Сегодня многие думающие родители, психологи, педагоги обеспокоены влиянием современных мультфильмов на психику детей. И, действительно, вопрос непраздный, ведь мультипликационные фильмы являются для подрастающего поколения не только способом времяпрепровождения, но и средством воспитания. Благодаря яркости, образности, простоте мультики по своим развивающим, воспитательным возможностям близки к сказке, игре, живому человеческому общению. У персонажей мультфильмов малыш учится разным способам взаимодействия с окружающим миром. Через мультфильм у ребенка формируются первичные представления о добре и зле, эталоны хорошего и плохого поведения. Видя, как любимый герой ведет себя в различных сложных ситуациях, дошкольник учится справляться с собственными страхами и трудностями, уважительно относиться к окружающим людям. Мульфильмы оказывают большое влияние на формирование мировоззрения ребенка, его картины мира.
К большому сожалению, не все современные мультфильмы полезны и содержат важные для ребенка переживания и образы, о чем свидетельствует целый ряд скандалов, разразившихся вокруг популярных мультипликационных фильмов. Достаточно вспомнить случай в Японии, когда после просмотра 38-й серии «Покемонов» более пятисот детей были госпитализированы с симптомами эпилепсии.
Поэтому нам взрослым, очень важно не допускать бесконтрольного просмотра анимационной продукции детьми. Желательно, чтобы родители тщательно подходили к отбору мультфильмов для своих малышей и по возможности смотрели их вместе с детьми, наблюдая за их реакцией.
Вот несколько критериев, выделенных психологом О.В. Казачок, благодаря которым родители могут отличить «вредный мультфильм», от просмотра которого стоит отказаться.
Главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей, причём подробности жёстокого, агрессивного отношения многократно повторяются, детально раскрываются, «смакуются». Последствием просмотра такого мультфильма может стать проявление жестокости, безжалостности, агрессии ребёнком в реальной жизни. Исследования А. Бандуры, проведённые им и его коллегами ещё в 60-х годах ХХ века, доказали, что сцены телевизионного насилия, увиденные детьми, увеличивают их агрессивность и формируют не самые лучшие черты характера. Более того, регулярный просмотр агрессивных телепередач 8-летними детьми является предвестником совершения ими серьёзных уголовных преступлений к 30-летнему возрасту.
Девиантное, то есть отклоняющееся поведение героев мультфильма никем не наказывается. Персонажу, нарушающему общепринятые правила поведения, никто не делает замечаний, не говорит, что так делать нельзя. В итоге, у маленького телезрителя закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, снимаются табу, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения.
Демонстрируются опасные для жизни ребёнка формы поведения, повторять которые в реальной действительности нецелесообразно, глупо и даже просто опасно. Просмотр таких примеров для подражания может обернуться для ребёнка снижением порога чувствительности к опасности, а значит потенциальными травмами. Ещё несколько десятилетий назад Е.В.Субботский описывал эксперименты, проводимые с детьми дошкольного возраста, в которых демонстрировалась склонность ребёнка к подражанию. Ещё тогда он задавался вопросом: как преодолеть «всеядность» подражания, сделать так, чтобы ребёнок, копировав хорошее, воздерживался от подражания дурному?
Транслируются формы нестандартного полоролевого поведения: существа мужского пола ведут себя как представительницы женского пола и наоборот, надевают несоответствующую одежду, проявляют особый интерес к подобным себе по полу персонажам. Можно представить, какие последствия просмотр подобных сцен может иметь, например, для дошкольника, если известно, что дошкольный возраст - это период активной половой идентификации ребёнка.
Распространены сцены неуважительного отношения к людям, животным, растениям. Показано безнаказанное глумление, например, над старостью, немощностью, беспомощностью, слабостью. «Воспитательный» эффект систематического просмотра подобных мультфильмов не заставит себя ждать. Первыми почувствуют его близкие взрослые в форме циничных высказываний, неприличных жестов, непристойного поведения, грубости и безжалостности маленького телезрителя.
