Наталья Панькина
Конспект НОД по рисованию детей старшего дошкольного возраста «Волшебные снежинки»
Конспект НОД по направлению художественно-эстетического развития (рисование) детей старшего дошкольного возраста «Волшебные снежинки».
Цель : учить рисовать снежинки.
Задачи:
Образовательные: учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от форм листа бумаги. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).
Развивающие: развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Воспитательные: вызвать у детей желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок, вырезанных звездочек для украшения интерьера группы.
Интеграция образовательных областей:
Познание:
Формирование целостной картины мира. Развитие кругозора (формировать у детей знания о зиме как времени года);
Формирование элементарных математических представлений (развивать у детей способность ориентироваться на листе бумаги, в пространстве).
Коммуникация: учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным развернутым ответом (сложносочиненным и сложносочиненным предложением).
Здоровье: предотвращать у детей утомляемость глаз.
Физическая культура (дыхательная гимнастика): учить детей укреплять мышцы дыхательной систем, носоглотки и верхних дыхательных путей.
Чтение художественной литературы: учить детей слушать новые литературные произведения, понимать их смысл.
Труд: учить детей готовить рабочее место к НОД и убирать его по окончанию НОД.
Художественное творчество. Музыка: вызвать эмоциональную отзывчивость детей при восприятии музыкальных произведений.
Социализация: формировать умение положительно оценивать результаты продуктивной деятельности своих товарищей.
Материалы и оборудование:
Бумажные квадраты одного размера (темно-синие, фиолетовые, сиреневые, малиновые,
Гуашевые краски белого цвета,
Тонкие кисточки,
Баночки с водой,
Матерчатые и бумажные салфетки,
Снежинки из бумаги на ниточке,
Аудиозапись А. Вивальди «Зима», П. И. Чайковский «Времена года. Декабрь».
Предварительная работа: наблюдение за снегопадом и рассматривание снежинок, пойманных на варежки.
1)Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Дети, что вы знаете о зиме? Какие праздники зимние можете назвать, забавы? (ответы детей).
2) Зима-это самое волшебное время года. Поэты и композиторы написали о зиме множество прекрасных произведений, где хотели показать волшебные превращения зимы в тихую красавицу, шаловливую озорницу, вьюжную проказницу, чудную чародейку…
Послушайте музыку о волшебнице-зиме Антонио Вивальди «Зима». – Какую зиму вы представили во время прослушивания?
Куда ни посмотришь зимой, все вокруг бело. Зима щедро укутывает землю серебром снежинок.
Дети, отгадайте загадку: Странная звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла- и пропала (снежинка).
3) Артикуляционная гимнастика «Снежинки»
Как подул ветерок
В воздухе морозном.
Полетели, закружились
Ледяные звезды.
(дети берут снежинки на ниточках и дуют на них так, чтобы ниточки со снежинками приняли горизонтальное положение).
4) А сейчас я предлагаю нарисовать необычные морозные узоры- снежинки, и создадим из них «зимнее окошко». Рисовать будем тонкими кисточками белой гуашевой краской.
Ребята, все снежинки разные, но в основе имеют общую форму – шесть лучей, расходящихся из одной точки. Посмотрите, я беру «окошечко», посередине ставлю точку и провожу в стороны шесть лучей. А теперь превращаю снежинку в волшебное кружево. Придумайте свой сказочный узор, который бы мог нарисовать на окне мороз. Это могут быть цветы, листья, ягодки, завитки, веточки и всё, что захотите. Или просто узоры из точек и пятнышек. (Воспитатель показывает элементы рисования снежинок).
Дети рисуют под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь».
В процессе рисования сделать гимнастику для глаз «Снежинки»:
Мы снежинку увидали,
Со снежинкою играли.
(Вытянуть снежинку вперед, сфокусировать на ней взгляд)
Снежинки вправо полетели,
Дети вправо посмотрели.
(Отводят снежинку вправо, следят взглядом)
Опять снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели.
(отводят снежинку влево, следят взглядом)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал.
(следить за снежинкой движениями глаз вверх-вниз)
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают.
(дети закрывают глаза и отдыхают).
