппликации с элементами оригами в средней группе «Закладка для книг». Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое.
КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ. ОРИГАМИ «ЛЯГУШКА»
Реализация содержания программы в образовательных областях : « Познавательное развитие », « Речевое развитие », « Художественно-эстетическое развитие », « Социально-коммуникативное развитие ».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.
Цели : закрепить понятия «поровну», «не поровну», «больше», «меньше»; учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет находить способы счета предметов в зависимости от места их расположения; сравнивает предметы по форме и цвету и группирует их согласно этим признакам; изготавливает из бумаги лягушку способом оригами.
Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; половина плотного листа (формата альбома для рисования) зеленого цвета; небольшой листок бумаги красного цвета.
Содержание
организованной деятельности детей
1. Введение игрового момента.
– Злая волшебница озеро с лягушками превратила в пустыню. Давайте расколдуем это озеро и освободим всех лягушат.
2. Математические задания.
– Сравните фигуры. Чем они различаются? (Цветом и формой.)
– Сколько белых фигур? (2.)
– Каких фигур больше: белых или черных? (Черных фигур больше.)
– Проведите синие стрелки от черных треугольников к белому и зеленые стрелки – от черных квадратов к белому.
– Сравните рисунки. Что изменилось?
– Ответьте на вопросы.
По дороге два мальчика шли
И по два рубля нашли.
За ними еще четыре идут,
Сколько они найдут?
(Нисколько.)
Потеряла Золушка башмачок,
Прибежала с праздника – и молчок.
Стали ей потерянный примерять.
Сколько же у Золушки их опять?
(Два.)
3. Изготовление оригами «Лягушка».
– Рассмотрите игрушку-образец и схему. Какой материал потребуется для работы? Опишите этапы работы по схеме.
Описание этапов работы :
1. Возьмите половину альбомного листа зеленого цвета. Положите перед собой вертикально. Разделите лист по вертикали на три части и загните на себя по воображаемым линиям сгиба. Не беда, что может получиться не совсем точно – этого видно не будет.
2. Теперь перегните от себя пополам получившийся длинный прямоугольник так, чтобы неровный край оставался сверху.
3. Перед вами должен лежать прямоугольник линией сгиба вверх. Отогните нижний край наверх, переверните фигуру и повторите процедуру. Должна получиться своеобразная гармошка.
4. Теперь приклеиваем вырезанный язычок, рисуем глазки и надеваем игрушку на руку (пальцы в кармашки) .
4. Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки и выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор. Лягушата благодарят нас за помощь.