Используются несимпатичные, а порой даже уродливые герои. По мнению В.С. Мухиной, для ребенка внешность куклы-мультяшки имеет особое значение. Положительные персонажи должны быть симпатичными или даже красивыми, а отрицательные - наоборот. В случае, когда все персонажи ужасны, уродливы, страшны вне зависимости от их роли, у ребёнка нет четких ориентиров для оценки их поступков. Кроме того, когда ребенок вынужден подражать, идентифицировать себя с несимпатичным главным героем - неизбежно страдает внутреннее самоощущение малыша.
Остается только догадываться, кто и с какими целями, осознанно или нет, создает подобного рода мультипродукцию, каверкающую души наших детей. Вряд ли долгое общение с героями подобных мультфильмов может привести к чему-то хорошему.
Также, родителям малышей следует обратить внимание на те цвета, которые преобладают в данной анимационной ленте. В частности, большинство отрицательных отзывов в отношении детского мультипликационного сериала «Приключения Лунтика и его друзей» связано с его цветовой гаммой. По мнению специалистов, несмотря на все положительные моменты мультфильма, такие краски могут вызвать у детей депрессию и пароноидальные наклонности. Также тексты на дисках имеют откровенно неоправданный и сложный смысл для детей дошкольного возраста.
Для того, чтобы мультфильмы приносили детям пользу, а не вред специалисты рекомендуют родителям:
Отказаться от показа телевизионных передач и мультфильмов детям до 2-х лет, поскольку в этом возрасте у малышей еще не сформированы основные функции движения. Он не умеет одновременно держать предметы, двигаться, смотреть и слышать. В последующем у таких детей могут появиться проблемы с движением, речью, зрением и лишним весом. Это может затормозить развитие детей.
При выборе детской телепередачи или мультфильма родителям надо быть в десять раз осторожней, чем при выборе книги, потому что зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее. С детьми нужно обязательно обсуждать содержание просмотренных фильмов, через воспроизведение последовательности событий у ребёнка складывается более ясная и цельная картинка происходящего. Не следует допускать пресыщения детей мультфильмами - хороший мультфильм должен быть наградой, праздником. Неплохо чередовать просмотр мультфильмов со старыми добрыми диафильмами
Ни один мультфильм, даже самый поучительный, не может заменить ребенку общение с взрослыми. Детям надо чувствовать любовь родителей, их внимание и присутствие. На ребенка нужно находить время, пусть его будет не так и много.
В завершение, хочется еще раз подчеркнуть, что только от нас взрослых зависит будущее наших детей, давайте будем беречь их души от потока ненужной, неполезной, зачастую вредной информации. В противном случае не стоит удивляться тому, что дети стали шутить не очень к месту, смеяться истерически, бить и щипать остальных людей, подражая героям любимого мультфильма.
Жизнь родителей во все времена полна противоречий. Допаивать водичкой или нет? Отдавать в садик или не надо? Приобщать к спорту с юных лет или подождать? В отношении мультфильмов, как и в других вопросах, зачастую разгораются жаркие споры.
С одной стороны, популярно мнение, что современные мультфильмы не учат ничему хорошему, они слишком яркие и крикливые, регулярный их просмотр портит здоровье (от ухудшения зрения до развития логоневроза). С другой стороны, родители в большинстве своем признаются самим себе, что мультики детям включают и включать будут.
Польза и вред мультфильмов для детей
В этой статье разберемся, как извлечь пользу из просмотра современных мультфильмов и избежать вреда в любом возрасте.
Общепризнанно, что до трех лет показывать ребенку мультфильмы не нужно вообще. Всевозможные «развивающие» проекты – не исключение. Оценить перипетии сюжета малыш еще не в состоянии, извлечь моральные нормы поведения тоже. Так зачем родители включают мультики совсем маленьким деткам?
