оксана королева
Прогулка в подготовительной группе «У дворника в гостях»
Конспект организации и проведения прогулки с детьми подготовительной к школе группы
«Наблюдение за трудом дворника »
Выполнила воспитатель
первой квалификационной категории
МБДОУ Центр развития ребенка –
детский сад №127
Королева Оксана Григорьевна
Цель :формировать интегративные качества личности ребенка (любознательный, эмоционально-отзывчивый, физически-развитый) через структурные компоненты прогулки .
Образовательные задачи :
1. Закреплять знания детей об осени, ее приметах
2. Активизировать словарь по темам «Инвентарь» , «Профессии» .
3. Формировать знания о содержании работы дворника .
4. Способствовать умению отвечать на вопросы полными, развернутыми ответами.
5. Развивать умение словообразования.
(ПОЗНАНИЕ, КОММУНИКАЦИЯ, СОЦИАЛИЗАЦИЯ,ТРУД, БЕЗОПАСНОСТЬ)
Развивающие задачи :
1. Познакомить детей со способамиприменения предметов труда в соответствии с их предназначением (метла-для подметания дорожек, грабли-для сгребания листьев в кучу, лопата-для перекладывания мусора в тележку).
2. Развивать умение переживать свои чувства, вызванные посредством преподнесения художественного слова, представления поэтических образов.
3. Способствовать развитию умения детей наблюдать за объектом (дворником , отвечать на вопросы воспитателя.
4. Развивать умение словообразования.
(ТРУД, КОММУНИКАЦИЯ,ЧТЕНИЕ ХУД. ЛИТЕРАТУРЫ)
Воспитательные задачи :
1. Воспитывать уважительное отношение к людям труда.
2. Вызывать желание оказывать посильную помощь взрослым в работе.
(ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ)
Методические приемы :
1. Художественное слово.
2. Сюрпризный момент.
3. Вопросы поискового характера.
4. Хоровые и индивидуальные ответы.
5. Поощрение детской самостоятельности и активности.
1. Организация непосредственной образовательной деятельности по темам «Осень - золотая пора» и «Профессии» .
2. Рассматривание альбома «Осенний сад» .
3. Беседа о людях неквалифицированного труда (санитар, дворник , разносчик газет, вахтер, курьер, сторож).
4. Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» .
5. Дидактическая игра «Что умеет санитар (курьер и т. д. ?».
6. Предварительная беседа воспитателя с дворником о предстоящей прогулке .
Материал к прогулке :
1. Игрушки и формы для игр с песком.
2. Шапочка кота для подвижной игры «Кот и птицы» .
3. Инвентарь, соответствующий детям по возрасту и росту.
4. Скакалки, обручи, веревки,бубен,мячи.
1. Предъявлять способ правильно и аккуратно сгребать листья в кучу, используя детские грабли, Семену Н., Алеше Б., Артему Ц.
2. Привлекать к совместному труду на участке Кирилла В. и Егора К.
3. Предложить скучающему ребенку бессюжетные игры с предметами : «Поймай мяч» , «Перекинь мне мяч через веревку» и др.
Ход прогулки:
Слова и действия воспитателя Слова и действия детей
Воспитатель приглашает детей подойти к живописному участку детского сада.
В. -Ребята, посмотрите вокруг! Какой вам кажется природа?
Д. - Природа вокруг красивая.
Деревья стоят нарядные, красочные.
Разноцветные листья радуют взгляд : желтые, красные, оранжевые.
В. -Так и вспоминаются слова поэта, написавшего строки :
Унылая пора, очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса!
Люблю я пышное природы увяданье!
Почему в стихотворении слышны грустные ноты настроения?
Д. - Поэту грустно, потому что осень скоро закончится, листья опадут, и наступит долгая холодная зима.
В. - Так красочно и в то же время скромно отзывался поэт об осени. Но с приходом красавицы –Осени, ее чудных красок и богатого урожая у взрослых появилось много хлопот. Каких?
Д. - Сбор урожая, заготовки на зиму, уборка в саду.
В. - У меня для вас сюрприз. Я приглашаю вас в гости к одному очень занятому осенними хлопотами человеку. А кто это, вы догадаетесь сами. Пойдемте!