5) Какие красивые снежинки, и все они такие разные! Давайте полюбуемся снежинками товарищей.
Марина Аликаева
Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе «Декоративное рисование. Снежинка»
Изобразительная деятельность . Конспект занятия в подготовительной группе .
Тема : «Декоративное рисование . Снежинка » .
Виды детской деятельности : продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Интеграция образовательных областей : «Художественное творчество» , «Познание» », «Коммуникация» , «Физическая культура» .
Цели деятельности педагога :
Учить передавать в графической форме природные образы, погодные явления;
Формировать навыки декоративного рисования ;
Воспитывать любовь к природе, усидчивость, аккуратность, развивать творческое воображение.
Планируемые результаты освоения содержания образовательной области «Художественное творчество» : ребенок проявляет творческий интерес к красоте в окружающем мире; при изображении предметов передает их пропорции и взаимное расположение частей, использует ритм, симметрию в композиционном построении; проявляет аккуратность и организованность в процессе выполнения работы.
Планируемые результаты развития интегративных качеств : ребенок проявляет познавательный интерес к миру; может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности ; умеет работать по правилу и образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции, пользоваться схемами; владеет элементарным самоконтролем, приемами сопоставления своих действий с образцом, умеет находить ошибки и исправлять их; у ребенка сформирована потребность в двигательной активности.
Материалы и оборудование :
- демонстрационный материал : технологическая карта построения рисунка; иллюстрации : «Зимние забавы детей» , «Снежинки » ;
- раздаточный материал : узкие полоски, мерные линейки, карточки «Найди пару» .
Ход занятия
I.Организационный момент.
Любят дети за природой наблюдать,
Чтоб потом увиденное рисовать .
II. Введение в тему :
1. Вступительная беседа по иллюстрации «Зимние забавы детей» .
Какое время года изобразил художник ? (Зиму.)
Чем заняты дети ? (Играют в снежки , катаются на санках, катятся с горы на лыжах, лепят снеговика.)
Вам нравится зима?
2. Загадки.
Мы в воздухе летим,
Искримся и блестим. (Снежинки )
Что за звездочки сквозные
На пальто и на платке,
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь - вода в руке? (Снежинки .)
III. Сообщение темы и цели занятия .
Воспитатель. Сегодня я предлагаю вам нарисовать вот такую снежинку .
Воспитатель показывает рисунок – образец «Снежинка » .
IV. Работа с раздаточным материалом.
С помощью узких полосок сложим снежинку . Я буду это задание выполнять на доске, а вы – у себя на рабочих столах. Следуйте «шаг за шагом» по образцу, сверяйте свои действия с моими, и у вас все получится.
Воспитатель и дети складывают снежинку .
Физкультминутка.
С неба падают снежинки
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
(Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки .)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
(Потягивания – руки в стороны)
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
(Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)
Вон лисица в поле скачет,
Словно мягкий рыжий мячик.
(Прыжки на месте.)
Ну, а мы идем, идем
(Ходьба на месте.)
И к себе приходим в дом.
(Дети садятся.)
V. Упражнение на внимание.
Каждому ребенку предложена карточка «Найди пару» .
Найдите каждой снежинке пару .
Дети выполняют задание. Тому, кто первым подберет парные снежинки , вручается медаль «Самому внимательному» .
VI. объяснение воспитателя по технологической карте.
I этап. Сначала рисуем горизонтальную линию. Пересекаем ее в центре вертикальной линией. Получили знак сложения. На каждой линии отмеряем от центра равный отрезок и рисуем черточки.
II этап. Теперь проводим еще две прямые линии через точку пересечения двух прямых.
III этап. После этого от центра откладываем отрезки одинаковой величины, отмечаем черточками, рисуем от них с каждой стороны по две короткие линии.
IV этап. Затем в центре рисуем звездочку. Получилась снежинка , но еще не очень красивая.
V этап. Добавляем короткие линии (или «галочки» , чтобы снежинка получилась ажурной .
VI этап. Теперь обводим все линии рисунка карандашом синего цвета.
VII. Итог занятия .
1. Анализ работ детей.
Все рисунки получились красивыми, аккуратными. Мы обязательно поместим их на выставке, покажем родителям. Может быть, кто-то из вас хочет прочитать стихотворение о своей снежинки ?