Признаемся самим себе. Чтобы:
- отдохнуть от ребенка хоть несколько минут;
- быстро переключить его внимание, выйти из конфликтной ситуации;
- накормить;
- убрать или приготовить что-то без его «помощи»;
- поговорить по телефону без визгов и криков на заднем плане.
Все это нужно вам, а не ребенку. Ему в этом возрасте пользы нет, вред есть.
Удержитесь от огромного соблазна включить мультик за обедом! Да, терпения часто не хватает. Да, ребенок не ест так, как хотелось бы. Задумайтесь о том, насколько неправильную привычку вы закладываете, включая мультик за едой. Естественный интерес к еде и ее познание, отработка навыков самостоятельного приема пищи, внутренняя регуляция «наелся – не наелся», «вкусно – не вкусно» заменяются механическим поглощением любой пищи из тарелки.
Ребенок из «повелителя» еды превращается в конвейер по ее поглощению. Он не станет думать, нравится ли ему больше морковка или картошка в супе, какую фрикадельку съесть вначале, а какую потом, стоит ли пробовать эту подозрительную капусту брокколи. Он это все не заметит. Кушая с мультиком, о том, что кушать можно с радостью, он так и не узнает.
Ситуация «не плачь, вот я тебе включу мультик» аморальна в корне. Вы предлагаете сделку, ребенок ее впоследствии развивает до шантажа. Очевидно, чтобы следующий раз посмотреть мультик, нужно что? Правильно. Заплакать. А лучше закатить скандал пуще прежнего – авось, мультик включат подлиннее! Кроме того, истинные причины детского огорчения будут не проговорены, не выяснены и не решены.
Вы хотите сделать что-то без ребенка. Попить чаю, поговорить по телефону, вытереть разлитый горшок, перебрать платяной шкаф – вариантов масса. Да, вы имеете на это право.
Самый простой вариант – включить на это время наследнику мультик. В чем подвох?
Это опять же, своего рода манипуляция. «Чтобы мама могла что-то сделать, она должна мне включить мультик».
Вы добровольно и самостоятельно растите шантажиста. Вы показываете ему эффективную модель, как добиться своего. Честно признайтесь, я хочу это сделать. Можешь помочь? Помоги. Не получается – не мешай. Просто не мешай, а не за мультик.
От 3 до 7 лет
В этом возрасте вы можете позволить своему чаду около получаса мультипликационных удовольствий. Лучше, если это будет не полчаса сплошного времени, а два-три мультика в течение всего дня. Но – все индивидуально. Есть дети, которые в три года еще просто не интересуются мультиками. Вы включили, он посмотрел минуту-две, развернулся и ушел. Ничего страшного, уговаривать не будем.
А есть дети, которые «прилипают» сразу и надолго. За этим тоже нужно следить. Признаки того, что ребенок мультиков «пересмотрелся:
- не помнит того, что только что увидел (не может ответить на вопросы по сюжету, рассказать своими словами);
- после просмотра (может, и не сразу) становится капризным, плачет без объективной причины;
разговаривает громко, возбужденно или, наоборот, «ушел в себя».
С особым вниманием отнесемся к тому, когда включать мультики.
Сразу с утра не надо, организм должен проснуться и включиться в режим по всем физиологическим правилам. И непосредственно перед сном не надо – вероятность перевозбуждения, последующей бессонницы и нарушений сна выше.
Ну, и как сказано выше – не во время еды.
Очень желательно просматривать мультфильмы вместе с ребенком. Хотя бы те, что включаете для него первый раз. Внимательно следите за его реакцией. Иногда не страшные (на взгляд взрослого человека) вещи могут напугать ребенка. Например, большие выпученные глаза персонажей, черная одежда, глухой или визгливый голос.