Воспитатель вместе с детьми проходит вглубь территории детского сада и останавливается недалеко от работающего дворника .
В. -Ребята, у нас с вами есть возможность понаблюдать за этим интересным человеком. Что он делает? Во что он одет? Чем он пользуется в своей работе?
Дети отвечают на вопросы. Воспитатель следит за тем, чтобы ответы были полные, развернутые, индивидуальные.
В. - Вы, конечно, догадались, профессия этого человека -…
Д. - Дворник (хоровой ответ)
В. - Как вы думаете, от какого слова образовалось слово «дворник » ?
Д. - Двор . (хоровой ответ)
В. -А какие еще профессии вы можете назвать? (Воспитатель напоминает, что отвечать нужно по очереди.) Дети называют разные профессии.
В. - Как много разных важных профессий! А, может быть, профессия дворника вовсе не нужна ? Подумаешь,дорожки подметать-велика ли заслуга? Предположения детей.
В. - А чтобы ответить на этот вопрос, подойдем поближе и познакомимся с нашим дворником .
Подходят ближе. Здороваются. Знакомятся.
В. - У нас с ребятами сложилось впечатление, что работа дворника очень легкая , у Вас все так ловко получается.
Дв.: Это только так кажется. На самом деле нужно утром рано встать, пока все еще спят. И до прихода детей и взрослых в детский сад подмести дорожки, а зимой очистить их от снега. Пока ребята в группе , нужно навести порядок на участках. Надо иметь много сил, чтобы работать целый день.
В. - В. А., мы убедились, что вы в своей работе применяете орудия труда. А без них нельзя обойтись?
Дв.: Давайте спросим у ребят, как они думают.
Дв.: Правильно многие из вас думают, что нельзя дворнику обойтись без инвентаря.
В. - Ребята, я предлагаю вам разгадать мои загадки.
Я буду описывать орудие труда, а вы отгадывать его название.
В. А. проверит, правильно ли вы называете предметы труда.
Этот предмет служит для подметания дорожек. (Метла)
Этот предмет нужен для сгребания листьев в кучу. (Грабли)
Этим предметом подравнивают кустарники и обрезают сухие ветки. (Секатор)
Она служит для рыхления почвы. (Мотыга, тяпка)
Ими накладывают мусор в тележку. (Вилы)
Ну, и, конечно, то, в чем дворник вывозит мусор . (Тележка)
Как одним словом назвать все перечисленные орудия труда (Инвентарь)
Дв. -Молодцы!
В. - Представьте, что дворников бы не было . Что бы тогда было?
Д. - На улицах было бы грязно, везде валялся бы мусор, вместо парков появились бы заросли деревьев и кустарников и т. д.
В. - А теперь скажите, важна ли профессия дворника ?
Д. -Важна, потому что дворник очищает дорожки от снега и листьев, убирает мусор с площадок, подрезает кустарники и т. д.
В. - Правильно : важна, нужна и трудна.
Так, может быть, мы поможем В. А. справиться с уборкой участка?
В. - Только помните, что во время работы с орудиями труда нужно быть осторожными, чтобы самим не пораниться и другим не причинить вред. Необходимо для работы надеть перчатки. Как вы думаете, зачем?
Д. - Чтобы не попали занозы под кожу ладоней, если рукоятки шершавые. И чтобы не было мозолей.
В. - А после уборки нужно убрать инвентарь на место.
Нескольким детям предлагаются детские грабли, лопата, маленькие метелки. Проводится совместная трудовая деятельность детей и взрослых. Воспитатель следит за осторожностью детей в работе с предметами труда, показывает, как правильно держать в руках метлу, грабли, лопату, способы действия с ними. Дети по указанию воспитателя подметают дорожку на участке, сгребают листья в кучу, накладывают их в тележку. Трудовая деятельность занимает 10-15 мин., при этом дети уступают предметы труда другим ребятам.
В. - Предлагаю отдохнуть! Давайте уберем инвентарь на место и поиграем в (дидактическую) игру «Что умеет дворник ?» .Дети охотно соглашаются поиграть, отдают орудия труда дворнику или относят в условленное место. Собираются вокруг воспитателя.
