анна ухина
«Веселое путешествие». Сюрпризная прогулка для детей средней группы
ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
сюрпризная прогулка для детей средней группы
Цель : Дать учащимся положитељный эмоциональный заряд. Продолжать воспитывать чувства товарищества коллективизм, взаимопомощи.
Оборудование : билеты, костюм бабушка - загадушка, корзинка мячики, платки, обручи, матрешки.
Ход прогулки:
Ведущий : Дети, сегодня с Вами отправимся в очень далекое и интересное путешествие . Вот уже и поезд готов. А куда вы хотели бы поехать?
А я вас приглашаю в веселое путешествие по нашему участку . Согласны?
Тогда занимайте свои места.
Ведущий : Наш поезд отправляется, а чтобы в пути было веселее давайте споем песню «Голубой вагон» (дети двигаются по площадке, имитируют руками движение колес, поют песню (Воспитатель поднимает круг красного цвета) .
Ведущий : Внимание! Внимание! Светофор зажег красный свет. Наш поезд прибыл на станцию «Веселая песенка » .
От плохого настроения
Превосходно лечит пение
Станет легче труд любой
Если песенка с тобой
(Дети танцуют под песни : «Антошка» , «Кузнечик, «Чебурашка» ).
Ведущий : А на следующей станции музыка играет, пляски затевает. Давайте поедем туда скорее.
(Дети садятся в «поезд» . Воспитатель поднимает круг зеленого цвета, дети имитируя движения колес двигаются по площадке пока воспитатель не поднимет круг красного цвета).
Ведущий : Громче музыка играй,
Нас на танцы приглашай.
(дети танцуют по музыку : «Веселых утят » , «Если нравится тебе, то делай так» , «Пошел козел по лесу» )
Появляется Бабушка - загадушка в руках у нее корзинка.
Бабушка : Здравствуйте ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
И остроносенькие и курносенькие
Я Бабушка - загадушка
Давайте с вами познакомимся.
(Бабушка - загадушка подходит к детям, спрашивает как их звать, кого погладит по голове, кого обнимет, кому пожмет руку).
А кто из вас догадался, почему меня зову бабушка - загадушка? (ответы детей ) . Правильно, я люблю загадывать загадки Их у меня очень много в корзиночке - копилочке.
Навострите уши,
Навострите глазки,
Попрошу я вас ребятки
Опадать мои загадки!
Пушистая ваша
Плывет куда-то,
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе (туча)
Белая кора
Тоненькие ветки
Что это такое?
Угадайте детки! (береза)
Кто ролся в день дождливый
Под осинкой молодой,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой (гриб)
В лесу у пня
Суета, беготня :
Народ рабочий
Весь день хлопочет
Из лесного сора
Строит себе город (муравьи)
Жу – жу - жу
Я на веже лежу
Я на ветке лежу
И ззвук «ж» твержу (жук)
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки
Ветерочек пошуршал
И развеял этот шар (одуванчик)
Две антенны на макушке
И сама сидит в избушке
На себе ее везет
Очень медленно ползет (улигка)
В поле сестрички стоят
Желтые глазки на солнце глядят
У каждой сестрички -
Белые реснички (ромашка)
Бабушка : молодцы, отгадали мои загадки но на станции «Игровая» у меня есть еще. Поехали? (воспитатель показывает круг зеленого цвета - дети строятся в колонну, руками имитируя движения колес, двигаются по площадке. Воспитатель показывает крут зеленого цвета).
Бабушка : Кинешь реку - не утонет,
Бьешь о стенку - не стонет
Будешь об пол кидать
Станет кверху летать (мяч)
Игра - эстафета «Передай мяч»
Он с бубенчиком в руке
В сине-красном колпаке
Он веселая игрушка
И зовут его (петрушка)
Игра - «Повяжи платок на колпак»
Кто задира, забияка,
Чаще всех он лезет в драку
Утром раньше всех встает
Спать ребятам не дает (петух)
Игра - «Бой петухов»
Что такое, что такое
Принесла еще с собой я?
Под его веселый звон .
На зарядку мы идем. (бубен)
Игpa «Кто быстрее ударит в бубен»
А на последнюю загадку
Подарю я вам отгадку
В сундучке моем подружки -
Все покажут друг на дружку,
В сарафанчиках цветных
Да в платочках расписных
Только разные по росту
А, зовут очень просто
Помогите отгадать
Как подружек этих звать? (матрешки)
Бабушка прощается с детьми.