Ребенок читает стихотворение.
СНЕЖИНКА .
Светло – пушистая
Снежинка белая ,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную-
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула.
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно – белая.
К. Бальмонт
2. Беседа.
Что мы рисовали сегодня ?
Что получилось? Что вызвало затруднения? Чего вы не поняли?
Что бы вы хотели нарисовать еще раз ?
Что понравилось и запомнилось на этом занятии ?
Публикации по теме:
Тема: «Волшебные снежинки».
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие». «Познавательное развитие»
Задачи:
1) Формировать умение строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от форм листа бумаги. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги. («Художественно-эстетическое развитие»).
2) Вызвать у детей желание создать коллективную композицию из нарисованных снежинок, вырезанных звездочек для украшения интерьера группы. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя полным развернутым ответом (сложносочиненным и сложносочиненным предложением). (Социально-коммуникативное развитие)
3) Формирование целостной картины мира. Развитие кругозора (формировать у детей знания о зиме как времени года); Формирование элементарных математических представлений (развивать у детей способность ориентироваться на листе бумаги, в пространстве). «Познавательное развитие»
Методы и приемы :
Практические –нетрадиционное рисование
Наглядные - подборка иллюстраций с изображением по данной теме.
Словесные – беседа
Материалы и оборудование : бумажные квадраты одного размера (темно-синие, фиолетовые, сиреневые, малиновые,
Клей карандаш
Снежинки из бумаги на ниточке, соль.
Аудиозапись А. Вивальди «Зима», П. И. Чайковский «Времена года. Декабрь».
Логика образовательной деятельности
| Деятельность воспитателя. | Деятельность детей. | Ожидаемый результат. |
|
| Воспитатель: Запорошила дорожки, Разукрасила окошки, Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Дети, что вы знаете о зиме? Какие праздники зимние можете назвать, забавы? | (ответы детей) | Настрой на предстоящую деятельность. |
|
| Воспитатель Зима-это самое волшебное время года. Поэты и композиторы написали о зиме множество прекрасных произведений, где хотели показать волшебные превращения зимы в тихую красавицу, шаловливую озорницу, вьюжную проказницу, чудную чародейку… Послушайте музыку о волшебнице-зиме Антонио Вивальди «Зима». – Какую зиму вы представили во время прослушивания? | Дети слушают музыкальную композицию. Отвечают на поставленный вопрос. | Умение отвечать на вопросы полным ответом. |
|
| Воспитатель. Куда ни посмотришь зимой, все вокруг бело. Зима щедро укутывает землю серебром снежинок. Дети, отгадайте загадку: Странная звездочка с неба упала, Мне на ладошку легла- и пропала | Дети. (снежинка). | Развивать память, воображение детей. |
|
| Воспитатель Артикуляционная гимнастика «Снежинки» Как подул ветерок В воздухе морозном. Полетели, закружились Ледяные звезды. | (дети берут снежинки на ниточках и дуют на них так, чтобы ниточки со снежинками приняли горизонтальное положение). | Смена настроения и деятельности. |
|
| Воспитатель: А сейчас я предлагаю нарисовать необычные морозные узоры- снежинки, и создадим из них «зимнее окошко». Рисовать сегодня мы будем очень не простым способом. На наших окошках мы нарисуем снежинки клеем и затем посыпим их солью, как будто снегом. Ребята, все снежинки разные, но в основе имеют общую форму – шесть лучей, расходящихся из одной точки. Посмотрите, я беру «окошечко», посередине ставлю точку и провожу в стороны шесть лучей. А теперь превращаю снежинку в волшебное кружево. Придумайте свой сказочный узор, который бы мог нарисовать на окне мороз. Это могут быть цветы, листья, ягодки, завитки, веточки и всё, что захотите. Или просто узоры из точек и пятнышек. Вот так у нас получились почти не видимые снежинки, а теперь мы их с помощью соли превратим в волшебные и совсем настоящие. Нам нужно аккурато посыпать их солью, чтобы она прилипла на клей. Лишнюю соль стрехнем на тарелочку. (Воспитатель показывает элементы рисования снежинок). | Дети рисуют под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь». | Формировать умение строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от форм листа бумаги. |
|
| Воспитатель. В процессе рисования сделать гимнастику для глаз «Снежинки»: Мы снежинку увидали, Со снежинкою играли. (Вытянуть снежинку вперед, сфокусировать на ней взгляд) Снежинки вправо полетели, Дети вправо посмотрели. (Отводят снежинку вправо, следят взглядом) Опять снежинки полетели, Глазки влево посмотрели. (отводят снежинку влево, следят взглядом) Ветер снег вверх поднимал И на землю опускал. (следить за снежинкой движениями глаз вверх-вниз) Глазки закрываем, Глазки отдыхают. (дети закрывают глаза и отдыхают). | Дети выполняют гимнастику для глас в соответствии с текстом. | ||
| Воспитатель: Какие красивые снежинки, и все они такие разные! Давайте полюбуемся снежинками товарищей. |
Итоговое мероприятие – выставка детских работ: «Волшебные снежинки ».