За правильные и полные ответы я раздаю фишки.
В. -Тот, кто наберет фишек больше, будет ведущим в следующей игре. Итак, что умеет делать дворник ? Предполагаемые ответы детей
(дворник подметает , чистит дорожки, убирает двор , сгребает листья в кучу, вывозит мусор и т. д.).Тому, кто набрал больше фишек, надевается на голову шапочка кота для подвижной игры «Кот и птицы» .
Игра повторяется несколько раз по желанию детей.
Дворник благодарит детей за помощь и выражает уверенность в том, что они вырастут чуткими, трудолюбивыми людьми.
Воспитатель следит, чтобы никто не скучал и был занят. Дети объединяются парами, группами по интересам . Используют различный выносной материал.
Ближе к концу прогулки собирает детей возле себя, подводит итог прогулки , благодарит детей за совместный труд и предлагает всем вместе собрать игрушки и отправляться в группу . Дети идут за воспитателем, встают полукругом лицом к нему.
Муниципальное автономное дошкольное
Янгантауский детский сад
конспект тематической прогулки
Выполнила:
воспитатель
Туктарова И. А.
с, Янган-Тау
2015
Наблюдение за трудом дворника
Цель: Способствовать развитию у детей знаний о труде взрослых через структурные компоненты прогулки.
Программное содержание
Образовательные задачи:
1. Закреплять знания детей о профессиях.
2.Совершенствовать словарный запас.
Развивающие задачи:
1.Способствовать умению наблюдать за работой дворника.
2.Расширять представления о труде взрослых.
3.Прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать интерес и уважение к работе дворника.
2. Воспитывать стремление к порядку и чистоте.
Образовательные области: Коммуникация, социализация, познание, труд, безопасность.
Методические приемы
1.Загадки.
2.Сюрпризный момент.
3.Вопросы поискового характера.
4.Использование наглядности.
5.Проблемная ситуация.
6.Хоровые и индивидуальные ответы.
7.Поощрение активности и самостоятельности.
Предварительная работа
1.Непосредственно-образовательная деятельность по теме: «Профессии».
2.Беседа о профессиях работников детского сада (кастелянша, повар, помощник воспитателя, сторож, плотник, дворник).
3.Чтение стихотворения В.Маяковского «Кем быть?»
4.Предварительная беседа с дворником о предстоящей прогулке.
Материал к занятию.
1.Письмо от дворника.
2. Инвентарь, соответствующий детям по возрасту (лопатки, веники, тележка, корзина).
3.Картинки к загадкам.
4. Мяч для игры.
Ход прогулки
Действия воспитателя:
Действия и ответы детей:
На скамейке веранды лежит конверт, на котором написано: «Для тех, кто любит трудиться».
Ребята, вы любите трудиться?
Значит это письмо для нас. Посмотрим, что же в нём.
Здесь загадка, послушайте её и отгадайте.
Он с утра пораньше встанет,
Веник в руки возьмет,
И дорожки подметёт.
Кто это?
Ребята, как вы думаете, от какого слова образовалось слово «дворник»?
Я предлагаю вам выучить стихотворение про дворника.
Встанет дворник на заре,
Всё очистит во дворе
И кусты обрежет сам.
Красота на радость нам!
Ребята, в конверте лежат загадки, они вам подскажут, какие инструменты для работы нужны дворнику.
Загадки
Стоят в один ряд
Острые пальчики.
Цап-царапки,
Подбирай охапки.
В огороде и в саду
Я работу ей найду.
У меня в ладонях сжата,
Чтобы землю рыть…..
Много дружных ребят
На одном столбе сидят.
Как начнут они резвиться –
Только пыль вокруг клубится.
Молодцы. А сейчас я вас приглашаю познакомиться с нашим дворником и посмотреть, как он трудится.
Дети вместе с воспитателем подходят и наблюдают за работающим дворником.
Что делает дворник на территории детского сада?
Какие орудия труда он использует для своей работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Нужна ли работа дворника людям и природе?
- Ребята, вы правильно всё рассказали о труде дворника. На территории детского сада всегда чисто и красиво.