Ведущий : Понравилось вам путешествие ? Садитесь в поезд, поедем в детский сад как раз к обеду успеем.
Публикации по теме:
Задачи: Обучающие: Закрепить знания и приспособления живой природы к сезонным изменениям; продолжать учить выделять признаки лета. Развивающие:.
Итоговое комплексное занятие для средней группы «Веселое путешествие» Интеграции образовательных областей: познавательное развитие, развитие математических представлений, речевое развитие. Познавательное развитие:.
Конспект интегрированной деятельности в средней группе «Веселое путешествие» Тема занятия «Веселое путешествие». Программное содержание: - Формировать представления о свойствах величины (высокий-низкий, большой-маленький,.
Конспект НОД по физическому воспитанию в средней группе «Веселое путешествие» Конспект НОД по физическому воспитанию в средней группе: «Веселое путешествие». Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения детей.
Конспект занятия в средней группе «Веселое путешествие» Цель: Развитие физических качеств и укрепление здоровья детей. Способствовать формированию основ здорового образа жизни. Доставить детям.
Летняя туристическая прогулка для детей средней группы. Летняя туристическая прогулка для детей средней группы на территории детского сада. «В поход за приключениями». Программные задачи: Способствовать.
День песка в детском саду, игры на прогулке «В песочной стране»
Дети выходят на улицу и встречаются на площадке.
Ведущий:
Здравствуйте ребята. Вы не знаете случайно зачем же мы сегодня собрались?
Ответы детей.
Ведущий:
странно, но сегодня нет ни какого праздника. А может у кого-то из вас день рождение?
Ответы детей.
Ведущий:
опять нет… ведущий замечает письмо на елке.
Так, так, так, что это за конверт? Давайте посмотрим.
ведущий открывает конверт, а там песок.
Ведущий:
странное письмо, там нет ничего, кроме…. песка. А поняла, надо посмотреть от кого оно.
Ведущий подходит к ребенку, умеющему читать и просит прочитать от кого оно. Ребенок читает «Королева Песка».как только ребенок прочитал, сразу включается музыка и входит королева Песка.
Королева Песка:
здравствуйте ребята! Это я вам отправила подсказку, чтобы вы догадались, что сегодня я навещаю ваш детский сад. Смотрю здесь у вас красиво: домики, цветочки и даже песочницы есть. А вы любите играть с песком?
Ответы детей.
Королева Песка:
здорово. А в моей стране все построено из песка. Хотите посетить мою страну.
Ответы детей.
Королева Песка:
если вы готовы, то нам пора в путь. Путешествие наше будет не обычное. Вы самостоятельно, вместе с педагогами отправитесь в него. Там вас ждут острова с заданиями, которые вы должны выполнить. Если выполните все, то обещаю вам по возвращению сюрприз. А испытания начнутся прямо сейчас. Вам надо отгадать загадки. Готовы?
Ответы детей.
Королева Песка: молодцы ребята, справились с первым испытанием. И заработали подсказки для того, чтобы добраться до места. Удачи!
День песка в детском саду летнее развлечение
Дети отправляются в путешествие.
1 остров. (песочница 7 группы) «Прятки в песке»
Выберите один лепесток. На нем нарисован предмет, который вам необходимо найти. Если вы нашли другой предмет, то вам его необходимо спрятать в песке. Свой предмет вы забираете с собой.
2 остров. (центральный вход) «Перенеси песок»
Дети по очереди из одной емкости в другую переносят песок с помощью совка.
3 остров. (спортивная площадка) «Что внутри»
Перед детьми лежат мешочки, наполненные различными материалами. Вам необходимо найти и посчитать только те мешочки, которые наполненные песком.
4 остров. (песочница 8 группы) «Бусы для королевы»
В песочнице лежит ленточка, на которую вам необходимо выложить ракушки, так чтобы получились бусы. Как только все сделали, уберите все, кроме ленточки.
5 остров (участки групп 3,4, 10, 6, 2) «Состряпай торт»
Дети, согласно своему указателю приходят на свои участки и строят песочный торт, украшая его различными предметами.