Очевидно, что заметив нечто подобное, следует изъять из просмотра и этот мультфильм, и ему подобные. И, напротив, наблюдая за реакцией чада, можно очертить круг его интересов на текущий момент. Нравится про животных? Или волшебные? Предлагаем подобные. Говоря пафосными словами, смотря мультик вместе с ребенком, можно лучше узнать ребенка.
Просмотренные мультики удобно использовать в качестве ненавязчивого воспитания. Если вы помните, что вы смотрели с ребенком, вам будет легко провести параллель: «Ты сейчас капризничаешь совсем как мальчик. Помнишь, тот, где были сестрички-привычки?» Выхватив всю ситуацию, весь образ целиком, ребенку будет легче понять свое поведение.
Формируя детскую медиатеку, оценивайте влияние, которое могут произвести на ребенка персонажи и сюжеты. Учитывайте, что поведение героев впитывается и копируется подсознательно.
Задумайтесь, хотите ли вы видеть свою дочь требующей конфеты так же, как Маша из современного «Маша и медведь»? Нет? Так зачем ей это показывать? Хотите ли вы, чтобы ваш сын запирался в комнате и общался с друзьями без вашего ведома, скрывая их от вас, как ДимДимыч из «Фиксиков»? Нет?
Бывает так, что задумываясь над мультфильмом, вы можете выделить и положительные, и отрицательные моменты. В тех же «Фиксиках» есть прекрасные объяснения работы множества приборов. Что делать? Опять же, смотреть вместе и обсуждать после просмотра. Акцентируйте внимания ребенка на том, что вам показалось хорошим, а что – нет. Объясняйте, доказывайте свою точку зрения.
А бывает, что вы не можете понять, что плохого может быть в мультипликационном фильме. Посмотрите обзоры, отзывы родителей, которые уже столкнулись с ним.
Любящие родители так не скажут.
Норма просмотра в этом возрасте – 30-50 минут. На что потратить это время? На продукцию с познавательным содержанием, расширяющую кругозор, предлагающую ребенку новые инструменты в решении текущих задач.
Как и прежде, старайтесь просматривать мультфильмы вместе с чадом. Во-первых, так вы сможете их полноценно обсуждать. А во-вторых, будете уверены, что ребенок не смотрит ничего «посоветованного» друзьями-одноклассниками (вами не одобренного).
Есть множество проектов по изучению иностранных языков. Отнеситесь к ним вдумчиво. Если в школе уже преподается английский, посоветуйтесь с учителем – на пользу ли будет дополнительная языковая нагрузка и какая именно. Иногда преподаватель говорит, что мешать в голове его уроки и «мультяшные» не надо. А некоторые считают, что для погружения в языковую среду полезно смотреть англоязычные картины без перевода.
Для развития общего кругозора предлагайте ребенку мультфильмы разных стран. С последующим обсуждением. Так, об особенностях восприятия мира японцами наглядно расскажут анимэ. Несколько серий «Сейлормун», например, наглядно продемонстрируют символичность образов, эмоциональную сдержанность (эмоции часто передают только глаза) жителей страны восходящего солнца. Мультфильм в данном случае – ключ к познанию других людей, других нравов и обычаев. Пользуйтесь им! Так вы и ребенку предложите нечто интересное, и сами узнаете много нового.
Говоря о мультипликации в старшем возрасте, нельзя не упомянуть о картинах «для взрослых». Естественно, вы не будете в тихий семейный субботний вечер включать для просмотра нечто откровенного или даже порнографического характера. Но вероятность того, что ребенок рано или поздно что-то такое увидит, остается. Дома в ваше отсутствие, в гостях у друзей, даже на перемене в школе на мобильных гаджетах.
Разумно быть к этому готовым и действовать на упреждение. Расскажите, что бывают «плохие» мультфильмы и почему их смотреть не надо. Впрочем, разговор вряд ли должен ограничиться рисованными картинами. Вы можете поставить фильтры на браузер домашних компьютеров. В ряде случаев это оправдано. Но гораздо правильнее взращивать подобный внутренний фильтр в самом ребенке.