Как мы можем помочь дворнику?
Предлагаю вам пройти на свой участок и помочь нашему дворнику в уборке территории детского сада.
Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке.
Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Дети по указанию воспитателя подметают дорожку на участке, сгребают листья в кучу, собирают палки и ветки, накладывают их в тележку.
Ребята, вы молодцы. Давайте уберем инвентарь на место и поиграем в игру.
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?»
Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых.
Ребята, вы сегодня много рассказали о труде взрослых, о том, что необходимо в их работе. Отгадывали загадки, читали стихотворение, помогали дворнику. Вам было интересно?
А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Ловишка»
Подвижная игра «Ловишка».
Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.
Да.
Я маме люблю помогать.
Дворник.
От слова: двор
Дети повторяют текст за воспитателем.
Грабли.
Лопата
Метла
(Если дети затрудняются с ответами, показываю картинку)
Дворник подметает дорожки вокруг детского сада.
У него в руках метла (веник), и мусор он кладет в тележку.
Подметает, сгребает листья, убирает палки и ветки с участка.
Да, нужна. Потому что, когда дворник работает, то становится чище.
Потому что дворник убирает мусор с площадок.
Мы можем на своем участке подмести.
Собрать листья в одну кучу.
Убрать палки и ветки в тележку дворника.
Дети идут на свой участок и разбирают инвентарь.
Дети убирают грабельки, лопатки, корзинку в шкафчик.
Дети встают вокруг воспитателя, ловят мяч, отвечают на вопрос.
Да, интересно.
Список использованной литературы:
Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группа. – Москва: ТЦ Сфера, 2008
Тарабарина Т.И., Елкина Н.В. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.
Прогулка 7
Наблюдение за трудом дворника
Цели:
Продолжать наблюдение за работой дворника;
Способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
Прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Ход наблюдения
Сентябрь засыпал все тропинки
Листвою желтой, как всегда.
И тоненькие паутинки
Развесил, словно провода.
Какое время года на улице?
Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто
убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?
Трудовая деятельность
Сбор мусора с участка в определенное место.
Цели:
Формировать умение собирать мусор в определенное место;
Воспитывать желание помочь взрослым;
В индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.
Подвижные игры
«Листопад», «Птички и дождик».
Цели:
Поддерживать совместные игры детей;
Развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;
Поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:
совершенствовать ориентацию в пространстве и времени, чувство равновесия, ритмичность, глазомер.
Прогулка 8
Наблюдение за сорокой
Цель:
обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.
Ход наблюдения
Воспитывать чувство товарищества.
Индивидуальная работа
«Смелые ребята».
Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
Прогулка 13
Наблюдение за осенними листьями
Цель: показать многообразие красок золотой осени.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки.
Все мрачней лицо природы:
Почернели огороды,
Мишка в спячку завалился.
Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)
Сидит - зеленеет,
Упадет - пожелтеет,
Лежит - почернеет.
Когда это бывает? (Осенью.)
Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества - желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему желтеют листья?
Какого цвета еще они могут быть?
Что с ними произошло и почему?
Трудовая деятельность
Сгребание опавших листьев.
Цель:
учить работать сообща.
Подвижные игры
«Попади в цель», «Из следа в след».
Цели:
Учить бросать мяч в цель, развивать меткость;
Продолжать учить соблюдать правила игры.
Индивцдуальная работа «Пойми меня».
Цель: учить движениями тела создавать образ.
Прогулка 14
Прогулка в осенний лес
Цели: _ формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре,
ноябре), сезонных изменениях;
Закреплять знания народных примет;
Воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Осень подойдет неслышно,
Тихо встанет у ворот,
В огороде листик вишни
На дорожку упадет.
Это первая примета,
Что от нас уходит лето.
А вторая - куст малины
В нитях белой паутины.
Потемнеют облака,
Словно их покроет тень,
Станет пасмурной река
Третья верная примета.
Осень бродит близко где-то.
Ранним утром на поляны
Лягут белые туманы,
А потом уж жди не жди
Моросящие дожди
Пеленой затянут просинь.
Значит, наступила осень.
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Летел пан, На воду пал, Сам не тонет
И воды не мутит. (Лист.)