Цель: Вызвать у детей интерес к изображению зимнего декора и эмоциональный отклик на поэтические образы природы.
Задачи:
1. Развитие глазомера, мелкой моторики рук.
2. Воспитание усидчивости и аккуратности.
3. Развитие творчества детей.
Интеграция образовательных областей: музыка, коммуникация, чтение художественной литературы.
Предварительная работа: разучивание стихов о зиме, снежинке. Рассматривание иллюстраций, репродукций о зиме. Наблюдение за зимними явлениями, за падающим снегом.
Развивающая среда: лист белой бумаги формата А-4, простой карандаш, клей-карандаш, салфетки, ножницы. Запись произведений П.И.Чайковского из цикла «Времена года» («Декабрь», «Январь», «Февраль»).
Ход занятия
I. Введение в тему.
Дети, посмотрите, как красиво за окном. Как вы думаете, почему стало так красиво? (ответы детей). Да, сейчас наступила зима! Снег окутал пушистым одеялом поля, леса, дома – стало светло, сказочно, красиво. Кто из вас хочет прочитать стихотворение о зиме?
Дети читают стихи И. Сурикова: «Зима».
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится…
— Вам понравилось, какие разные слова подобрал поэт о зиме? Как сказано про снег? Какой он? Что делает снег? Какие слова вы запомнили?
— Вы тоже умеете подбирать разные слова. Скажите, какой бывает снег (Белый, пушистый, серебристый, сверкающий).
Снежок легкий, пушистый, умеет кружиться. Он состоит из множества очень красивых снежинок.
Чтение стиха Т.А.Шорыгина: «Снежинка».
Села мне на рукавицу
И нахохлила, как птица
Ледяную спинку.
Замерла тихонько я
Чтоб не улетела
Скоро варежка моя
Станет белой- белой.
— Мы с вами сегодня изготовим из полосок бумаги вот такую необычную снежинку и украсим ими нашу группу.
II. Показ приемов работы.
Объяснение последовательности выполнения работы.
1. С двух сторон листа отметьте отрезки шириной 1 сантиметр.
2. Разрежьте лист бумаги на полоски.
3. Склейте полоски таким образом, чтобы получились «капельки». Всего должно получиться 6 штук.
4. Разрежьте полоски пополам и склейте их. Чтобы получились маленькие колечки, понадобится 7 колечек.
5. Приклейте поучившиеся колечки в широкую часть капельки. Оставшееся седьмое колечко будет серединой всей конструкции. Приклейте «капельки» к колечку. И получится у нас красивая снежинка.
Физкультминутка «Снежинка»
Ла-ла-ла, ла-ла-ла, (Пальцы обеих рук соединить подушечками и округлить (в форме шара, тучи)
Туча по небу плыла.
Вдруг из тучи над землей (Поднять руки вверх, пальцы развести в стороны)
Полетел снежинок рой. (Поворачивать кисти рук, медленно опуская руки)
Ветер дунул, загудел — (Подуть на кисти рук, губы округлить и слегка вытянуть)
Рой снежинок вверх взлетел. (Встряхнуть кисти рук, вращая и поднимая их вверх).
Ветер с ними кружится, (Вращать кистями рук, кружась на месте, вокруг себя).