Мультфильмы любят практически все поколения вне зависимости от увлечений и пристрастий. Советские мультики вызывают ностальгию у взрослых людей прошлых лет, а современные красочные мульты завоевывают популярность у самых юных зрителей нашей страны. Я и мои дети тоже являемся поклонниками современной мультипликации, поэтому я в курсе всех последних новинок и трендов в этой сфере.
Но если я, взрослый человек, могу с легкостью посмотреть один мультик и пойти заниматься своими делами, то детей иной раз не оттащишь за уши от просмотра очередного мультсериала. Именно поэтому мне бы хотелось поднять вопрос о вреде и пользе мультфильмов, которые смотрят наши детки.
Мультипликационное многообразие
По моему мнению, сейчас для детей открыт огромный мир не только российских, но и зарубежных мультфильмов и даже целых сериалов. Мамы уже успели заметить, что существуют истинно девчачьи («Дружба – это чудо») и истинно мальчишеские мультики («Робокар Поли»). Причем наши российские мультипликаторы предпочитают создавать мульты, ориентированные как на мальчиков, так и на девочек одновременно. В принципе наши создатели мультфильмов в советские годы тоже предпочитали разноплановую аудиторию, чем завоевали любовь всех детей того времени.
Самые хитовые мультики тех лет («Крокодил Гена», «Бременские музыканты», «Лоло и Пепе»), которые навсегда оставили у меня послевкусие детства. Из современных российских мультфильмов сейчас наиболее актуальны «Барбоскины», «Лунтик», «Белка и стрелка» и т.д. Я хочу сказать огромное спасибо мультипликаторам за эти мультфильмы: они красочные, добрые, а главное короткие, что для меня наиболее актуально.
Что же касается зарубежных мультиков, то они зачастую демонстрируют совсем не наши реалии, а отражают повседневную жизнь той страны, где были выпущены. Из наиболее актуальных зарубежных мультфильмов в нашей стране можно выделить «Чагинктон», «Приключения Бали», «Тачки», «Дружба – это чудо», «Лалалупси» и т.д. Я, конечно, не спорю мультики хорошие, но вот некоторые из них (не полнометражные) длятся 20 минут – это очень долго. Например, мой ребенок все 20 минут сидит и смотрит, при этом даже не моргает. И я думаю, что это не есть хорошо.
Польза
Для того чтобы было легче оценить именно качественные характеристики мультиков, мне бы хотелось записывать все их плюсы и минусы по порядку.
Положительные качества:
познание жизненных ситуаций, с которыми ребенок может столкнуться в определенном возрасте. Например, Бали потерялся на каруселях, и весь мультик он учился ПРАВИЛЬНО действовать в этой ситуации и в итоге нашел маму. После просмотра этого мультика ребенок, попав в аналогичную ситуацию, будет действовать примерно также как герой мультика и быстро найдет маму.
Ребенок учится переживать за любимого героя и сострадать ему, а значит, развивает свою эмоциональную сферу.
Определение через мультики хороших поступков и плохих. Ребенок посредством любимого героя может самостоятельно делать выводы о хороших или плохих поступках, а потом уже соотносить этот вывод с мультипликационной оценкой происходящего. Например, гусеницы из «Лунтика» обижают малышей.
Ребенок говорит мне, что это плохо и так делать нельзя, при этом в мультике все тоже осуждают гусениц, а значит, ребенок удостоверился в правильности его собственного умозаключения (драться – это плохо).
Развитие памяти, логики, смекалки, музыкального слуха. Существует куча развивающих мультиков («Умизуми», «Путешественница ДАША»), герои которых не просто живут в своем мире, а активно вовлекают маленького зрителя в свою игру. Смотря мультик «Умизуми», мой сын научился ловко считать до 30 и делать простые математические действия на вычитание/сложение.
Развитие речи. Копирование ребенком новых слов, поговорок и высказываний, которые ребенок может в будущем употреблять по ситуации.