Без пути и без дороги
Ходит самый длинноногий.
В тучах прячется во мгле,
Только ноги на земле. (Дождь.)
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задевает.
Одним проходу не дает,
Других он прогоняет. (Ветер.)
Как называют осень?
Как называют раннюю осень?
Как называют середину осени?
Как называют позднюю осень?
Какие вы знаете приметы осени?
Какие изменения произошли в природе?
Трудовая деятельность
Сбор осенних листьев.
Цели:
Развивать воображение;
Воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Прятки», «Кто быстрее?».
Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя,
соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
«Летят осенние листья».
Цель: развивать пластику движений.
Прогулка 15
Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Ход наблюдения
Острые ушки,
На лапках подушки.
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит,
Ночью бродит, на охоту ходит.
Воспитатель задает детям вопросы.
Где живет кошка?
Кто ухаживает за ней?
Как выглядит кошка, каковы ее повадки?
Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит молоко, ест рыбу и мясо.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, сбор мусора.
Цель:
воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра
«Кот и мышь».
Цель:
учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Прогулка 16
Наблюдение за березой и рябиной осенью
Цели:
Учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);
Закреплять представления о характерных особенностях деревьев , условиях, необходимых для роста дерева.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие деревья вам уже знакомы?
Какие характерные особенности березы вы знаете?
Какие характерные особенности рябины вы знаете?
Что общего есть у этих деревьев?
Трудовая деятельность
Сбор листьев на участке.
Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно,
помогая друг другу.
Подвижные игры
«Догони самолет».
Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
«Великаны - карлики».
Цель:
учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
Улучшать технику бега;
Формировать естественность, легкость, энергичные движения.
Цели :
Продолжать наблюдения за работой дворника;
Способствовать обогащению словаря;
Воспитывать любовь и уважение к работе дворника;
Прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦Что делает дворник зимой на территории детского сада?
♦Какие орудия труда он использует для работы?
♦ Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?
♦ Нужна ли работа дворника людям и природе?
Трудовая деятельность
Строительство горки из снега для кукол.
Учить трудиться сообща;
Воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Два мороза», «Горелки».
Цели: упражнять в беге;
Закреплять умение соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Ходьба на лыжах.
Цели: упражнять в ходьбе по лыжне;
Развивать ловкость, выносливость.
Наблюдение № 11
Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.
Стихотворение Н.Голиновской «Письмо на снегу»:
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки!»
Упражнение «Назови правильно» - развивать грамматический строй речи:
· След зайца – заячий.
· След лисы – лисий.
· След птицы – птичий.
· След от лыж – лыжный.
· След от санок – санный.
Наблюдение № 12
Наблюдение за серой и черной вороной
Цели:
Учить сравнивать серую и черную ворону;
Находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
Ход наблюдения
Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру...» - разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны - одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен.
А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон - пернатый хищник.
Серая ворона предвещает своей песней скорый приход весны. Ее простая, тихая, мелодичная песенка совсем не похожа на карканье, а напоминает скорее мурлыканье котенка. Серая ворона зимует вместе с нами и, конечно же, с нетерпеньем ждет весну.
Трудовая деятельность
Уборка участка от снега.
Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
Подвижная игра
«Раз, два, три - беги!».
Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.
Индивидуальная работа
Закрепление навыков ходьбы на лыжах.
Цель: развивать силу, выносливость
Опыт. Защитные свойства снега. Поместить баночки с одинаковым количеством воды:
· На поверхности сугроба,
· Зарыть неглубоко в снег,
· Зарыть глубоко в снег.
Понаблюдать за состоянием воды в баночках.
Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений (в сугробе теплее, поэтому надо засыпать снегом корни деревьев и кустарников).
Наблюдение № 13
Наблюдение за сосной.
Стихотворение А.Блинова «Компас в лесу»:
Вот на ветру упруго
Качается сосна.
Густою хвоей к югу
Она обращена.
А к северу – нет веток,
Корявые сучки,
Здесь маловато веток,
Сплошные ветерки.
В лесу, как компас, дерево
Тебе укажет, друг,
Дорогу точно к северу
И верный путь на юг.