После выполненных заданий, дети возвращаются назад к месту сбора.
Королева Песка:
вот и справились вы с испытаниями. Вам понравилось?
Ответы детей.
Королева Песка:
и мне понравились бусы, которые вы сделали для меня. А какие чудные тортики у вас получились.
Ведущий: да, ребята, а знаете почему вы стряпали тортики и украшали их, да потому что у нашей королевы сегодня день рожденье. Давайте поздравим королеву песка с днем рожденья. И все вместе «С Днем рожденья».
Дети поздравляют королеву с днем рожденья.
Королева Песка: спасибо ребята. А как вы знаете на день рождение принято дарить подарки. Только вот подарки буду дарить я, как и обещала. И подарок у меня тоже не обычный. Вы сейчас пойдете каждый в свою группу, попьете сок и в 10.20 буду ждать вас в спортивном зале вашего детского сада. До встречи.
Королева Песка встречает детей в спортивном зале, усаживает их на лавочки, показывает мультфильм и дарит подарок всему саду (песочный стол.). Предлагает по очереди попробовать порисовать на нем.
Ведущий:
ребята, королеве пора отправляться в другой детский сад. Давайте все вместе скажем ей «СПАСИБО».
Дети благодарят королеву песка. И прощаются с королевой.
жанна шван
Цель : Закрепить знания детей о временах года. Учить называть приметы осени , обогащать словарный запас детей. Развивать внимание, память, мышление, двигательную активность.
Воспитатель : Ребята, нам пришло письмо от Волшебницы - осени , давайте прочитаем, что она пишет.
«Дорогие ребята! Я приглашаю вас в гости , но путь ко мне не близкий и чтобы вы не скучали, я придумала вам несколько заданий. Думаю, вы справитесь, и путешествие будет веселым. Жду, ваша Волшебница –Осень ».
Ребята, предлагаю отправиться в путешествие прямо сейчас. Скажите пожалуйста, осень какая ? (ответы детей) .
1---Отправляемся в дорогу и вот вам первое испытание :
Сколько знаю я дождей?
Сосчитайте поскорей :
Дождик с ветром, дождь грибной,
Дождик с радугой – дугой,
Дождик с солнцем, дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом. (6)
2. Воспитатель : Молодцы, ребята, правильно посчитали дождики. А теперь нам нужно по капелькам добраться до следующего задания. Вот на асфальте дождевые капельки. Нужно пройти по этой дорожке, прыгая с капельки на капельку. (На асфальте наклеена дорожка из капелек)
3. А вот вам и следующее задание :
Закружился надо мной дождь из листьев озорной,
До чего же он хорош! Где такой еще найдешь-
Без конца и без начала? Танцевать под ним я стала,
Мы плясали как друзья – дождь из листиков и я.
Посмотрите, какое дерево изображено на рисунке (дерево без листьев, осеннее дерево ) . Но сейчас не поздняя осень и хочется , чтобы деревья порадовали нас своей красотой еще. Нам нужно найти листочки и нарядить наше дерево (коллективная аппликация «наряди дерево» - листочки вырезаны из самоклеящейся пленки и развешены по участку, нужно их найти и приклеить на дерево). - Молодцы, ребята и с этим заданием вы справились хорошо.
4. Послушайте еще одно стихотворение :
Шумели листья, облетая,
Лес заводил осенний вой-
Каких-то серых птичек стая
Кружилась по ветру с листвой.
О чем это стихотворение? Правильно, о птицах, об осени .
Я предлагаю вам поиграть в игру «птички и дождик» :
На сигнал «птички» вы бегаете, а когда услышите сигнал «дождик» вам нужно будет прибежать ко мне под зонтик.
5. Молодцы, а теперь продолжаем наше путешествие. Идем дальше.
(Подходим к огороду) .
Осень скверы украшает разноцветною листвой.
Осень кормит урожаем птиц , зверей и нас с тобой.
И в садах, и огороде, и в лесу, и у воды
Приготовила природа всевозможные плоды!
---Загадки про овощи :
1. Хоть на вид и не красива,
Неказиста, шишковата,
Но вкусна она на диво,
Витаминами богата (картошка) .
2. Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает, тот слезы проливает (лук) .
3. Сидит девица в темнице,
А коса на улице (морковь) .