Принятие правильной модели поведения на основе мультипликационных героев. Большинство детей любит копировать своих «любимчиков» из мультиков, поэтому они стараются перенести все качества героя в свою повседневную жизнь. Как показывает статистика, 97% детей любят положительных героев, и лишь 3% тяготеют к отрицательным персонажам, поэтому риск получить ребенка с «отрицательно-скопированным» поведением сводится к нулю.
И наконец, еще один существенный плюс: пока ребенок смотрит мультик, мама может спокойно заняться собой или домом.
Вред
Кроме пользы мультики приносят и вред детскому здоровью. Вот их негативная сторона:
Портится зрение. Я так понимаю, что этот пункт известен всем мама без исключения. При длительном и постоянном просмотре ребенок практически не моргает, что значительно снижает его зрение.
Обратный эффект возбужденности, т.е. ребенок сидит неподвижно длительное время (смотрит мультик), а потому у него скапливается много энергии, которую надо куда-то деть. Вот он и начинает беситься и хулиганить после того как просмотр мультика закончен, тем самым выплескивая накопившуюся энергию. У нас лично так и происходит.
Негативные моменты зарубежной культуры. Это касается иностранных мультиков. Например, в мультике «Сид - маленький ученый» все герои ходят по дому в уличной обуви, и ребенок вполне закономерно не понимает - почему же все ходят дома обутыми. Мой старший сынок мне напрямую задал такой вопрос: «Почему я должен разуваться, ведь умный Сид ходит дома в ботинках». Мне пришлось объяснять ребенку, что у них, в другой стране, так принято.
Вероятность просмотра мультиков не по возрасту. Страшные и жестокие мулты завоевывают детей и наносят им психологический вред. Так у моей подруги дочка всегда смотрит страшные мультики, а потом ночью, сидя на горшке, вся трясется от страха.
Появление мультяшной зависимости. Да, да, вы не ошиблись - именно зависимости, так как ребенку, смотревшему мультики постоянно, очень тяжело начать играть длительное время в реальные игра (машины, куклы и т.д.).
Вот, пожалуй, основные плюсы и минусы мультиков. Но это только самые важные, на мой взгляд, моменты. Может быть, мнение других выглядит по-другому, но я считаю, что мультики надо смотреть, но смотреть надо понемногу, и при этом очень тщательно подбирать детский мультрепертуар.
Даже самый активный непоседа способен подолгу сидеть перед экраном телевизора, просматривая любимые мультфильмы. Мультики любят и дети, и взрослые, но первые обычно видят в них лишь благо, а вторые нередко безосновательно ищут в них зло.
Безусловно, мультфильмы могут нести в себе и вред, и пользу для малыша. Но что именно он в итоге получит от просматривания таких видеороликов, почти целиком зависит от родителей, особенно когда речь идет о самых маленьких телезрителях.
Детские мультфильмы: польза
Нельзя говорить, что мультики вредны. Они могут оказывать мощное положительное влияние на ребенка, если тот, конечно, каждый день гуляет, много двигается, занимается уроками (школьными или развивающими занятиями), общается со сверстниками и проводит время со своими родными, а не только просиживает у экрана.
При правильно организованном режиме и осознанно подобранном репертуаре мультфильмы способны стать мощным элементом воспитания и развития малыша:
- В первую очередь это просто интересно и занимательно, и хороший добрый мультфильм может стать неплохим способом проведения досуга малыша.
- Далеко не всегда родители уделяют достаточно времени общению с малышом, и он нередко черпает новые слова и сразу же пытается понять их значение из мультиков. Даже детки постарше частенько узнают из мультфильмов новые и неизвестные некоторым взрослым (не то, чтобы детям) термины и факты.
- Разнообразные герои, занимательные сюжеты и места их происшествий расширяют кругозор и знания ребенка. Из мультфильмов он может узнать много нового и интересного, что пригодится ему не только в школе, но и в личной жизни.