Предложить взять компас и исследовать дерево. Может ли оно служить своеобразным компасом? Если нет, то почему? (например, на открытом месте крона сосны бывает одинаково пышной).
Подвижные игры «Бездомный заяц».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.
«Следопыт».
Цель: развивать внимание и наблюдательность.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.
Наблюдение № 14
Наблюдение за общественным транспортом
Цели : - закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения;
Воспитывать интерес к технике и труду взрослых.
Ход наблюдения
Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи
Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.
Регулировщик - светофор, как дирижер в оркестре,
Укажет он кому идти, кому стоять на месте.
Наезда можно избежать и столкновенья тоже -
На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.
Со светофором я дружу, внимательным бываю,
На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю. В. Мирясова
Зима: Наблюдаем за работой дворника
Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
Ход прогулки
Наблюдение: Обратить внимание детей на работу дворника. Лопата у него широкая, зачем? Предложить детям помочь очистить тротуар, участок площадки от снега. Старшим детям предложить посмотреть, как убирает снег снегоуборочная машина.
Стихи по теме:
Снега прошли немалые,
А все идут, идут...
Дворники усталые
Метут, метут, метут.
Гремят они лопатами
Под тучами лохматыми,
Метелками шуршат.
На улицах, на улках,
В дворах и закоулках
Управиться спешат. (Е. Благинина)
Что делает наш дворник? … (чистит дорожки от снега)
Что у него в руках? … (лопата)
Давайте внимательно понаблюдаем за работой дворника. (дети наблюдают за деятельностью дворника)
Чем ещё кроме лопаты пользуется дворник? … (метлой,совком)
Чем отличается работа лопатой от работы метлой? … (лопатой убираем большой снег, метлой сметаем лёгкий снежок).
Давайте сами попробуем сделать себе веники для уборки снега и мусора. Они должны быть крепкими и аккуратными.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук «ВЕНИЧЕК»
Собрать вместе с воспитателем из прутиков веники, связать их.
Смести снежок с лавочек,из домика.
А смотрите, какая интересная машина помогает дворнику убирать снег? Это снегоуборочная машина.(наблюдаем за работой снегоуборочной машины)
Трудная работа у дворника? … (трудная)
Давайте тоже возьмем лопаты и поможем дворнику убирать снег.Но сначала разомнем наши ручки:
Пальчиковая гимнастика "Снегопад".
Белых хлопьев белый пух плавно и спокойно-Вращают кисть руки.
Над деревьями кружит и над колокольней. -Руки вверх.
Каждый дом и каждый куст греют, одевают- Показывают крышу дома.
Снеговая шубка и шапка снеговая.- Показывают шубку и шапку.
Белых хлопьев белый пух с неба валит валом,- Показывают, как падает снег.
Укрывая белый свет белым одеялом, -Поглаживают одну ладонь другой.
Чтобы слева, впереди, позади и справа Показывают направления.
Сладко спали до весны дерева и травы.-Показывают, как спят.
Это сколько ж наметет снега за ночь-то!- Руки у щек, покачивают головой.
Это как же полетят с горки саночки!- Левой ладонью проводят сверху вниз по правой руке.
А теперь можно приступать к работе! (Дети трудятся лопатами)
Много снега, негде бегать,
На дорожке тоже снег,
Вот ребята вам лопаты,
Поработаем для всех
Как вы думаете, работа дворника нужна людям? … (нужна)
Почему? … (чтобы было чисто, красиво и безопасно вокруг)
Послушайте стихотворение про дворника :
Наш дворник с метлой и лопатой,
В мороз, листопад и пургу.
Сгребает, дорожки песком посыпает,
Детей приучает к труду.
Давайте поблагодарим дворника за его важный и нелёгкий труд. Скажем ему спасибо за то, что у нас чисто в детском саду…
А я предлагаю вам поиграть:
Дидактическая игра :»Чьи инструменты?»(показ карточек с изображением инструментов)
Подвижные игры :»Мороз-Красный нос», »Медведь проснулся»
Ребята, вам понравилось наблюдать за работой дворника? А это нужная профессия? Зачем нам нужны дворники? Почему на дорожках должно быть чисто?