4. Выросли на грядке зеленые ветки,
А на тех ветках – красные детки (помидор) .
5. Сто одежек и все без застежек (капуста) .
6. Вверху зелено, внизу красно, в землю вросло (свекла) .
7. На вид он и красив, и гладок,
Но может горек быть и сладок (перец) .
8. Без окон, без дверей, полна горница людей (огурец) .
Молодцы, ребята. И с этим заданием справились замечательно.
Посмотрите, кто нас встречает, это сама Волшебница – осень !
Давайте прочитаем стихотворение об осени : (дети рассказывают)
Осень в гости к нам пришла .
Что нам осень принесла ?
Дарит нам дожди грибные,
Дарит листья золотые.
Дарит осень урожай ,
Успевай лишь собирай!
Осень : Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Вы молодцы, замечательно справились со всеми заданиями. Я знаю, что все дети очень любят играть, предлагаю поиграть в игру, которая называется «Осень » . Когда услышите слово ЛИСТОПАД – кружитесь как листочки, на слово ВЕТЕР – вы должны бежать по кругу, а когда услышите слово ДОЖДЬ – бегите скорей ко мне. Все запомнили? (игра) .
Осень : Молодцы, ребята, мне очень понравилось с вами играть, но пришла пора прощаться . А чтобы вам не было грустно, я приготовила для вас подарки – это грибочки, которые я собрала на лесной полянке специально для вас. До свидания, ребятки. (Осень дарит детям корзинку с грибочками – печенье) .
Агеева А.В., воспитатель МБДОУ д/с №35 г. Уссурийск
Цель: создать атмосферу радости и веселья от совместно проведённого досуга, содействовать созданию позитивного эмоционального фона в группе.
Образовательные задачи: удовлетворение потребности детей в двигательной активности; закрепление двигательных умений и навыков детей, развитие умений двигаться за воспитателем, повторять движения за воспитателем; развитие двигательных качеств (быстрота, ловкость, ориентировка в пространстве) ; развитие умения соотносить слова с движением;
развитие умения перевоплощаться в образы зверюшек; развитие умения различать предметы по цвету и умение их соотносить; закрепление умения высказывать своё отношение к героям сказок: актуализация содержания сказок «Красная Шапочка» , «Колобок» ; развитие речи; воспитание бережного отношения к птицам, к природе.
Приоритетные образовательные области: физическое и речевое развитие.
Воспитатель в костюме Красной Шапочки с корзинкой.
Воспитатель: Ребята, сегодня я не просто воспитатель, а ещё герой сказки. Отгадайте, что же я за персонаж? Вам поможет загадка:
«Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё,
Ну, отгадайте, как звали её?»
Дети: Красная Шапочка.
В.: А что вы знаете о Красной Шапочке? Что это за сказка, о чём она?
Д.: ответы детей…
Воспитатель обобщает ответы детей: Красная Шапочка шла к бабушке через лес, где встретила волка. Сегодня я предлагаю вам совершить прогулку в сказочный лес. Не боитесь? Пойдёте со мной?
Дети паровозиком или стайкой за воспитателем идут на подготовленный участок под музыку…
Дети становятся вокруг песочницы, повторяют слова за воспитателем. Слова сопровождаются движениями.
В.: Здравствуй, Сказка, здравствуй, Лес.
В лес зелёный побежим.
На полянке полежим.
Порезвимся, поиграем,
Вот как лето провожаем!
Лето, к сожалению, заканчивается, но сегодня мы не будет грустить, сегодня мы вспомним сказки, будем играть и веселиться. Идёмте за мной в сказочный лес. Я вижу кто-то там покатился по тропинке:
«На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок,
Румяный бок,
Покатился…… (колобок) ».
В.: Смотрите, на пеньке сидит Колобок. На пеньке расположен жёлтый мяч. Скажите, а какой Колобок?
Д.: круглый, жёлтый…
В.: А как вы думаете, как он тут оказался?
Д.: ответы детей (ушёл от бабушки и дедушки) .
В.: Колобок от бабушки ушёл, а Я, Красная Шапочка, к бабушке иду. Колобок круглый, давайте построим круг. Дети становятся в круг.
Поиграем.
Подвижная игра «Колобок»
(по типу снежный ком) . Дети передают мяч по кругу.