- Мультфильмы могут стать способом коммуникации с другими детьми, ведь им всегда будет что обсудить, если вкусы детей совпадут.
- Просматривая мультики, ребенок невольно становится виртуальным соучастником описываемых событий, примеряет на себя разные социальные роли, дает оценку главным героям и их поступкам.
- Мультфильмы заставляют думать, искать следственно-причинные связи, делать логические выводы и даже фантазировать, додумывать.
- Можно даже сказать, что малыш получает определенный жизненный опыт из мультиков: он узнает, что дорогу можно переходить только в безопасных специальных местах, что играть с огнем нельзя, что обижать других - некрасиво, а помогать взрослым и заботиться о слабых - хорошо и благородно.
Кроме того, пользу от мультфильмов изымают и взрослые: пока кроха увлечена просмотром, мама может, к примеру, отдохнуть или похлопотать по дому. Порой телесеанс способен успокоить, угомонить разбушевавшегося ребенка, переключить его внимание, отвлечь.
Чтобы мультфильмы для детей приносили пользу, они должны соответствовать возрасту и интересам ребенка, как и длительность их просмотра.
По возможности всегда следует предварительно просматривать мультфильм самому, чтобы иметь понятие о главных героях и смысловой нагрузке конкретного видео. Нельзя допускать, чтобы ребенок смотрел телевизор очень близко, и лучше исключить телесеансы, по меньшей мере, за два часа до отхода ко сну, так как и мелькание изображения на экране, и некоторые сюжеты мультиков перевозбуждают нервную систему маленьких зрителей.
Мультфильмы для детей: вред
Мы плавно перешли к тому, что мультфильмы могут быть не только полезными. Вероятный вред можно условно разделить на физиологический и эмоционально-психический.
Что касается физического здоровья ребенка, то на первый план выходит нагрузка на глаза и позвоночник. Если ребенок смотрит телевизор очень долго, очень близко, и особенно если качество изображения при этом плохое, то не просто сильно устают глаза, но также портится зрение. Есть мнение, что детям до 3 лет лучше смотреть черно-белое видео, которое не так сильно напрягает глаз.
Нужно следить за громкостью звука, чтобы она не превышала нормы. Между прочим, иногда в детских передачах и мультфильмах звучат прямые призывы сделать звук погромче или сесть поближе к экрану: все это должны контролировать родители, а страшим детям можно объяснить, чего делать ни в коем случае не следует.
Неудобные, нефизиологические позы могут приводить к искривлению позвоночника, нарушению плечевых суставов и прочим заболеваниям. Головные боли, усталость, повышенная раздражительность и возбудимость тоже могут быть следствием длительных просмотров мультиков. Помимо этого, ребенок черпает из них не только хорошие воспитательные качества, но и плохие: агрессию, ненависть, зависть, корыстолюбие, ощущение безнаказанности и прочие.
Психологи говорят, что некоторые мультфильмы способны не только нарушить или замедлить, но даже остановить детское развитие. И это касается в равной степени как содержания, таки графики/анимации. Зрительные образы воздействуют очень сильно.
Между тем, многие педагоги уверенны, что очень часто вред мультиков преувеличен. Если подходить к этому вопросу с умом и наблюдать за реакцией своего ребенка во время и после просмотров, то из мультфильмов можно изъять немало пользы. Чтобы предупредить вредное влияние мультфильмов на психику и характер ребенка, обсуждайте с ним увиденное.
Какие мультфильмы посмотреть?
Многие мамы задаются вопросом, какие мультики включить ребенку. Выбрать очень непросто, поэтому они обращаются за советами к более опытным родителям. Но здесь практически все зависит именно от вашего малыша: его интересов, мировоззрения, а также обязательно - от возраста. Что нравится и подходит одним деткам, то может оказаться недопустимым для других. Вы должны выбрать любимые детские видео вместе.