Может быть, подружится.
Включается запись произведения П.И.Чайковского: («Декабрь», «Январь», Февраль»).
III. Практическая работа.
Дети выполняют работу по схеме.
IV. Итог занятия.
Вот какие красивые снежинки у нас получились! Воспитатель читает стихотворение З. Рождественской «Звёздочка-малютка».
Белая, узорная звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Дети кружатся со снежинками.
В самостоятельной деятельности дети украшают приемную комнату, группу, делают снежинки для своего дома.
Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группы
Тема занятия: «Снежинка»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по образовательной области «художественное творчество», «Познание» подготовительная группа
Интеграция: Чтение художественной литературы, Познание, Музыка, Здоровье, Социализация.
Задачи:
Образовательные:
Научить детей замечать красоту зимнего пейзажа, обогащать словарный запас, закрепление предлогов;
Закрепить навыки рисования красками при помощи ватной палочки и кисточки
Закрепить знания детей рисовать короткие штрихи и линии
Учить рисовать снежинку концом кисточки, используя различные способы изображения и различный изо материал
Развивающие
Развивать:
Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования.
Развивать творческое воображение, способность детей к построению ассоциативных аналогий между собственными сенсорными ощущениями (тактильными, зрительными, слуховыми)
Воспитательные
Воспитывать:
Воспитывать эмоционально-эстетическое отношение к окружающей действительности
Эстетические чувства через художественное слово.
Желание рисовать, создать обстановку, помогающую отразить образ зимнего чуда – снежинки.
Воспитывать эмоциональный настрой для воплощения своих чувств в рисуноке
Словесные: беседа, вопросы, пояснения
Ход занятия:
В начале занятия детям предлагается рассмотреть репродукцию картины о зиме, иллюстрации с изображением снежинки, послушать стихотворение Сергея Козлова «Снежинки» отгадывания загадок.
Приветствие: Дети заходят в группу, встают в полукруг
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Ребята отгадайте загадку:
Снег на полях, Лед на реках, Ветер гуляет, Когда это бывает?
Дети: Зимой.
Воспитатель: Правильно, скажите, а сейчас какое время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно ребята. Сейчас у нас зима. На улице холодно, лежит снег, солнышко не греет, дуют холодные ветра, птицы улетели в теплые края, некоторые животные в зимней спячке. Мы с вами тоже подготовились к зиме. Одели свои теплые шубы, шапки, сапоги.
«Что происходит с природой зимой? Какие краски преобладают? А вы любите зиму? За что? В какие игры можно играть зимой на свежем морозном воздухе? С кем вы любите играть или просто совершать пешие прогулки зимой? Какое настроение у вас возникает во время игры?»
Ребята, а ещё зимой бывает снегопад, когда много красивых, пушистых, сверкающих, хрупких снежинок летит с неба.
Скажите, что ещё бывает белым зимой? (снег, сугробы, узоры на стекле, деревья в снегу, снежинки). Послушайте, как музыка передаёт красоту белых, пушистых снежинок.
Дети слушают музыку. Правда, красиво? К нам в гости залетела снежинка, давайте рассмотрим её, какая она красивая, лёгкая, воздушная и она просит нас нарисовать ей подружек. Ну, что ребята, поможем, нарисуем снежинки?
Только давайте отдохнём перед,тем как начнём трудиться.
Физкультминутка:
Давайте представим себя пушистыми, белыми снежинками.
Мы белые снежинки
Собрались мы сюда
Летим мы как пушинки
Холодные всегда (летят по кругу)
Вот эта тучка серая (руки поднимают, показывают на тучу)
Она была наш дом (делают домик)
С неё мы опустились (присаживаются)
И здесь мы отдохнем.
Воспитатель: Ну, что ребята отдохнули? А теперь давайте мы сядем за столы наденем наши фартуки и нарисуем красивую снежинку. Но снежинки можно рисовать, не только кисточками. но и ватными палочками. Дети рисуют под музыкальное сопровождение.
Ой, какая красота получилась, все вы молодцы! Дети аккуратно выходят из-за столов и любуются снежинками других детей. Наша снежинка очень довольна своими новыми подружками и за это она вам оставила маленькие подарочки.