В.: Вот так и покатился Колобок. А наш Колобок вернулся ко мне. Давайте попробуем в другую сторону. Вот как быстро катится наш Колобок.
В.: Ребята, а скажите, куда покатился Колобок? Кого он там встретил?
Д.: В лес…Волка, Зайца и Медведя.
В.: А Красная Шапочка встретила только Волка.
В.: А кого из зверей первым повстречал Колобок?
Д.: Зайчика.
В.: А пошлите на сказочную полянку. Чьи это длинные серые уши торчат из-за кустиков?
Дети садятся на лавочку. Пальчиково-жестовая игра «Зайчик»
Маленький зайчик с большими ушами,
(Руки на макушке, делаем ушки)
Розовым носом,
(касаемся указательным пальцем кончика носа)
Смешными усами
(проводим пальчиками, имитируя усы)
Норку глубокую роет себе
Сильными лапками в мягкой земле
(руками «гребём» по коленкам) .
Чистит он шёрстку себе или спит
(поглаживания по голове. Ладошки собраны под щёчкой)
Зайчик ушами всегда шевелит
(шевелим кистями рук на голове)
Слышит шаги он лисиц и волков.
(из ладошек делаем воронку и подносим к уху, сначала к одному. Потом в другому)
Прячется в норку свою от врагов
(голову накрываем руками, наклоняем к коленям)
В.? Какие враги у зайчика? А у Колобка? Кого, какого зверя должны бояться и зайчик и Колобок?
Д.: ответы детей. (Лиса)
В.: Ой, какие вы замечательные зайчики. Сейчас мы побегаем, поиграем в догонялки. Кто-то из вас будет лисой, которая будет пытаться догнать зайчиков, зайчики могут прятаться в норки-домики – сесть на лавочку. Кто же будет лисой? Посчитаемся.
Считалочка: «Серый зайка вырвал травку,
положил её на лавку,
кто травку возьмёт,
тот и вон пойдёт…»
Ребёнку надевается маска- шапочка Лисы.
Подвижная игра «Догонялки»
В.: Скачут, скачут зайки,
Зайки - побегайки.
Прыгают, резвятся,
Лисицы не боятся.
Ты, Лисичка, не зевай
И зайчишек догоняй!
В.: Шустрые зайчата у нас. Игра повторяется 2-3 раза.
Дети отдыхают после бега на лавочках.
В.: Ребята, когда Красная Шапочка шла через лес, что она делала? Чем любовалась?
Д.: любовалась бабочками, слушала пенье птиц, собирала цветы и грибы.
В.: Смотрите, какие волшебные птички прилетели в сказочный лес.
Дети подходят к накрытой песочнице, на которой лежат разноцветные бумажные птички.
Подвижно-дидактическая игра «Разноцветные птички»
В.: Давайте посмотрим на птичек. Какого они цвета?
Д.: Синего, красного, жёлтого, зелёного, оранжевого цвета.
В.: А это маленькие птички- птенчики, они вылетели из гнезда. Возьмите себе каждый только одну птичку. Пойдёмте накормим их. У меня в корзинке есть хлеб с маслом. Дадим им хлебные крошки.
Возле кормушки на участке импровизируем.
В.: Птенчиков мы накормили, теперь помогите найти своей птичке свой домик – гнездо такого же цвета, как и ваша птичка.
В роли гнёзд обручи красного, жёлтого, зелёного и синего, оранжевого цвета.
Летите птички, в свои гнёзда!
Дети занимают обручи одного с птицей цвета.
В.: Все ли правильно нашли гнездо-домик для своей птички? Молодцы, оставляйте птичек в обручах- гнёздах, а сами выходите.
В.: Ребята, хлебные крошки мы скормили птичкам – волшебным птенчикам, что же мне отнести бабушке в подарок? Что же я могу собрать в лесу и чем бы мне порадовать бабушку?
Дети: цветы и грибы.
На участке место с разбросанными искусственными цветами и бумажными грибами.
В.: Ребята, помогите мне собрать подарок для моей бабушки. Девочки соберите цветочки, а мальчики – грибочки.
Игра «Дары леса»
Девочки собирают разбросанные цветы, а мальчики - грибы. Звучит весёлая музыка.
Дети собираются в хоровод.
В.: Какие красивые букеты цветов собрали девочки. Давайте споём песенку, которая пела Красная шапочка, когда собирала цветы: «Ля-ля ля, я к бабушке иду, ля-ля-ля, ей букет цветов несу!» . Спасибо, девочки, вот бабушка обрадуется красивым лесным и полевым цветам.
В.: Мальчики, а вы все грибы собрали? Покажите свои грибочки. Покажите, как вы грибы собирали. Идемте по кругу и повторяем за мной слова и движения:
«Я по лесу иду
И грибочки соберу:
Рыжики, опята,
Лисички и маслята.
А под елкой белый гриб – боровик».
В.: Кто-нибудь нашёл белый гриб? Это самый вкусный гриб. Спасибо мальчики за грибы, бабушка их посмотрит, какие-то засолит, какие-то засушит, какие-то пожарит. Вот бабушка обрадуется нашим подаркам.
Мальчики отдают грибы воспитателю в корзинку. Девочки отдают цветы в корзинку Кр. Шапочке.
В.: Наша прогулка по сказочному лесу заканчивается. Понравилась ли вам, ребята, наша прогулка? Что больше всего понравилось?
Д.: ответы детей.
В.: Волка мы в лесу не встретили,
Но ребятам было весело.
Вот как весело живём,
Дружно песенку споём:
Танец-песня-игра. «Если весело живётся – делай так…»
Если весело живется делай так – 2 хлопка – 2 раза
Если весело живется делай так – 2 хлопка
Если весело живется делай так – 2 притопа – 2 раза
Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся,
Если весело живется делай так – 2 притопа
Если весело живется делай так – 2 шлепка по коленям – 2 раза
Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся,
Если весело живется делай так – 2 шлепка по коленям.
– 2 раза
Если весело живётся, мы друг другу улыбнёмся,
Если весело живется делай всё (2 хлопка, 2 притопа, 2 шлепка) .
В.: Ребята, хорошо вы танцуете, поёте и играете, примите подарок от сказочного леса (воздушные шарики разного цвета) .
А теперь вы можете самостоятельно поиграть с шариками, мячиком, с птичками или просто побегать на своём участке.
«Детский сад будущего» - Телескоп также используется по прямому назначению. Зимой бассейн закрывается железной крышей. От фиолетовой террасы начинаются воздушные горки со специальным транспортным устройством. Рыбы, которые обитают в пруду-бассейне создают настроение и приятные ощущения. Машина времени служит для перемещения во времени и в пространстве.
«Детские площадки» - Конечный участок. Инвентаризация. Безопасность при эксплуатации. Перечень документов при эксплуатации детской площадки. Внутренний участок тоннельной горки. Горки должны иметь бортики стартового участка. Оборудование не должно допускать застревание головы, шеи, частей тела. Обеспечение детских игровых площадок.
«Прогулка в детском саду» - Организация индивидуальной работы. Возвращение с прогулки. Самостоятельная двигательная активность. Требования к одежде детей. Шарф. Организация и проведение прогулки в детском саду. Наблюдение. Последовательность структурных компонентов прогулки. Наблюдения. Порядок одевания детей. Организация двигательной активности.
«Дитячий садок» - Це – можливість цілий день проводити з іншими дітками – разом гратися, гуляти, смачно їсти і навіть спати! Життя у дитячому садку триває за чітким розкладом, як у дорослих людей. Коли тобі виповниться 3 роки, ти будеш достатньо дорослим і самостійним, щоб почати ходити до дитячого садка. Ти знаєш, що таке дитячий садок?
«Сайт детского сада» - О персональных данных. Каждое учебное заведение обязано создать и вести официальный сайт. Конструктор паспорта. Расписание ребенка на каждый день. Нехватка квалифицированных кадров. Конструктор сайтов. Конструкторы e-publish. E-Publish. Новый законы, обязывающие учебные заведения создавать и вести сайты.
«Семейный детский сад» - Зная особенности своих детей, маме-воспитателю проще найти индивидуальный подход к каждому ребенку. Северное окружное управление образования департамент образования города москвы. Мама-воспитатель, организует разнообразную деятельность для своих детей: занятия, игры, праздники и развлечения. Развитие новых форм дошкольного образования с реализацией на практике индивидуального подхода в воспитании ребёнка.