Из наиболее часто рекомендуемых другими мамами - «Лунтик», «Маша и Медведь», «Смешарики», из старых - «Фунтик», «38 попугаев», «Винни Пух», «Ну, погоди!», «Карлсон», «Маугли», «Дюймовочка», «Котенок по имени Гав», «Мороз Иванович», «Простоквашино», «Умка», «Бременские музыканты». Вообще, музыкальные мультфильмы относятся к особой категории и даже запоминаются лучше. Однако еще раз акцентируем на том, что все очень индивидуально.
Напоследок хочется сказать, что современное новое подрастающее поколение коренным образом отличается от всех предыдущих. Оно живет в совершенно другом мире и времени, и старые добрые советские мультфильмы для наших детей становятся все менее актуальными и интересными. Это не говорит о том, что дети или мультики плохие.
Просто нужно принять как данность, что все меняется. И качественно новые мультфильмы пишутся для качественно других детей. Пусть многие детские психологи выступают категорически против современных мультфильмов, но и среди них есть хороший продукт. Главное, подобрать подходящий именно для Вашего малыша. Будьте готовы, что он многое из увиденного решит применить в собственной жизни, так что лучше все же найти время, чтобы подобрать репертуар для своего телезрителя.
Специально для - Елена Семенова
Мультфильмы занимаются ответственное место в жизни современных детей. Если раньше дети читали и книги, то в настоящее время мультфильмы все чаще заменены мультфильмами. Именно поэтому желательно аккуратно и внимательно подойти к выбору мультфильмов для своего ребенка. В первую очередь он должен соответствовать возрасту, так чтобы мог заинтересовать ребенка и оказаться для него полезным. Далее выбор должен основываться на цели, чего вы хотите добиться, и какие качества хотите развивать с помощью этого мультика. Большинство мультфильмов поучительны, и если ребенок не понял смысл после его просмотра, тогда нужно этот смысл ему объяснить. Но самое основное требование к мультфильмам это то, чтобы он понравился ребенку. Сложно и бесполезно заставлять ребенка смотреть то, чего он не хочет и соответственно никакой пользы от просмотра не будет, и даже возможен вред.
Родители должны тщательно выбрать мультфильмы для ребенка и смотреть их самостоятельно изначально. Можно также ознакомиться с отзывами о них, чтобы узнать мнение об их содержании. Есть много полезных старых мультфильмов, а также постоянно появляются новинки. Стоит попробовать ознакомить ребенка с большим количеством мультфильмов, но так чтобы при этом он не занимался только тем, чтобы смотреть мультфильмы.
Мультфильмы могут быть обучающими, а также развлекательными. Обучающие мультфильмы могут научить какому-то иностранному языку и т.д., в то время как развлекательные позволяют ребенку отдохнуть и почувствовать вкус беззаботного детства. Все мультфильмы развивают воображение ребенка, некоторые развивают наблюдательность, логику, внимательность и т.д. В пользе мультфильмов в развитии ребенка как личность не приходиться сомневаться, важно при этом только выбрать правильно мультфильмы.
Всегда можно найти хороший мультик смотреть бесплатно (http://megogo.net/ru/mult) на Megogo.net. Если вы ищите, где мультики смотреть бесплатно, тогда вы нашли то место, где находятся лучшие мультфильмы. Мультфильмы полезны и для детей и для взрослых, так как позволяют лучше понять своих детей. Взрослые должны быть в курсе того, что смотрят их дети и должны подобрать мультфильмы, которые соответствуют некоторым основным требованиям: они добрые, поучительные и не носят никакого вреда.
Мультфильмы могут оказаться полезными, если после их просмотра ребенок учиться чему-то хорошему. В этих целях, взрослым полезно смотреть мультфильмы с детьми и обсуждать в конце, что именно ребенок из этого всего понял.
Если материал был полезен, вы можете или поделиться данным материалом в социальных сетях: